如何培養(yǎng)小學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的能力

　　摘 要： “聽(tīng)”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有十分重要的地位，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。本文從三個(gè)方面就如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)英語(yǔ)的能力談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 聽(tīng)英語(yǔ) 能力培養(yǎng)
　　
　　聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，是人們進(jìn)行語(yǔ)言交際的重要手段。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》中提到：英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)，要通過(guò)視聽(tīng)、聽(tīng)和讀等方式，多給學(xué)生可理解的語(yǔ)言輸入……
　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是學(xué)習(xí)語(yǔ)言必備的基本技能，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段。而聽(tīng)又是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段和途徑。心理學(xué)測(cè)試表明，人們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)所獲取的知識(shí)占全部知識(shí)的80%以上。因此從“聽(tīng)”開(kāi)始不僅符合教學(xué)規(guī)律，而且符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。對(duì)于缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的大多數(shù)中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)是他們獲取英語(yǔ)知識(shí)和純正優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的唯一途徑。因此，在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段，教師每節(jié)課都要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生有充足的“聽(tīng)”的時(shí)間和內(nèi)容。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要盡可能讓學(xué)生在多“聽(tīng)”的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”英語(yǔ)的能力。
　　1.在剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)養(yǎng)成“聽(tīng)”的習(xí)慣
　　小學(xué)生在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，對(duì)英語(yǔ)感覺(jué)很新鮮，想著早一點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這樣的熱情對(duì)學(xué)習(xí)非常好。但是也就是在這樣的氛圍中學(xué)生往往沒(méi)有耐心去聽(tīng)，教師在教學(xué)中不能忽視對(duì)學(xué)生“聽(tīng)”的習(xí)慣的培養(yǎng)，從第一節(jié)課起就要講清聽(tīng)的重要性，以及如何培養(yǎng)良好的聽(tīng)的習(xí)慣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”的能力。在剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教師也要盡量多用英語(yǔ)講課，課堂常用的一些指令和要求都要用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表述，可以通過(guò)表情和動(dòng)作使學(xué)生明白用語(yǔ)的意思。例如：“Stand up!Sit down!?Look at the blackboard.Open your books.Close your pencil box.”等。剛開(kāi)始需要教師不斷地給予解釋，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就自然熟悉了。用英語(yǔ)講課可以給學(xué)生更多練習(xí)聽(tīng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，不僅使學(xué)生體會(huì)到能聽(tīng)懂英語(yǔ)的喜悅感，而且不知不覺(jué)地滲透了學(xué)會(huì)聽(tīng)的目的。
　　2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)“聽(tīng)”的能力
　　培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，最需要注意的是在平時(shí)課堂學(xué)習(xí)中加以嚴(yán)格的要求。教師在平時(shí)的教學(xué)中可多創(chuàng)設(shè)一些比賽活動(dòng)，學(xué)生非常喜歡各種形式的小比賽，好勝的心理促使他們集中所有的注意力備戰(zhàn)。在這一過(guò)程中，他們會(huì)主動(dòng)地注意聽(tīng)英語(yǔ)，聽(tīng)清活動(dòng)細(xì)則及活動(dòng)情況，等等，學(xué)生可以在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的注意聽(tīng)的習(xí)慣。
　　例如在教學(xué)“nose，mouth，ear，head”等人體器官類單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了Listen and do的聽(tīng)力比賽活動(dòng)：老師用英語(yǔ)發(fā)出下面的指令：“Touch your nose.Touch your ear.Touch your...”學(xué)生根據(jù)老師的指令迅速用手指指到相應(yīng)的部位，指得最快、最準(zhǔn)的學(xué)生代替老師繼續(xù)發(fā)出指令。以此類推，直到這幾個(gè)單詞都被練到。
　　這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固并進(jìn)一步掌握表示人體器官的單詞，還能訓(xùn)練他們對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)能力。此活動(dòng)帶有一定的競(jìng)賽性質(zhì)，所以能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性和熱情。請(qǐng)做得好的學(xué)生代替老師發(fā)布指令又是對(duì)他們優(yōu)秀表現(xiàn)的及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，并建立起“我能學(xué)好英語(yǔ)”的自信心，這對(duì)小學(xué)生是非常重要的。
　　在課堂教學(xué)中教師應(yīng)使用多種聽(tīng)力訓(xùn)練方法，逐步提高學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的能力。常用的聽(tīng)力訓(xùn)練方法有：Listen and point.Listen and circle.Listen and show.Listen and do.Listen and draw.Listen and color...另外，教師還應(yīng)該明確要求學(xué)生每天在家里要聽(tīng)錄音，聽(tīng)其中的對(duì)話、故事、歌謠，感受地道有趣的英語(yǔ)，有空時(shí)看一些少兒英語(yǔ)節(jié)目，要注意模仿其中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。我經(jīng)常把聽(tīng)課本錄音和聽(tīng)電視、廣播中的英語(yǔ)節(jié)目作為家庭作業(yè)，讓學(xué)生自覺(jué)地或者在家長(zhǎng)的督促下長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)校內(nèi)、校外相結(jié)合，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣，從而為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　3.利用現(xiàn)有資源，拓展“聽(tīng)”的渠道
　　牛津小學(xué)英語(yǔ)教材每一個(gè)單元的每一個(gè)版塊，教師都可以設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)力學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如A版塊是一篇對(duì)話，教師可以利用這一教學(xué)素材來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)。在教學(xué)時(shí)，我先根據(jù)對(duì)話內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，然后學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音兩遍后回答聽(tīng)錄音前教師提的問(wèn)題。教師首先提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題，在課本插圖的幫助下，獨(dú)立聽(tīng)對(duì)話，之后在理解的基礎(chǔ)上回答教師的問(wèn)題。從學(xué)生回答問(wèn)題的情況教師就可以了解學(xué)生是否聽(tīng)懂，并有針對(duì)性地進(jìn)行下面的教學(xué)。
　　在平時(shí)學(xué)生做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，如果聽(tīng)力內(nèi)容比較多，信息量比較大時(shí)，教師在放錄音以前要指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)的方法和技巧，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在聽(tīng)較長(zhǎng)語(yǔ)篇時(shí)提取有用的信息。在聽(tīng)錄音時(shí)第一遍只聽(tīng)不寫，確定內(nèi)容的主題。第二遍在聽(tīng)的同時(shí)在紙上適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記。第三遍在聽(tīng)的同時(shí)完成練習(xí)題。教師也可以根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完之后口頭回答，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行做練習(xí)，這樣可以充分利用錄音材料。另外，在學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)的過(guò)程中，教師盡量避免打擾學(xué)生的思路，等他們完成后再作講解與分析。
　　除了以上的方法外，我相信還有其他提高小學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)能力的方法。作為教師，我們要將這些方法有效融合起來(lái)，讓學(xué)生在寬松、愉悅并伴隨著趣味性的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)刻接受英語(yǔ)的熏陶，在潛移默化中提高聽(tīng)英語(yǔ)的能力。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2002.8.
　?。?］實(shí)施新課程精要讀本（小學(xué)英語(yǔ)）.2006.4.
　　［3］英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀.北京師范大學(xué)出版社，2002.5.