關注職業(yè)健

　　摘 要： 職業(yè)教育目前在我國蓬勃發(fā)展，每年大量的職校生進入職場，直接暴露于存在一定危險的工作環(huán)境當中，因此將職業(yè)健康與安全教育的端口前移至職業(yè)學校，特別在專業(yè)課程中增加職業(yè)健康與安全內容，采用創(chuàng)新的教學形式和評價模式，加強職業(yè)學校與政府安全監(jiān)管部門和企業(yè)的合作等方式，進一步改善我國的職業(yè)健康與安全的現(xiàn)狀。本文就如何在學習時著重進行安全教育，以及如何在課堂教學和工廠實習中融入安全教育等問題進行了探討。
　　關鍵詞： 職業(yè)健康 安全教育 職業(yè)學校
　　
　　一、職業(yè)健康與安全教育的重要性
　　在當前我國的勞動密集型行業(yè)中，勞動者的健康與安全存在著極大的隱患。因此在職業(yè)教育中要特別重視職業(yè)健康與安全教育，這不僅是為了保護勞動者自身的權利和福利，而且是我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在各種實際生產(chǎn)中，安全事故極易發(fā)生，威脅著廣大的勞動者。特別是我校機電專業(yè)職高生剛畢業(yè)，到工廠覺得什么都新鮮，初生牛犢不怕虎，什么設備都敢去動，無知者無畏，最容易造成安全事故。面對如此嚴峻的形勢，職業(yè)學校在教育中的作用更加重要，因此教育培訓是職業(yè)健康與安全生產(chǎn)的治本之策。
　　二、在職業(yè)學校推行職業(yè)健康與安全教育勢在必行
　　職業(yè)學校畢業(yè)生絕大多數(shù)將工作在生產(chǎn)第一線。職校學生在校期間、實習期間和就業(yè)以后都面臨著職業(yè)健康與安全問題。基于此，對這部分即將進入職場的新生代產(chǎn)業(yè)工人開展職業(yè)健康與安全教育，對學生本人、企業(yè)和社會無疑都具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。
　　1.有效針對專業(yè)、職業(yè)和崗位進行職業(yè)健康與安全教育。
　　在職業(yè)學校，學生是按專業(yè)（職業(yè)）劃分進行學習的，相同專業(yè)的學生集中在一起學習，為開展相應專業(yè)的職業(yè)健康與安全教育提供了方便。學生可以有針對性地學習相應專業(yè)，也就是未來相應職業(yè)的職業(yè)健康與安全的知識和技能，從而有針對性地獲得相應職業(yè)和崗位的職業(yè)健康與安全知識和能力。在職業(yè)學校，有一大批兼有教學能力和專業(yè)能力的“雙師型”專業(yè)師資隊伍，能熟練地運用專業(yè)的教學方法，有效地將職業(yè)健康與安全知識和專業(yè)知識緊密結合起來進行教學。班主任要注意調動學生的積極性、創(chuàng)造性，增強活動的實效性，擴大學生的參與面，讓學生真正在教育教學活動中增長知識，增強技能，以應對未來工作和學習過程中出現(xiàn)的有關職業(yè)健康和安全事件，避免出現(xiàn)職業(yè)場所惡性傷害事故。
　　2.有利于新生代勞動者形成職業(yè)健康與安全的價值觀。
　　職業(yè)健康與安全教育是“意識和能力的養(yǎng)成”教育。在校職業(yè)學校學生正處于價值觀、人生觀和世界觀形成的黃金時段。在這個階段進行職業(yè)健康與安全教育，不僅僅能夠使他們獲得職業(yè)健康與安全的知識和能力，更能夠幫助他們培養(yǎng)安全的工作態(tài)度，樹立安全價值觀，形成健康安全的良好習慣。只有這樣才能逐漸形成全民全社會重視職業(yè)健康與安全，才能更好地完成職業(yè)健康安全教育任務。
　　三、職業(yè)學校職業(yè)健康與安全教育的教學安排
　　目前在職業(yè)學校的教學課程體系中，還沒有職業(yè)健康與安全教育的內容。如何在職業(yè)學校推行職業(yè)健康與安全教育，我建議從以下幾方面入手。
　　1.設置職業(yè)健康與安全公共課程。
　　學校要把職業(yè)健康與安全教育作為公共課程進行授課，教師要把職業(yè)健康與安全知識和技能加入到專業(yè)課程的教學中，鼓勵學生在課堂上就職業(yè)健康安全的相關問題進行確認和討論，甚至可以把職業(yè)健康安全認知活動和事故案例融入到各類教學之中。職業(yè)學校還可以把職業(yè)健康與安全的相應法律法規(guī)的規(guī)定、個人防護用品的使用、職業(yè)危害和職業(yè)病知識、常見事故的防范、事故現(xiàn)場的急救與逃生等知識和技能作為教學內容，使學生樹立起職業(yè)健康與安全的思想意識，獲得職業(yè)健康與安全的基本知識，掌握職業(yè)健康與安全的基本技能。
　　2.開發(fā)職業(yè)健康與安全的教材，在專業(yè)課程中引入職業(yè)健康與安全教學內容。
　　在各專業(yè)的各門專業(yè)課程中增加職業(yè)健康與安全的教學內容，將職業(yè)健康與安全的知識和技能與專業(yè)知識和技能緊密結合在一起，使學生在獲得專業(yè)知識和技能的同時就獲得職業(yè)健康與安全的知識和技能，有利于學生學習職業(yè)健康與安全的技能，培養(yǎng)安全的工作態(tài)度，樹立安全價值觀，形成健康安全的良好習慣。可以說，職業(yè)健康與安全的知識和技能本身就是專業(yè)知識和技能不可分割的重要組成部分。
　　將“職業(yè)健康與安全”設置為職業(yè)學校公共課程，就需要與之相應的教材。教學主管部門和學校可以組織力量開發(fā)出優(yōu)質的適應于中職學校學生的職業(yè)健康與安全教材。還可以吸收國家安全監(jiān)察部門及企業(yè)生產(chǎn)一線的安監(jiān)專業(yè)人員參與教材編寫，以提高教材編寫質量。要在專業(yè)課程中增加職業(yè)健康與安全知識和技能相關內容，就要優(yōu)化現(xiàn)有的專業(yè)教材，合理適當?shù)卦黾勇殬I(yè)健康與安全內容，并將職業(yè)健康與安全知識與專業(yè)知識有機地結合在一起。
　　3.將教學與實習實訓相結合，強化職業(yè)健康與安全技能。
　　將職業(yè)健康與安全教育與學生的專業(yè)學習和實習實訓相結合，要求各專業(yè)教師在講授專業(yè)技能的同時，指導學生將所學的職業(yè)健康與安全基礎知識和各種專業(yè)知識相結合，將職業(yè)健康與安全技能在具體的職業(yè)和崗位上加以應用，從而發(fā)揮職業(yè)健康與安全教育的針對性和實效性。在專業(yè)教學中注重培養(yǎng)學生的職業(yè)健康與安全觀念，使之內化形成職業(yè)的健康觀和生產(chǎn)的安全觀，注重職業(yè)健康與安全技能的培養(yǎng)，從而進一步提高職業(yè)技能。
　　4.整合各類資源，強化職業(yè)健康與安全教學效果。
　　學校將充分開發(fā)政府安監(jiān)部門人員、企業(yè)安監(jiān)人員、有豐富職業(yè)經(jīng)驗的技師和往屆畢業(yè)生等教學資源；充分利用電視、網(wǎng)絡、報刊等媒體；采用多媒體教學設施和手段；在主題班會活動中，可就職業(yè)健康與安全問題進行討論、講演或辯論；充分利用專業(yè)實習實訓設備和環(huán)境。整合各類資源，為職業(yè)健康與安全教學服務，強化職業(yè)健康與安全教學效果。
　　學校可以通過案例教學幫助學生確定安全或不安全的工作環(huán)境因素，了解不安全工作環(huán)境所產(chǎn)生的后果，思考工傷事故對受害者及其家庭的影響。還可以組織學生對當?shù)厥鹿拾咐M行研究，對事故原因進行調查，確定事故性質，判定事故處理結果；通過角色扮演，模擬事故場景，讓學生扮演其中的角色，體會事故發(fā)生時當事人的思維模式和行為模式，強化學生的安全意識和行為規(guī)范；讓學生對當?shù)氐穆殬I(yè)健康安全狀況進行研究，制訂行動計劃，改善所在學校、社區(qū)、公園、運動俱樂部等場所的安全狀況。
　　職業(yè)健康與安全教育是“意識和能力的養(yǎng)成”教育，僅僅依靠對新員工在企業(yè)入職前的崗前培訓，顯然是不夠的。有關政府部門應當與學校聯(lián)合，將職業(yè)健康與安全教育關口前移，盡早對這部分即將進入職場的新生代產(chǎn)業(yè)工人（新生代農(nóng)民工）進行職業(yè)健康與安全教育，提高學生的職業(yè)健康安全意識和自我保護能力，對學生本人、企業(yè)和社會無疑都具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。
　　
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