夯實(shí)基

　　高考除了為高校選拔人才之外，也為中學(xué)教改提供反饋信息，分析近幾年高考化學(xué)試卷的命題意圖對(duì)我們的高中化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)具有指導(dǎo)作用。2010年全國(guó)高考試卷和江蘇高考試卷中許多題目讓學(xué)生感到既熟悉又陌生，熟悉的是題目取材于書本的知識(shí)，陌生的是在實(shí)際應(yīng)用中對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行考查，這主要是考查學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這也就決定了我們?cè)诟呷谝惠啅?fù)習(xí)中要時(shí)刻關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
　　一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)
　　課本是高考命題的根本，即使是信息題，考查的實(shí)質(zhì)要點(diǎn)也還是課本知識(shí)。教學(xué)大綱、考試說(shuō)明是高考命題的準(zhǔn)繩，無(wú)論考題如何千變?nèi)f化，也絕不會(huì)離開教學(xué)大綱和考試說(shuō)明所規(guī)定的范圍。所以在高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)中要緊緊把握住課本、教學(xué)大綱和考試說(shuō)明。
　　在復(fù)習(xí)某一具體知識(shí)點(diǎn)之前，要先學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，明確高考要求，對(duì)要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的層次做到心中有數(shù)。其次要吃透課本，一定要讓學(xué)生明白，最好的教學(xué)參考書就是課本，它是知識(shí)和能力拓展的根源。對(duì)于考綱明確的內(nèi)容，在第一輪復(fù)習(xí)中一定要搞深搞透，研究其命題意圖，推測(cè)今后的命題走向。例如，從近幾年的高考命題趨勢(shì)來(lái)看，常常關(guān)注“理由是什么”。因而在復(fù)習(xí)中對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，都應(yīng)該多問(wèn)一個(gè)“為什么”，并盡可能地讓學(xué)生弄清來(lái)龍去脈以加深理解，重要的知識(shí)經(jīng)過(guò)邏輯推理、深度思維才能深入理解，全面掌握。
　　在復(fù)習(xí)具體的知識(shí)點(diǎn)上，力求每一個(gè)細(xì)節(jié)都不輕易放過(guò)。要深刻挖掘課本的內(nèi)涵和外延，順勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生依據(jù)一定的思路，將分散而又有關(guān)聯(lián)的化學(xué)知識(shí)構(gòu)建成有個(gè)性特色的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這里所說(shuō)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不同于一般參考資料中大塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，它不管大小，只要有實(shí)用價(jià)值就行，既便于學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確地提取、調(diào)用，又便于幫助學(xué)生方便快捷地解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在復(fù)習(xí)鐵的化學(xué)性質(zhì)后，讓學(xué)生思考鐵的顯價(jià)規(guī)律并總結(jié)：鐵在遇到強(qiáng)氧化劑時(shí)顯+3價(jià)，遇到弱氧化劑時(shí)顯+2價(jià)，而在高溫時(shí)遇到水蒸氣或氧氣時(shí)生成四氧化三鐵，這樣一來(lái)，以后再遇到涉及鐵的化學(xué)反應(yīng)時(shí)就不會(huì)搞不清產(chǎn)物是什么了。
　　二、切實(shí)關(guān)注能力培養(yǎng)
　　能力的考查是高考化學(xué)永恒的主題，雖然在考試說(shuō)明中規(guī)定的化學(xué)學(xué)科能力包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力。其實(shí)歸根結(jié)底就是考查學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，是學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)的需要。解題的過(guò)程是在虛擬的情境中解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生解題能力的強(qiáng)弱直接影響到他們?cè)诮窈蠊ぷ髦薪鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力強(qiáng)弱。
　　多年的教學(xué)實(shí)踐表明：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)常表現(xiàn)出明顯的不足，即思維能力的欠缺，更準(zhǔn)確地說(shuō)是推理能力不足。因而在復(fù)習(xí)中定要利用一定的載體和方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。首先要精選例題和習(xí)題，必須拋棄“只有深題、難題才能培養(yǎng)學(xué)生能力”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，大膽地刪減部分過(guò)深、過(guò)難、過(guò)繁的題目，為學(xué)生定時(shí)、定量突出低中檔題，適當(dāng)涉及高檔題。選取習(xí)題的關(guān)鍵是要具有代表性和典型性。其次在上課時(shí)要大膽放手讓學(xué)生思考，教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，在其出現(xiàn)思維斷裂處、迷茫時(shí)，進(jìn)行適時(shí)、適度的點(diǎn)撥，再適時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行變式訓(xùn)練，鞏固練習(xí)，并且要適時(shí)注意解題技巧的傳授。同時(shí)要加深解題后的反思，讓學(xué)生思考自身思維堵塞在什么地方，又如何打開疑惑，今后再遇到同類問(wèn)題該如何進(jìn)行處理，在常規(guī)的解題外有無(wú)更好的巧妙方法。通過(guò)學(xué)生自身的這一反思，再加上教師的及時(shí)總結(jié)，力求做到難題分解，各個(gè)擊破；陳題出新；活題巧解，舉一反三；妙題精解，融會(huì)貫通。
　　三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，多年的教學(xué)實(shí)踐表明，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律，形成化學(xué)概論，提高各種能力的重要途徑，而且它對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)是其他學(xué)科所不能代替的，故而在歷年來(lái)的化學(xué)學(xué)科高考中都十分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查。
　　從高考的命題的走向上看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題已從實(shí)驗(yàn)基本操作走向物質(zhì)的制備、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析綜合及評(píng)價(jià)等試題。要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理及試題中所給信息，結(jié)合元素化合物知識(shí)，選用儀器藥品，正確認(rèn)識(shí)和選擇裝置，來(lái)說(shuō)明裝置中某些儀器的作用，描述其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并指出試驗(yàn)中必須注意的某些問(wèn)題，等等。而且這許多內(nèi)容都取決于課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和創(chuàng)新。
　　由于學(xué)校條件限制，以及教師思想上認(rèn)識(shí)的不足，實(shí)驗(yàn)題的解答一直是許多學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的大環(huán)境下，在高考重視實(shí)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的大趨勢(shì)下，首先要在思想上高度重視。其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要抓緊課本實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的原理，弄清裝置和步驟。最后要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思：為什么要采用這種裝置？為什么要選擇這樣的步驟，有何利弊？能否進(jìn)行更好的改進(jìn)？在此基礎(chǔ)上踏踏實(shí)實(shí)地弄懂每一個(gè)所遇到的實(shí)驗(yàn)。
　　另外在考試中，許多學(xué)生在回答此類問(wèn)題常常不嚴(yán)密，表現(xiàn)出語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。如鑒別四瓶無(wú)色溶液，學(xué)生往往答成向四種溶液中加入NaOH溶液，這樣把四瓶溶液都污染了。故而在平時(shí)的教學(xué)和練習(xí)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，首先應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能真正地動(dòng)嘴表達(dá)。在這樣的環(huán)境中不斷練習(xí)、親身體驗(yàn)在用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)如何抓住思維的核心，如何突出表達(dá)的重點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　功崇唯志，業(yè)廣唯勤。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)重視搞好高三化學(xué)的復(fù)習(xí)工作，通過(guò)勤奮的工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，用好知識(shí)、用活知識(shí)，在高考中獲得理想的成績(jī)。
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文