論體育課堂中游戲教學(xué)的重要性

　　摘 要： 在體育教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蛐缘慕虒W(xué)方法，合理的教學(xué)手段，新穎的教學(xué)形式，使學(xué)生在游戲中學(xué)到體育基礎(chǔ)知識、技能。
　　關(guān)鍵詞： 體育課堂 游戲教學(xué) 重要性
　　
　　在體育教學(xué)中，學(xué)生是否對體育感興趣，是直接關(guān)系到教學(xué)效果優(yōu)劣的重要因素，要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，必須重視學(xué)生在課堂上的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動熱情。但是，目前大多數(shù)的農(nóng)村教學(xué)場地小、器材少，一部分老師對體育“大綱”中的教學(xué)內(nèi)容望而興嘆。個別老師對教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)，教學(xué)方法枯燥無味，教學(xué)手段單調(diào)呆板，教學(xué)語言生搬硬套，使學(xué)生對上體育課興趣索然。為此，適當(dāng)采用游戲性的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段，新穎的教學(xué)形式，使學(xué)生在游戲中學(xué)到體育基礎(chǔ)知識、技能，這對于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和習(xí)慣，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，具有十分重要的意義。
　　怎樣使游戲性的體育課上得生動，新穎活潑，有趣呢？我就這問題談?wù)効捶ā?br/>　　一、教學(xué)方法的游戲性
　　小學(xué)生對體育課普遍感興趣，所以教師應(yīng)在現(xiàn)有條件下，通過游戲性的組織形式來滲透教學(xué)內(nèi)容，如投擲壘球項(xiàng)目，可以用擲“紙飛機(jī)”、投降落傘等來作為誘導(dǎo)練習(xí)，為投擲教材教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
　　二、教學(xué)內(nèi)容的形象性
　　在體育課中，要使學(xué)生始終如一地處于良好的學(xué)習(xí)形態(tài)之中，就一定要采用形式豐富多彩的形象化教學(xué)，如兒歌、比喻、模仿等；對于一般高年級的學(xué)生，多引用故事性的游戲情節(jié)，如“軍事練習(xí)”、“野炊”、“義務(wù)勞動”等來模仿人物和動物的形象與動作。低年級學(xué)生可采用各種動物的動作，如“走、跑、跳、飛”，以及手腳配合，把他們引入角色之中，這樣別有一番情趣，能陶冶他們的情操，既學(xué)到技術(shù)，又得到鍛煉，收到良好的效果。小學(xué)生都有一種“三好”的心理特征，即好動、好強(qiáng)、好勝，對單調(diào)枯燥的重復(fù)練習(xí)教學(xué)易產(chǎn)生厭煩的情緒，有意無意地表現(xiàn)出來；任何新奇有趣的外界刺激，都會分散他們的注意力。所以，在教學(xué)過程中，一定要切實(shí)掌握教學(xué)手段，針對其特點(diǎn)，安排新穎多樣多變換的教學(xué)形式，如在快速跑的教學(xué)中，若一味強(qiáng)調(diào)速度老是重復(fù)相等距離的跑，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會直線下降，在5—7次快速跑中最多認(rèn)真跑兩次，但若采用變換形式的快速跑，針對他們“三好”的心理特征，安排前兩次學(xué)習(xí)快速跑技術(shù)，第三、四兩次不等距離的組合角逐跑，第五次叫號跑。第六、七兩次男、女不等距離的對抗比賽，我采用接力、換物跑等多種多樣的變換手段來引導(dǎo)他們完成教學(xué)任務(wù)，并采用有趣味性的放松游戲和歡樂的舞蹈等，讓他們在美的享受中得到放松，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)質(zhì)量，收到了預(yù)期效果。
　　三、教學(xué)語言的兒童性
　　語言是人類思維的工具。在教學(xué)中，教師一句生動的語言，一種形象的比喻，往往能使學(xué)生興趣盎然，豐富想象，活躍思維。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的語言要適應(yīng)兒童的生理和心理特點(diǎn)，用動之以情、曉之以理的教態(tài)來建立師生的情感，活躍課堂氣氛。如：教師的語言要熱情、明快、富于鼓勵和啟發(fā)，語氣要聲調(diào)柔和，吐詞清楚，頓挫分明，舉例要生動活潑，繪聲繪色，教態(tài)要和諧可親，富有親切感，使學(xué)生在潛移默化中接受教學(xué)內(nèi)容。如用形象語言來教導(dǎo)學(xué)生：“兔子是怎么跳了？”“馬兒是怎么跑了？”“大熊貓是怎么做滾翻動作？”又如前滾翻的動作要求他們“一蹬，二撐，三低頭，團(tuán)身滾翻”，投擲壘球：“蹬地轉(zhuǎn)身似箭弓，揮臂和碗快如風(fēng)”，等等。在高年級的教學(xué)中，一般應(yīng)采用語言教學(xué)法，如用帶有故事性的游戲目標(biāo)，目的地，擬人、擬物的模仿動作，激發(fā)他們的情感，適時抓住他們好奇的特點(diǎn)，使他們自覺地在和諧的課堂氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。
　　四、課堂設(shè)計的新穎性
　　要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立正確的體育觀念，就必須注重他們的生理心理要求，所以在課堂設(shè)計上要采用新穎多樣的教學(xué)形式，形象生動的教學(xué)方法，如音樂舞蹈圖片等來直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實(shí)例來豐富教學(xué)內(nèi)容，用新穎多樣、形象生動的動作來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，用新穎別致的場地、美觀合理的器材布置來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。如在一節(jié)跨越式跳高教學(xué)中開始部分用提問小動物的動作和模仿練習(xí)來吸引學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備部分用音樂舞蹈來代替，基本部分做循環(huán)練習(xí)和游戲性動物跨越誘導(dǎo)練習(xí)，以對抗性的游戲比賽來活躍課堂氣氛，結(jié)束部分用簡單易懂的集體舞做放松。在場地、器材上，布置合理整潔簡單，如畫一個12—15米直徑的大圓圈，自制五支標(biāo)槍，在每個等分的邊沿上插上一支標(biāo)槍，用兩條橡皮筋繞過中心標(biāo)槍，接到周圍的標(biāo)槍上成“（+）”字圖案，然后使各條線靠近中心的高，邊沿稍低，讓學(xué)生練習(xí)過竿動作，這樣可分四組同時練習(xí)，加上其他幾個簡單學(xué)過的動作作為輔助內(nèi)容，這樣既能增加運(yùn)動密度，又能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生始終有新穎的感覺，有求知的欲望。
　　在場地小、器材缺的情況下，只要大膽地改革創(chuàng)新，因地制宜，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造條件，就能傳授學(xué)生運(yùn)動知識、技能、技術(shù)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［１］張靜艷.小學(xué)體育游戲的作用與選擇.2009，（01）.
　　［２］李實(shí)盼，林富凜.淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用［期刊論文］.和田師范專科學(xué)校學(xué)報，2008，（01）.
　　［３］鄭巖平.素質(zhì)教育中體育游戲的運(yùn)用.2000，（02）.
　　［４］劉福林.體育游戲，2001.