讓網絡技術成為課堂教學的雙翼

　　21世紀是知識經濟的時代，知識經濟全球化的趨勢不僅向科學技術提出了不同的挑戰，而且向教育技術提出了挑戰。目前雖然計算機技術被廣泛地用于課堂，多媒體課件被廣大教師所采用輔助教學，并在教學中發揮著積極的作用。但是當我們在充分肯定多媒體課件帶來的“圖文并茂、聲色俱全”的效果時，我們必須清醒地認識到這種演播式的多媒體課件也還只是傳統的教學手段，因為課件這一教學資料還是牢牢地控制在教師的手里，學生碰不到、摸不著，他們仍然只有被動聽講的份，主動性得不到發揮，創造性被束縛。因此，如何運用現代技術進一步發揮協助學生“學”的功能，是現代教育的迫切需要。新生的“網絡教學”為打破傳統的教學模式，轉變學生的學習方式，促進學生的發展帶來了轉機。
　　一、面向全體，促進各層次學生共同發展
　　“每一個學生都是獨特的一個”，每一個學生在情緒、興趣、注意、思維等諸方面存在著差異。因此他們期待各種“合胃口”的學習材料。但是現實是怎樣的呢？
　　在傳統的教學中，教學內容過于刻板單一，全班幾十個同學不管其智力水平怎樣，接受能力如何，都學習同一內容，并被要求齊