如何強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果

　　摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，開(kāi)拓學(xué)生思維，使他們掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界，這些也是我們開(kāi)展數(shù)學(xué)教育工作的難點(diǎn)。本文將深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展新趨勢(shì)，并就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果提出幾點(diǎn)建議。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 發(fā)展趨勢(shì) 教學(xué)效果
　　
　　小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)， 不僅能為其今后深層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)， 而且有助于其全面素質(zhì)的提高。 近些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)取得了迅猛的發(fā)展，因此培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)人才具有十分重要的積極作用。評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教育是否成功，在很大程度上要看是學(xué)生是否具備了一定的數(shù)學(xué)能力，是否可以運(yùn)用已掌握的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中， 我們要重視老師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮， 使數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活，并積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力。在素質(zhì)教育推廣的過(guò)程中， 各個(gè)學(xué)校，以及教育工作者都應(yīng)該以素質(zhì)教育內(nèi)容為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。小學(xué)數(shù)學(xué)教育也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)， 深刻體會(huì)小學(xué)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用， 緊緊圍繞素質(zhì)教育，切實(shí)提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。
　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展新趨勢(shì)
　　1. 多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育。
　　近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的多媒體技術(shù)和設(shè)備開(kāi)始應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，教師們也越來(lái)越重視多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要作用。相關(guān)教育部門要求給學(xué)生創(chuàng)造必要的條件，幫助他們學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。隨著多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的推廣，電腦、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)等都成為學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)獲得更多更豐富的信息，有助于他們數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的開(kāi)展。我們不難看出，現(xiàn)代多媒體技術(shù)將會(huì)更深刻更廣泛地影響小學(xué)數(shù)學(xué)教育，小學(xué)數(shù)學(xué)教育終有一天會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代。
　　2.更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用和實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)的能力已經(jīng)成為我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的基本趨勢(shì)。在新課標(biāo)中也明確強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并且將其納入大綱中，許多學(xué)校也認(rèn)真貫徹教育部門的相關(guān)方針政策，開(kāi)展應(yīng)用數(shù)學(xué)課程，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力創(chuàng)造良好的環(huán)境。老師在教學(xué)實(shí)踐中也積極幫助學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用技能，使他們更好地掌握數(shù)學(xué)規(guī)律和原理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
　　3.更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
　　在我國(guó)素質(zhì)教育改革中，更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)對(duì)知識(shí)的不斷理解和探究的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)程度，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和探索精神至關(guān)重要。在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，學(xué)校和教育工作者應(yīng)認(rèn)真落實(shí)新教育觀，積極促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，使學(xué)生在不斷思維和實(shí)踐的過(guò)程中，掌握更多的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
　　4.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合化發(fā)展。
　　學(xué)校開(kāi)設(shè)的各門學(xué)科是相互聯(lián)系，密不可分的，我們不應(yīng)該將他們孤立起來(lái)去學(xué)習(xí)，反而應(yīng)該將學(xué)科穿插起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能都更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。在小學(xué)教育中，學(xué)校越來(lái)越重視數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合化發(fā)展。在數(shù)學(xué)綜合化教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)老師的全面素質(zhì)，只有素質(zhì)全面的高水平老師才能為學(xué)生的綜合化學(xué)習(xí)提供保障，在必要的時(shí)候給予學(xué)生一定的引導(dǎo)，真正幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平，將他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要的全方位高素質(zhì)人才。
　　二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果的方法和途徑
　　1．積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣可以幫助學(xué)生更好地投身于學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，取得事半功倍的效果，反之，則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極的心理，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。興趣的培養(yǎng)需要一定的過(guò)程， 是在人的不斷實(shí)踐活動(dòng)中形成的。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，老師要積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境， 不斷激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情， 誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂上，老師可以增加一些動(dòng)手操作，讓學(xué)生獨(dú)立探索其中蘊(yùn)含的知識(shí)，更好地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以自己動(dòng)手、思考，最終發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，久而久之，學(xué)生的好奇心和求知欲望會(huì)被無(wú)限地激發(fā)出來(lái)， 積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
　　2. 認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。
　　近些年來(lái)，我國(guó)大力推廣素質(zhì)教育，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就是我們具體實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，我們必須以素質(zhì)教育要求和目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的重要性，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式， 切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。我國(guó)教育事業(yè)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較深， 強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展， 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，夸大了老師的主導(dǎo)作用， 卻忽視了學(xué)生的主體地位。老師在課堂上包攬一切，扭曲了數(shù)學(xué)教學(xué)的真正意義，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)揮，最終束縛了學(xué)生的發(fā)展。實(shí)際上，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要正確處理好老師和學(xué)生的關(guān)系，老師應(yīng)積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)生則應(yīng)該正確把握自己的課堂主體地位。教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的課堂動(dòng)手能力和思維能力，啟發(fā)學(xué)生的思維， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究和拓展，真正促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。
　　3. 結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中，老師要結(jié)合小學(xué)生的自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有關(guān)專家研究表明，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下比在正常的條件下更加努力，學(xué)習(xí)效果也更好。多數(shù)小學(xué)生喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，總希望自己是第一，想得到老師更多的表?yè)P(yáng)，老師可以充分利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在具體的實(shí)踐中，老師盡量安排多種形式的比賽，使不同層次和特點(diǎn)的學(xué)生都能參與其中，幫助學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣將大大激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。
　　總而言之，數(shù)學(xué)教育可以不斷地開(kāi)拓人類的思維，幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中獲得更多的分析和解決問(wèn)題的方法，特別是在小學(xué)階段，良好的數(shù)學(xué)教育不僅可以啟發(fā)孩子的思維，還可以為他們今后接受更深知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以，我們必須集中力量，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
　　
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