如何激發(fā)學生英語學習的興趣

　　摘 要： 興趣對于學生學習英語非常重要，它貫穿于整個英語學習過程的始終，也是學習成功的關鍵。在教學過程中，教師應明確教學意識，在注重成績的同時要好好引導學生，采用積極有效的教學方法，培養(yǎng)他們對英語的學習興趣。
　　關鍵詞： 英語學習 興趣 教學方法
　　
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”可見，興趣對于學生學習英語是非常重要的。它貫穿于學生整個英語學習過程的始終，也是學生英語學習成功的關鍵。許多教師因為教學意識不夠明確，只注重學生的成績，而忽視學生的英語學習興趣的培養(yǎng)，他們一開始就沒有好好引導學生，沒有采取有效的教學方法，沒有激發(fā)學生的學習興趣，致使在一個班上有許多學生對英語學習不感興趣，導致兩極化化情況嚴重。這些學生在日后的英語學習中怎樣學習？可以說是度日如年，也為學生進入高一級學校學習失敗埋下禍根。現(xiàn)在許多學校在一、二年級就開設英語口語，處于教育第一線的我們，在一、二年級最重要的教學任務是培養(yǎng)學生的英語學習興趣，如果一年級的學生就沒有學習興趣，那么就等于害了他。為此，英語教師在英語教學中應當有一個明確的教學目標和教學理念，興趣在英語教學中和英語學習中起著重要的作用。那么，我們在教學中應如何激發(fā)學生的學習興趣？下面談談幾點方法，僅供同行參考。
　　1.樹立新教學觀念，運用適應現(xiàn)階段教學的方法，設計新穎活潑的教學活動。
　　英語教師不能運用以前的教學方法模式：復習—導入—教授—鞏固，否則學生就不能發(fā)揮自主學習能力，整天由老師牽著鼻子走，興趣和綜合能力得不到培養(yǎng)。教師要充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，制作課件，拓寬學生的學習渠道，改進教學方法，增強教學效果。我們應使用適應現(xiàn)階段最新的學習方法，如：songs，games，chant，story telling等形式貫穿課堂，這樣學生的學習興趣就會增加，他們的積極性就會提高。例如我在講授《新編教材二》Unit 10一課中，這節(jié)課主要是學習句型“Do you have...?”如果我們按照以往的教學模式進行單詞和句型的操練，學生就會感到枯燥無味。所以我根據(jù)課文內(nèi)容編造了一個生動有趣的故事The tiger and the dog，學生一下子就活躍起來，收到了良好的教學效果。
　　2.將教學任務與培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力合二為一。
　　教師在教學中要設計一些實際活動，讓學生積極參與，他們通過思考、調(diào)查、討論、小組合作，共同完成教學任務。例如：我在講授Unit 13一課中，學生掌握句型“Is there a...?”后我就讓學生作一調(diào)查，可以調(diào)查同學或老師。這樣學生就非常感興趣，平時少開口說的學生也能樂于大膽說英語，完成好調(diào)查表，不但培養(yǎng)了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了學生運用語言的能力。在講Unit 1中，當學生掌握了衣服的單詞時，我就和學生們玩游戲“Guessing game”，猜同學們所穿的衣服，并以小組比賽的形式進行獎勵，學生的興趣高漲。學生在游戲的過程中學習，自然就能掌握好知識，不再為學習所累。
　　3.注重形成性評價對學生的作用。
　　形成性評價的目的是激發(fā)學生學習，幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。我認為學生的學習過程檔案就起著很大的作用，學生能夠?qū)⒆约撼晒Φ淖髌肥杖胱约旱膶W習檔案，對于自己的勞動成果，學生們都表現(xiàn)得很自信，同時教師加以引導，從而培養(yǎng)他們的英語學習興趣。我在實施形成性評價過程中就結合學習檔案，并以獎操行分的形式鼓勵學生，每一節(jié)課后評價一下自己的表現(xiàn)。學生們都非常感興趣，他們各方面表現(xiàn)很好，也樂于參與課堂活動。
　　4.營造輕松、和諧的教學的氣氛。
　　研究表明：學生對于輕松自在、快樂的教學感興趣，能積極地參與課堂，并取得成績。如果教師一上課就親切地問候：“Hello!Boys and girls!How are you today?”學生就會感覺沒有壓力，能大膽地說英語，產(chǎn)生濃厚的興趣。如果一上英語課，氣氛就緊張、沉悶，學生根本就無法投入學習，久而久之就會厭學，失去信心。所以教師應多鼓勵學生，增強他們的自信心，營造良好的學習氣氛，切勿把英語課上成思想政治課。
　　5.利用各種有效途徑，培養(yǎng)學生的學習興趣。
　　興趣是最好的老師，愉快是最大的動力。初中生好奇心強，初一學生尤其如此。起初他們對英語充滿了好奇心和新鮮感，這是培養(yǎng)興趣的最佳時刻。教師必須抓住這個有利時機，充分利用。我結合學生新奇好勝的特點，力爭使課堂教學生動活潑，富有情趣。把同學喜聞樂見的游戲和競賽引入課堂，注重教學方式的新穎性和教學方法的多樣性。例如：同樣是背誦，我采用的辦法有搶答賽、分組賽、男女生對抗賽等。學生的學習熱情最大限度地釋放，師生在愉悅的氣氛中進行教與學的活動，同時也取得了滿意的效果。
　　我始終堅信，在英語學習中，興趣對于學生的學習是非常重要的。我們應當把學生的興趣放在首位，所以，我們培養(yǎng)學生們的興趣勢在必行，刻不容緩，尤其要從初學者抓起。