多措并

　　心理學(xué)家認(rèn)為，人的各種活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的。但對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，由于他們年齡還小，玩心較重，故興趣能支配動(dòng)機(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才會(huì)積極開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，并盡量以最有效的方法獲取和掌握知識(shí)。他們剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，能說(shuō)上幾句就感到非常高興，回答問(wèn)題積極，興趣很濃。但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，很快感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非他們想象中的那么簡(jiǎn)單，那種由好奇心引起的興趣就會(huì)漸漸消失。為此，教師必須根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，抓住有利時(shí)機(jī)，通過(guò)形式多樣、活潑多變的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　一、從培養(yǎng)興趣入手，讓課堂教學(xué)充滿情趣
　　“興趣是最好的老師”，只有對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，才會(huì)享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。所以對(duì)英語(yǔ)的興趣是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要的非智力因素，它在很大程度上制約著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　據(jù)此，在英語(yǔ)教學(xué)開始階段，我著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因勢(shì)利導(dǎo)，采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（1）“以美引趣”，即盡量注意用美的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、板書等去激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）“以奇誘趣”，即注意用新奇的內(nèi)容和方法，誘發(fā)學(xué)生的興趣。（3）“設(shè)疑激趣”，以注意抓住知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)疑引思，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。
　　在教學(xué)活動(dòng)中，我把各種各樣的實(shí)物、教具、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說(shuō)，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事。這樣潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學(xué)生的積極性很高，興趣也隨之越加濃厚。例如，教表示位置的介詞時(shí)，我將實(shí)物放在桌子上，一面指著實(shí)物，一面進(jìn)行操練（問(wèn)答或敘述）：
　　There is a teaeher’s desk in the classroom4ndUeHQhc4IX0ppcpfsuqQ==.There is a box on the desk.There are some pens in the box.There are some flowers near the books.There is a ball under the desk.
　　隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，教學(xué)效果也有了較明顯的增強(qiáng)。平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)的游戲了。這就為大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　二、組織各種英語(yǔ)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)充滿情趣
　　1.角色扮演
　　初中學(xué)生具有愛說(shuō)、好動(dòng)、愛模仿、對(duì)說(shuō)英語(yǔ)羞怯感較少等特點(diǎn)，這對(duì)開展角色扮演活動(dòng)極為有利。在教學(xué)中開展角色扮演活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，而且能給學(xué)生提供掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、理解語(yǔ)言功能的外部條件，提供參加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際的目的。
　　在課堂教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)特定的角色活動(dòng)情境，要求學(xué)生以特定的情境下的角色身份進(jìn)行操練或表演，完成各自的角色行為。如學(xué)習(xí)9A Unit 2 “Colour”中，先讓學(xué)生分成多個(gè)小組，互相提問(wèn)各人（或各組）喜歡什么顏色，或問(wèn)對(duì)方生活中常見到的物品是顏色，我做指導(dǎo)。小組練完，再并成幾個(gè)大組，從每大組中選幾個(gè)到臺(tái)上表演。由于人人都有可能被挑上當(dāng)“演員”，學(xué)生情緒高昂。
　　2.英語(yǔ)小游戲
　　初中一年級(jí)學(xué)生還保留著兒童愛玩、求樂(lè)的天性，這就要求我們除遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律以外，還必須增強(qiáng)教學(xué)方法的趣味性。做游戲可使課堂教學(xué)更具趣味性，可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上自制力還較差，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間地集中，教學(xué)中適當(dāng)穿插一些游戲活動(dòng)，如猜單詞謎語(yǔ)、找朋友、單詞接龍等，可以緩解課堂上的枯燥氣氛，有助于消除疲勞；再者，游戲通常具有比賽性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這可以集中學(xué)生的注意力，促使他們積極思維，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。游戲的方式很多，可根據(jù)不同的內(nèi)容，確定其方法。對(duì)游戲活動(dòng)教師要精心準(zhǔn)備、精心組織，游戲的內(nèi)容要突出教學(xué)重難點(diǎn)，活動(dòng)方式力求簡(jiǎn)便易行，活動(dòng)的面要大，教師對(duì)游戲的結(jié)果要進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，以保證課堂教學(xué)效果。
　　3.唱英語(yǔ)歌曲
　　教唱英語(yǔ)歌曲也是重要的教學(xué)輔助手段之一。課前一首英語(yǔ)歌曲可以起到組織教學(xué)，營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)角色的作用；課間唱一支英語(yǔ)歌可以學(xué)語(yǔ)音、學(xué)單詞、學(xué)句型、學(xué)語(yǔ)法，不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于幫助學(xué)生鞏固、記憶所學(xué)課文內(nèi)容。
　　三、多種教法結(jié)合，使課堂教學(xué)充滿情趣
　　單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也會(huì)失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選取不同的教法。
　　1.教字母
　　26個(gè)字母說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有的教師照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完就過(guò)去了。有的教師把字母做成卡片，讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉了觀察能力、反應(yīng)能力，培養(yǎng)了集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無(wú)味，后者其樂(lè)融融。
　　2.教單詞
　　我們可充分利用直觀教具，比如教football，我指著足球說(shuō)：“What’s this?It’s a football.Football，football.”再重復(fù)一下，足球的音形意便深深印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會(huì)脫口而出football，而不需要漢語(yǔ)翻譯做中介。
　　3.記憶單詞
　　記憶單詞是學(xué)生最頭痛的事，這中間有學(xué)生怕苦的因素，也有學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。因此，研究教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生求知的本領(lǐng)，既能使學(xué)生學(xué)好，又不使學(xué)生感到太累。為了增加學(xué)生的識(shí)記情趣。我便教他們一些便于記憶、鞏固的方法，如音標(biāo)記憶法、歸納記憶法、情境記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等，取得了很好的教學(xué)效果。
　　4.教句子
　　剛開始教句子時(shí)，可進(jìn)行聽力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽的句子，看誰(shuí)讀得好，進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽，等等，都可提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀，效果好得多。
　　5.教課文
　　可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采用模擬對(duì)話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q，變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話，即興口頭作文，看圖說(shuō)話，組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。
　　總之，教師應(yīng)采取各種措施，使英語(yǔ)課堂充滿情趣，讓學(xué)生想上英語(yǔ)課，在掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，享受到學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。