越來(lái)越懼怕

　　那天突然被拽出教室，按一個(gè)通知要求必須在既定時(shí)間趕到一個(gè)地方聽(tīng)課。
　　小學(xué)四年級(jí)三節(jié)課。大自然的奇觀：大榕樹(shù)、火燒云、瀑布。
　　光潤(rùn)異常的課，孩子們真可愛(ài)，不知疲倦地讀書(shū)、寫短文、說(shuō)自己的感想、展示自己小組制作的手抄報(bào)、PPT，喊“老師好”、“老師再見(jiàn)”都整齊而且洪亮。沒(méi)有雜音，精神特別飽滿，甘脆純凈的童聲，一粒粒珍珠一樣。一起按規(guī)定涌動(dòng)的時(shí)候，就是珍珠的噴泉珍珠的水渠，珍珠的人工湖。
　　但不是草野溪流，不是自然涌出的泉水，不是聚集溪流山泉的湖。
　　在一個(gè)裝置控制下，筆直潤(rùn)滑地滾動(dòng)。軌道沒(méi)有真正的蜿蜒，軌道跟珠子都沒(méi)有毛刺，沒(méi)有瑕疵。連蜿蜒都像設(shè)計(jì)好的，當(dāng)我說(shuō)“訓(xùn)練有素訓(xùn)練有素”的時(shí)候，我都分不清到底是贊美還是清淡譴責(zé)。
　　《道德經(jīng)》背得也如銀瓶瀉水，一波“道可道非常道”，一波“以什么什么為芻狗”。
　　都醉了。
　　陶醉一小會(huì)兒吧，千萬(wàn)別太久。我覺(jué)得有點(diǎn)別扭，為哪樁？
　　當(dāng)老師出示自然奇觀圖片的時(shí)候，尖叫的聲音都一樣節(jié)奏：
　　哇——啊——，哇——啊——
　　老師問(wèn)：壯觀嗎？
　　齊答：壯觀！
　　老師問(wèn)：仿佛看見(jiàn)了什么？
　　齊答：畫(huà)面！
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　　老師極其干練，說(shuō)話絕不拖泥帶水，沒(méi)有一個(gè)詞語(yǔ)是多余的，沒(méi)有一句話重復(fù)一回。課堂語(yǔ)言那叫干凈純粹。我們很頭疼的隨意、嘮叨、不準(zhǔn)確，徹底清除。敬佩之余。沒(méi)有意外。沒(méi)有例外。
　　上完課后，參與課題的老師們上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)。主持人坐中間，其他十位女老師左右各五，雁翅兒排開(kāi)。你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)做法心得之類，主持人引線穿針。他們似乎在合作朗誦一首《祖國(guó)啊，我是這樣愛(ài)你的》之類的長(zhǎng)詩(shī)，端的抑揚(yáng)頓挫聲情并茂。我閉上眼，感覺(jué)只有一個(gè)人，一個(gè)干練的女人在說(shuō)話。
　　回家我跟先生說(shuō)：“如果現(xiàn)在咱們家有個(gè)六歲半的孩子怎么辦？”
　　領(lǐng)她到學(xué)校（有名的擁擠的學(xué)校）門口，徘徊再徘徊，沒(méi)有辦法下決心進(jìn)門也沒(méi)有辦法下決心遠(yuǎn)離，那份糾結(jié)簡(jiǎn)直剪不斷。咋辦？
　　最后恐怕會(huì)，領(lǐng)他到河邊沙灘草地星空下叢林深處，做個(gè)野孩子……
　　 不愿意陪俄羅斯方塊高手玩，不愿意孩子只是其中中規(guī)中矩的一塊矩形……
　　嗚呼，玄而又玄，眾妙之門。親愛(ài)的，求你了，松開(kāi)控制按鈕的手，哪怕只一會(huì)兒。■