中學生思想政治教育原則與方法

　　摘 要： 思想政治教育目的在于全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首的指導思想。它引導學生形成正確的人生觀、世界觀，在整個教育教學過程中起著統領全局的作用。要搞好素質教育，除了轉變教師的觀念以外，加強廣大中學生的思想道德建設也是至關重要的。
　　關鍵詞： 中學生思想政治教育 原則 方法
　　
　　一、中學生思想政治的現狀分析
　　隨著社會的發展，當代中學生的人生觀、價值觀及心理狀況都打上了明顯的時代烙印。在這種新的條件下，如何根據時代的特點，引導中學生成為社會主義現代化建設的“四有”新人，就成為了思想政治課不得不直面的問題。我對我市中學生做了一次全面的調查實踐，結果顯示當代中學生的主流是好的：熱愛祖國、積極上進、刻苦學習、朝氣蓬勃、意氣風發、立志振興中華是大多數現代中學生所擁有的精神面貌；思維活躍、敏捷、興趣廣泛、努力掌握科學文化知識、培養和鍛煉自己多方面的能力，是當代中學生的主要表現；樂于探索、接受新知識和新事物，渴望了解祖國悠久的歷史和燦爛的文化、了解祖國在改革開放中所取得的輝煌成就、了解21世紀我國建設和發展的宏偉藍圖，是當代中學生的普遍心愿。此次調查雖然顯示學生的思想和心理活動總體是健康的，但也存在一些心理問題，已影響到學生的心理健康。如有孤獨感、嚴重恐懼感、嚴重不安全感、羞怯感的學生超過20%，超過40%的學生缺乏自信，羞怯心重，容易自卑。隨著生理和心理的發育競爭壓力的增加，一部分中學生產生了一些不健康的心理：無心上學、不思上進、自暴自棄，動不動就有離家出走的念頭。一部分學生的審美能力較差，隨之而來的是法律意識淡薄和道德規范淡化。
　　調查結果所反映出來的一些問題和當前中學教育中所存在的一些現象，主要原因是學校德育工作的效果始終不盡如人意。究其原因主要是學校重智育輕德育。學校過多地強調考試的功能，使得教育內容片面化。從調查中可以看到，中學生的最大壓力是學習壓力。
　　二、中學生思想政治教育的原則
　　中學生思想政治教育是一門科學，有其自身的規律性。根據中學生的生理和心理特點，綜合時代的要求，我認為中學生的思想教育應遵循以下原則。
　　1.方向性原則。其一是培養學生成為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。其二是發揮教育工作者的主導作用，使受教育者接受教育，達到預期的教育目的。
　　2.系統性原則。指中學生思想教育工作要堅持循序性、完整性和全面性，才能保證學生思想教育工作順利進行。
　　3.因材施教原則。其一，根據學生的實際，做到因人、因時施教，不能千篇一律，否則會影響教育效果。其二，實事求是，不能文過飾非，做表面文章，對具體問題，要具體分析，做好分類指導。
　　4.全面性原則。一方面，平等對待每個學生，使他們都受到教育，不輕視任何一個所謂的“差生”。另一方面，促進學生德、智、體等方面全面發展，提高學生的綜合素質，因為當今世界需要復合型的人才。
　　5.民主性原則。充分調動學生的積極性，發揮受教育者的主體作用，發揮學生的群體教育功能。避免簡單、粗暴的教育和管理方式，反對“一言堂”、“家長制”式的教育和管理模式，更反對主觀、獨裁、專制的教育和管理模式。
　　三、抓好中學生思想教育工作的方法
　　根據中學生的年齡和心理特點，針對中學生思想工作的特殊性，我認為做好中學生思想教育工作要做到以下幾個方面的結合。
　　1.德治與法治的結合。做好學生的思想教育工作，不能簡單地依靠校紀校規和行政命令，特別是對未成年學生。靠恐嚇、暴力、冷漠和人為的權威來進行工作，不但不能轉變學生的思想，反而會摧殘學生的情感，讓他們懷疑誠實和自信，而且它制造出來的只能是機械服從、思維僵化和沒有思想的人。中學生思想教育工作應該做到德育滲透在先，教育引導在前，使教育引導與紀律約束有機結合，以達到更好的教育效果。
　　2.批評與表揚結合?！秾W記》說：“教也者，長善而救其失者也。”不僅指明了教師的職責，而且指出了教學方法：對學生的教育，要善于發現他們的優點和長處，發揮優勢，克服不足。“長善救失”必須從熱愛學生、幫助學生的角度出發，做到批評教育與表揚鼓勵相結合。
　　3.集體教育與個別教育相結合。學生是平等的，我們對學生的道德規范要求是一致的，所以，集體教育（如班會、校會等）是必要的，特別是對共性的、統一要求的內容，采用集體教育的形式進行教育顯得莊重、規范，這樣既能起到號召的作用，又能發揮集體教育的功能。但是只依靠集體力量，不利于學生個性的形成。因為只抓集體教育，強調統一性，講求共性，針對性不強，工作容易流于形式。因此，很有必要進行個別教育。
　　4.嚴格要求與尊重學生相結合。尊重學生，信任學生，充分發揮學生的主觀能動性，不但是一種教育方法，更能體現教師對學生的愛。特別是我們所認為的“差生”，他們心里更渴望得到理解和尊重。當然，尊重學生、信任學生絕對不是對他們放任自流，必須做到與嚴格要求緊密結合。
　　總之，只有正確認識當前中學生存在的問題，做好引導，才能轉變中學生的思想，端正學風。只有這樣，教師的教學才能事半功倍，得心應手，達到預期的教學目的。也只有這樣，才能培養學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
　　
　　參考文獻：
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