掌握實詞的妙招

　　文言實詞是考試中文言文試題的必考內容，對文言文的測試，是中考和高考的測試要點之一。解答此類問題，考生首先要熟記中學階段所學的文言實詞，并能根據文言文閱讀的語境，舉一反三，觸類旁通。
　　一、代入檢驗方法
　　代入檢驗法是首選的方法，特別對選擇、判斷類詞語解釋題，最簡單的莫過于將所給的義項放入各自的具體語境中，去貫通文意，解釋準確且無障礙之處即為正確答案。如2010年廣東省梅州中考題文言文閱讀《四知》“對下面加點的詞解釋不正確的一項”中，B項“四遷荊州刺史、東萊太守”，“遷”解釋為“遷徙”，根據語境照應判斷應為“提拔、提升”，故選B項。
　　二、聯(lián)系教材印證
　　文言文試題考查的實詞，一般都是中學語文教材中出現過的詞語，聯(lián)系教材中與之相關的語句，對解釋正確的詞語可以進一步確定。如《陳情表》“生孩六月，慈父見背”中的“見”字就比較難理解，這個時候我們可以聯(lián)想一下《孔雀東南飛》中“蘭芝初來時，府史見叮嚀”中的“見”。這兩個“見”的后面接的都是動詞，結構也相同，因此我們可以判斷這兩個詞用法相同，應該解釋為“對自己怎么樣”。
　　三、借助成語分析
　　文言實詞在古文中具有繼承性和一致性的特點，現代漢語中的成語，絕大部分來源于古詩文，在成語中保留了大量的文言詞義，因此我們可以借助成語中詞語的詞義來推斷文言實詞。如蘇洵的《六國論》“至丹以荊卿為計，始速禍焉”中的“速”，我們就可以聯(lián)想到成語“不速之客”中的“速”是“邀請”的意思，“邀請”是“速”的“招致”這一義項的引申義，于是將“招致”一義代入上句中，我們發(fā)現句子十分通順。又如，“?！?，在成語中的意思分別為：危乎高哉（高）、危如累卵（危險）、正襟危坐（端正）、危言危行（正直）。
　　因此，我們可以通過一一對應關系，如“拔”，“超出”：“出類拔萃”與李白的《夢游天姥吟留別》中的“勢拔五岳掩赤城”；“薄”，“迫近”，“日薄西山”與屈原《涉江》中的“腥臊并御，芳不得薄兮”。
　　四、研究句子結構
　　句子的結構是基本固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為推斷詞義提供了依據。主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由動詞、形容詞充當，定語多由名詞、代詞充當，狀語多由副詞充當，根據它們所處的語法位置，我們就可推知它的詞性，進而推知它的意義。例如，賈誼《過秦論》：“秦孝公據崤函之固，擁幽州之地?！薄肮獭保稳菰~做名詞，“險固的形勢”。又如，司馬遷的《陳涉世家》：“將軍身披堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦?！薄皥浴保稳菰~做名詞，“堅硬的盔甲”；“銳”，形容詞做名詞，“銳利的武器”。
　　研究句子結構，注意使用結構觀察法。利用上下文中對偶、對比、排比、并列、互文等近似的語言結構，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。有些文言句子結構整齊，講求對仗，在此類句子中，往往幾個分句句式相同，詞性相對，甚至詞義相同、相近。利用這種關系很容易由已知推出未知，由易推難，從而為推斷詞義提供幫助。比如《六國論》：“滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也?！蔽覀兛梢匝芯烤渥拥慕Y構，句子結構整齊，呈現對稱，“六國”與“秦”相對，“滅”與“族”相對，由此可見，“族”就是“滅族”的意思。又如吳均的《與朱元思書》：“急湍甚箭，猛浪若奔”，“奔”與“箭”處于照應的位置，應解釋為“奔跑的馬”。
　　五、根據字形推斷
　　漢字中的形聲字占80%以上，而形聲字的形旁具有表意功用。因此我們可以根據形聲字的形旁去推斷實詞的含義。如荀子的《勸學》“故木受繩則直，金就礪則利”中的“礪”，從石厲聲，“礪”就是“磨刀石”的意思。又如，梁啟超的《譚嗣同傳》“扶病覲”中的“覲”，是“拜見”的意思。
　　一些會意字也可以根據部首或偏旁推斷出字義。例如，“秉”是“手”抓“禾”，有“握、持”的意思，如秉（拿）燭夜游，秉（握）筆直書，秉（把持）公處理。有如，“月”在左邊或下邊是肉，多與人的肢體、器官、骨骼或肉食有關。如“肱”，本義是“上臂，手臂由肘到肩的部分”；“肯”，本義是“著骨之肉”；還有肌、腹、脂、肢、胃、腎等。而“月”在右邊是月，多與月亮、光亮、時間有關。如明、期、朗、朔、朦朧等。
　　例如蒲松齡的《促織》“撫軍亦厚賚成名”中的“賚”與“貝”有關，是“賞賜”的意思；歐陽修的《伶官傳序》“方其西燕父子以組”中的“組”是“繩索”的意思；賈誼的《過秦論》中“然后踐華為城，因河為池”中的“踐”為“踏”的意思。
　　六、感知語境語意
　　“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，瞻前顧后，披文入理，把握上下文之間解釋、暗示或照應關系推斷文意。一個文言實詞往往會有多個義項，然而在特定的語言環(huán)境中，它的義項只有一個，因此要將實詞放在具體的語境中，進行詞義推斷。如《廉頗藺相如列傳》：“王必無人，臣愿奉璧往?！薄氨亍钡牧x項有：①一定，必定；②認為必定，肯定；③一定實現；④如果確實。如果上句按①來解釋，則此句譯成“大王一定沒有人……”就使藺相如變成了一個驕傲自大、目中無人的人，這既不符合人物性格，又曲解了原文的意思。按④來解釋，這句譯為：“大王如果確實沒有人的話，我愿意帶著璧到秦國去?！边@才表現出藺相如的謙虛而又勇敢的性格，也才符合語境的要求。
　　七、通假判斷方法
　　通假是文言文特殊的語法現象之一，用了通假的詞語從通假的角度去理解才符合語境。通假有同音和近音兩種。例如，司馬遷《鴻門宴》：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”“倍”通“背”，“背叛”的意思。又如，蒲松齡《促織》：“翼日進宰，宰見其小，怒呵成。”“翼”通“翌”，“翌日”，“第二天”。
　　八、揣摩語法特征
　　我們可以根據漢語語法知識，如主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由形容詞、動詞充當，狀語是由副詞充當；再根據所要考查詞語所處的語