在《兒科護理學(xué)》教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)的體會

　　摘 要： 《兒科護理學(xué)》是護理專業(yè)的一門專業(yè)核心課，作為臨床學(xué)科，其在教學(xué)活動中非常強調(diào)臨床實例的及時展示。2006年以來，我院護理教師就采用多媒體課件進行授課，既完成了課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識面，增強了教學(xué)效果，保證了教學(xué)質(zhì)量。多媒體輔助教學(xué)對改革教學(xué)方法和應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)提供了便利的條件，已成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段，并在我院《兒科護理學(xué)》教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。作者就近幾年的多媒體教學(xué)實踐談?wù)勼w會。
　　關(guān)鍵詞： 多媒體課件 《兒科護理學(xué)》教學(xué) 教學(xué)體會
　　
　　1.多媒體課件在《兒科護理學(xué)》教學(xué)中的優(yōu)勢
　　1.1有利于提高教師自身的素質(zhì)。
　　多媒體輔助教學(xué)，需要全面提高教師素質(zhì)。首先教師要學(xué)習(xí)計算機知識，更好地掌握并運用多種軟、硬件。其次，教師要編出既能體現(xiàn)自己講課風(fēng)格，又與相關(guān)學(xué)科密切聯(lián)系的多媒體課件。再者，教師需留意搜集與教學(xué)相關(guān)的資料和信息，為多媒體教學(xué)準(zhǔn)備充分的素材。通過這個過程，教師既拓展了知識面，實現(xiàn)了知識不斷地更新，又為教師的外語水平與計算機技術(shù)提高提供了良好的契機，提高了教師的素質(zhì)。［１］
　　1.2豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《兒科護理學(xué)》的興趣。
　　多媒體輔助教學(xué)是一種較先進的輔助教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)，可以增強信息的表達(dá)力和教學(xué)的直觀性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《兒科護理學(xué)》教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)，有著無可比擬的優(yōu)勢，使實踐教學(xué)更顯生動、直觀，提高了學(xué)習(xí)效率，增強了教學(xué)效果。
　　1.2.1多媒體教學(xué)增強教學(xué)的直觀性。
　　多媒體教學(xué)將計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和影視技術(shù)引入實踐教學(xué)中，有效地拓展了教學(xué)的廣度，既開闊了學(xué)生的視野，誘發(fā)學(xué)生想象，使課堂更生動、直觀、精彩，又增強了學(xué)生對所從事的職業(yè)的了解和熟悉，增加了感性認(rèn)識。
　　1.2.2縮短了理論與實踐的距離。
　　在《兒科護理學(xué)》教學(xué)中，多媒體教學(xué)可以將臨床的實際標(biāo)本圖片、患者的典型癥狀、體征直觀地展現(xiàn)在同學(xué)面前，提供了大量具體的臨床信息；使學(xué)生很快地將理論聯(lián)系實際，獲得感性經(jīng)驗［２］。如在小兒頸外靜脈穿刺法、股靜脈穿刺法等的教學(xué)中，將小兒頸外靜脈穿刺法、股靜脈穿刺法的操作視頻導(dǎo)入計算機，分解動作講解，使課堂上難以表達(dá)的重點內(nèi)容真實、直觀地再現(xiàn)出來。
　　1.2.3多媒體教學(xué)加大了課堂信息量。
　　教學(xué)課件可根據(jù)授課內(nèi)容及授課要求，事先將授課過程設(shè)計編排好，在有限的空間和時間里，將板書、掛圖、錄像等集中到課件里，使內(nèi)容豐富而翔實，節(jié)省了板書、幻燈、掛圖的時間，緩解了學(xué)時少、教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加快了知識傳遞速度，加大了課堂信息量。
　　1.2.4多媒體教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　多媒體課件在以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)的同時，隨時更新，穿插本學(xué)科新技術(shù)、新知識，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　1.3多媒體輔助教學(xué)圖文聲像并茂，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　如我們在上小兒肺炎、小兒驚厥等臨床表現(xiàn)時，如果直接講述，學(xué)生就不易理解，所以在課件上插入相關(guān)圖片和視頻，學(xué)生就很輕松地理解和掌握，而且印象深刻。教師也可以利用多媒體精心設(shè)計的提問，營造一種讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而構(gòu)成學(xué)習(xí)→興趣濃→注意力集中→理解力增強→幫助記憶→主動學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果顯著。［３］
　　2.多媒體課件在《兒科護理學(xué)》教學(xué)中存在不足之處
　　2.1課件制作質(zhì)量有待提高。
　　課件的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，因此精心設(shè)計與制作一個好的課件是上好課的關(guān)鍵因素之一。目前我院教師使用的教學(xué)課件主要由任課老師個人制作，在形式上顯得單調(diào)，內(nèi)容上顯得粗淺，課程之間缺乏連貫性。有的教師在課件中加入一些不必要的聲音等，一味追求新穎、花哨、動感，卻忽視其內(nèi)在的知識性，教學(xué)內(nèi)容被淡化，致使課件質(zhì)量偏低、制作水平不高。
　　2.2重視課件，輕視教法。
　　2.2.1有的教師把所有需要口頭表達(dá)的內(nèi)容一字不漏地寫在課件上，把“講課”變成了“讀課”，令人覺得枯燥乏味。
　　2.2.2有的教師利用多媒體教學(xué)，不再注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，導(dǎo)致課堂應(yīng)變能力差，一旦電腦異常，就無法進行正常的教學(xué)。
　　2.2.3有的教師過分依賴課件授課，完全放棄了直觀的教學(xué)模具、板書，使得課堂教學(xué)缺少新意，接觸久了，學(xué)生新鮮感少了，教學(xué)效果就削弱了。
　　2.3信息超量導(dǎo)致滿堂“電灌”。
　　計算機多媒體課件容納的信息量大，這是其一大優(yōu)勢，但容易成為黑板文字或簡單教具教學(xué)的翻版。在教學(xué)中多媒體課件雖然加快了單位時間傳輸知識的信息量，使課堂節(jié)奏明顯加快，但導(dǎo)致“電灌”現(xiàn)象。［４］
　　2.4學(xué)生易產(chǎn)生視疲勞。
　　多媒體課件教學(xué)，大多數(shù)時間里學(xué)生要注視著大屏幕，易產(chǎn)生視覺疲勞。
　　2.5多媒體教室授課，學(xué)生數(shù)多，教學(xué)紀(jì)律差。
　　我院多媒體授課均在2個教學(xué)班以上，由于學(xué)生的層次和接受能力不同，自覺性稍差，導(dǎo)致有些教師授課時課堂紀(jì)律不好，影響教學(xué)效果。
　　總之，隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，我院招生規(guī)模不斷擴大，學(xué)生層次及專業(yè)日益增多。與此同時，醫(yī)學(xué)科學(xué)研究不斷取得新的進展，知識信息量成倍增加。教學(xué)方法和教學(xué)模式必須適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。只有正確地把多媒體技術(shù)運用到《兒科護理學(xué)》教學(xué)中，才能真正地達(dá)到事半功倍的效果。只有真正做到多媒體與《兒科護理學(xué)》教學(xué)的整合，才有可能讓計算機多媒體設(shè)備服務(wù)于教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。
　　
　　參考文獻：
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　　［2］謝虹，徐淑秀，孫雪芹.探討護理多媒體教學(xué)的問題與對策［J］.上海護理，2007，3，（21）：65-66.
　　［3］石增立，雷寧玉.談多媒體教學(xué)在醫(yī)學(xué)理論課教學(xué)中的問題和措施.中國醫(yī)學(xué)教學(xué)技術(shù)，2008，17，（1）:14.
　　［4］趙智.高職高專計算機專業(yè)課程教學(xué)改革的探索［J］.教育與職業(yè)，2008，（35）.