做學生社會大學的引路人

　　高考監考的時候，看著考場上奮筆疾書的考生，每每為他們的專注、努力而感動。考取知名高校固然是每個學生的奮斗目標，但不知有多少人看過高爾基的《我的大學》，又有多少人想過自己是否能順利地進入社會大學的校門，在社會大學中獲得畢業證呢？公民，是伴隨每個人一生的社會角色。在社會大學中，無論年齡、職業，我們都是一名公民，具備現代公民意識就顯得尤為重要了。所以，我校制定的學生培養目標是希望每個學生都成為積極負責的優秀公民。
　　高中的思想政治課通過對《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》四個必修模塊的學習，引導學生正確看待社會生活，提高學生認識、參與當代社會生活能力，培養公民思想政治素質，使學生通過學習掌握一定的公民知識。在資訊發達的今天，學生可以通過多種渠道和方式了解我們所處的時代與社會。針對學生多是對娛樂、體育新聞關注度高，而缺乏對社會生活的全面了解與認識的現狀，我在教學過程中設計了“新聞一點通”環節，讓學生在課前記錄一則新聞，并給予一句話的點評。這不僅可以開拓學生眼界，使學生全面關注社會，把握時代脈搏，而且通過點評幫助學生學會運用學科知識分析、解決現實問題。如有的學生記錄了我國政府利比亞撤僑的新聞，他的點評是“我為這樣的政府感到驕傲”。學習完有關政府的知識后，他的點評改為“我國政府是為人民服務的政府，對人民負責的政府”。同樣看待我國政府撤僑的行為，但內容更深刻、更全面了。
　　思想政治課最重要的一個原則就是理論聯系實際，其課程內容和性質本身決定了我們的課堂一定是拓展到課堂以外的。我們開展一系列有意義的活動，讓學生在活動中探究、體驗、感悟、升華。在模擬聯合國的活動中，學生們自己撰寫立場文件，修改發言稿，通過手機和QQ等方式與“別國代表”溝通、協商，經過動議、磋商、起草文件、游說、表決等，儼然一個外交官，大大提高了表達能力、人際交往能力、組織協調能力，同時能主動參與、大膽表達、自尊自信。在《生活的準則》的征文過程中，學生用筆描繪著對生活的看法，對人生的態度，在情感的表達中逐漸形成了正確人生觀和價值觀。在學生代表大會的參與中，確定候選人、發表競選演說、選擇選舉方式等，無不體現了《政治生活》模塊中關于民主選舉相關知識的運用。在時事競賽的準備過程中，學生了解國內外大事要事，拓展社會視野。這些活動不僅培養了學生對學習的興趣，促進了學生主動和富有個性地學習，使學生學會發現問題，提高解決問題的能力，還增強了學生的學科歸屬感和社會責任感。在活動中，學生增強了參與社會生活的能力，強化了公民意識，提高了公民技能。
　　我們還將打造書香工程——利用假期推薦書目，如《超爆魔鬼經濟學》、《文化苦旅》、《蘇菲的世界》等，讓學生在閱讀的過程中不僅對學科知識有深入的了解，而且更重要的是自我教育，提升思想道德修養和公民道德。
　　課堂內外，學生習得知識，參與活動，都是為了提升學習力，增強發展力，更好地走進社會大學。學無止境，教無止境，讓我們共同在社會大學中磨礪與成長吧！