“高考戰神”王金戰:孩子的前程是設計出來的

　　王金戰，高考輔導名師，全國優秀教師。高考前被他輔導過一次的孩子，成績普遍能提高20分，家長和媒體都稱他為“高考戰神”“提分高手”。
　　近期，王金戰老師推出新書《培養最具競爭力的中學生》和《培養最受歡迎的孩子》，在書中，他提出一個新穎的觀點：孩子的前途是家長設計出來的。家長要在孩子成長的不同關鍵期進行關鍵培養。
　　到底該如何設計和培養，王金戰給出了詳細的回答。
　　
　　
　　智慧型家長要懂得
　　為孩子設計未來
　　
　　現在的孩子，學習負擔都很重，如何能讓孩子既過得輕松，還能走得更高更遠呢？這就需要家長按照孩子的特點和高校改革的動向，提前考慮幾種最適合孩子走的路。
　　如果準備讓孩子以后出國留學，那就要多關注留學政策；如果是在國內上大學，家長更需明了，高考政策已經是一座更寬泛的立交橋，而非只看成績的獨木橋。比如北京大學2008年招收的學生中，自主招生、保送、藝術特長、體育特長這四塊加起來，已經超過了錄取人數的50%。由此看來，如果孩子沒有特長，進一流名校將越來越難。這就需要家長用心研究，把孩子的興趣愛好和當前的政策結合起來，從孩子小時候就開始設計適合他的道路，不然等到孩子高三再去設計就來不及了。
　　
　　
　　關鍵期的關鍵培養
　　
　　孩子的成長是分階段的，在不同的階段有不同的需求，家長要在他們成長的關鍵期給予關鍵性的幫助。
　　
　　第一關鍵期（0～6歲）：
　　要培養最受歡迎的孩子。主要還是讓他享受童年、童真、童趣，在享受童真的過程中去張揚孩子的個性，培養孩子的興趣，然后發現孩子的特長。給孩子一個快樂的童年，在這種氛圍下，孩子往往性格比較陽光，興趣比較廣泛。
　　這個階段也是培養特長的最佳時機。因為此年齡段的孩子，一般壓力不大，他如果有興趣去干一件事，外人看似辛苦，其實他自己很快樂。
　　而且我覺得孩子的特長開發和培養應該是越早越好。比如，一些樂器如初中學就來不及了，很多靠的就是童子功。6歲之前也是學舞蹈的最佳狀態，孩子的身體柔軟，模仿性強，學起來也不累。他直接鍛煉了身體，也在練習過程中變得昂首挺胸，體型好，身體健康，性格也會變得陽光，而且各個大學都要舞蹈專業的特長生。一舉幾得就挺好的。有的家長讓孩子學很多，結果特長無法突出，反而把孩子累得夠嗆。最好是保證一項重點發展，其他的順其自然。孩子輕松，而且由于特長突出，他以后反而發展得更好。比如，很多家長給孩子報電子琴班，但各個大學都不要電子琴專業，但各個大學都有二胡專業，與其給孩子報電子琴，為何不讓他學二胡呢？同樣為孩子付出，為什么不讓他學一個對未來更有用的特長呢？這就是一種設計。
　　14歲之前，是一個人智力開發的關鍵時期，孩子的智力開發達到95%。但這也是一把雙刃劍。如果孩子被逼著學他不感興趣的東西，智力就會得到巨大的摧殘。如果學到感興趣的，他的潛能和智力將會得到巨大的開發。家庭教育最大的誤區就是，孩子不想學，但家長一定讓孩子學，結果適得其反，將孩子摧殘掉了。
　　一個天真可愛，同時具備特長的孩子，往往性格陽光，自信滿滿，敢于發言，與人交往的能力也比較強，這樣的孩子是最受歡迎的。
　　
　　第二關鍵期（6～12歲）：
　　要培養最具潛力的孩子。這個階段最需要培養的，第一是孩子思維的開發，第二是良好的閱讀興趣。
　　數學是思維的體操，嚴格來講，思維的開發，數學承擔著很重要的任務。一個6歲到12歲的孩子，如果對數學不感興趣，他將來到了中學學習就會比較費勁。
　　讓孩子多玩數學游戲，比如玩拼圖、撲克牌等。
　　讓孩子多解一些趣味數學題。從小學三年級開始，就可以讓孩子做一些稍微具有思維挑戰性的題，不是難度而是思維的挑戰性。這樣的題目并不難，但它培養你的機智和嚴謹。舉個簡單的題：“甲乙兩個人爬樓梯，甲到第三層，乙到第五層，問甲爬到第四層時，乙到第幾層了？”這里就有一個陷阱，甲到第三層，實際上他只上了兩層樓梯。孩子就會覺得原來我還是考慮不周，這對他是一種很好的激發，能讓他感覺到數學的魅力。
　　這個階段的孩子都比較調皮，精力旺盛，所以家長也應該引導他廣泛去閱讀。孩子找到他感興趣的點后，就不會再折騰，而且還能給未來做一個很好的鋪墊。一旦形成了讀書的習慣，他自己就會不斷要求買書。家長要做的就是經常帶孩子去書店，讓他挑選感興趣的書。
　　這個階段，需要繼續發揚孩子陽光健康的個性。家長需要學會放手，孩子有能力去干的事，就讓他獨立去做，讓他多在班里表現，敢于發表主見，充滿責任之心，孩子向上的個性就培養出來了。但很多老師都會要求孩子聽話、老實，不允許孩子犯錯誤，犯了錯就將孩子完全否定。這是一種很錯誤的教育理念，作為家長一定要和老師溝通好，保持住孩子的個性，不能老師說孩子如何不行，家長就認為他真的很差。
　　
　　第三關鍵期（12～18歲）：
　　要注意培養孩子的競爭力。競爭力是一種綜合素質，包括他的情緒狀態、意志力、耐挫力、學習專注程度等等。這個綜合素質也是影響學習的主要因素。
　　很多家長認為影響學習的主要因素，一是孩子聰明與否，二是孩子用功與否。但孩子成績不佳，可能是意志力不堅定或心胸狹窄，容易患得患失。作為智慧型家長，要解決孩子的學習問題，不能頭痛醫頭腳痛醫腳，還要培養一個心理素質頑強、具備責任心、性格開朗陽光的孩子，這樣的孩子一般都會輕松搞定學習。
　　如果前兩個關鍵期，孩子培養得不錯，到初中階段孩子的競爭力就會體現出來。競爭力不是到初中才培養的，是因為在幼兒園、小學階段，做了一些比較好的鋪墊，養成了比較好的習慣，思維得到良好的開發，閱讀興趣很廣泛，而且孩子的特長也基本確定，這樣到了中學他的競爭力就很強。家長也基本上可以放手不管，因為孩子已經進入正常軌道，孩子一旦把學習當成樂趣，自立自強、自尊自信，到中學階段基本就能保證他沿著正確的方向走。
　　如果家長錯過了12歲之前培養的關鍵期，那就需要花費更大的精力去彌補，需要他們潛心在教育上多研究多學習，愿意為孩子多花心思和時間。很多家長都自認為關心孩子，卻不去研究孩子的需求，為孩子舍得花錢，但不舍得花時間，智慧型家長一定要愿意花心思琢磨孩子。
　　
　　【小貼士】
　　1．在孩子成長的關鍵時刻，特別是幼兒園、小學，孩子的班主任對他的影響力更大。不管學校校風如何，家長應該關注老師的狀態，和班主任多溝通，讓老師更了解孩子，更能對孩子施加好的影響力。
　　2．關于幼升小政策、小升初政策，家長可以不用過度關注。因為孩子最終的目的是為了上一個好大學，家長只看眼前，可能就會迷失方向。比如，因為學奧數能上好的中學，很多家長就會不顧孩子的實際情況，逼著孩子去學，結果把孩子的學習興趣摧殘了，智力扼殺了。到初中孩子一事無成，這樣的現象很普遍。
　　3．青春期≠叛逆期。中學階段的孩子叛逆，一般是因為孩子小時候沒有打好基礎，到初中后家長發現孩子什么都不行，天天嘮叨或者施加壓力，導致孩子出現叛逆。
　　初二是一個危險期，因為大多數孩子進入青春期。青春期的孩子面臨很多問題，一是學習壓力驟然增大，二是他開始對異性有好感，三是他的成人意識突然變得特別強烈。如果家長不用超前的理念看待孩子，以為孩子還是寶寶啊乖乖呀，觀念落后于孩子成長的需求，矛盾就會出現。家長應該多看一些和青春期有關的書籍，提前準備，當孩子出現問題時，你已經有了應對的辦法。家長理解了孩子，孩子就會對家長多一份尊重，家長對孩子的引導作用才能到位。初中階段，家長不應該只關心孩子的學習，更應該多關注孩子的心理狀況。