高校團組織實現對大學生思想引領的途徑探索

張廣鈺+甘洪涌

摘 要：高校團組織的主要查戰略任務是思想引領和成長服務，加強高校團組織建設，鞏固其戰略地位，以推進基層團組織和基層工作的高效開展，從而推動整個社會的不斷進步。本文就高校團組織實現對大學生思想引領的途徑開展分析和研究，僅供相關人員參考。

關鍵詞：高校團組織；大學生；思想引領；途徑

在社會發展新形勢下，采取可行的方式實現高校團組織對大學生思想引領，能夠在一定程度上強化思政教學在大學生思想引領中的功效，促進高校團建設工作的有序開展。對大學生進行科學化的思想引領，能夠充分發揮高校團組織的實效性，促使大學生堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，為國家現代化建設不懈奮斗。為促進對大學生思想引領的順利實現，加大力度探討高校團組織對大學生思想引領的途徑是非常必要的。

1 明確學校社會工作在大學生思想引領中的重要地位

社會工作的本質是助人自助，以提供服務為主要特征。學校社會工作是指通過專業性服務來協助學校改善學習環境，促進教育相關問題的解決，完善教育功能，進而促進學生的全面發展。學校社會工作為大學生思想引領提供了重要平臺，在社會發展新時期，社會化的生產不斷提高，全球化給經濟、政治、思想以及文化等方面都產生一定沖擊，不少大學生的思想感情受到嚴重沖擊，此時學校社會工作應當承擔起大學生思想引領的責任，準確把握社會大環境，將思政教育與學校社會工作有機結合起來，明確學校社會工作在大學生思想引領中的重要地位，充分發揮學校社會工作的中心作用，以中國特色社會主義理論體系武裝并教育大學生，真正實現高校團組織對大學生思想的引領，促進大學生的全面監控成長。

2 深入挖掘學生社團建設在大學生思想引領中的潛力

高校學生社團是高校校園文化建設中的重要組成部分，屬于校園和諧文化建設的生力軍，為大學生思想引領工作的開展提供了可靠載體，因此在對大學生思想引領的過程中，應當深入挖掘學生社團在大學生思想引領中的內在潛力，堅持以社團特色為依托，結合不同類型學生社團的具體情況開展綜合分析，發揮學生社團的各自優勢，增強大學生思想引領的多元化生活體驗，從而切實增強思政教育的實踐性。與此同時，應當通過學生社團建設促進大學生思想引領的順利開展，鍛煉學生的心理承受能力和實踐操作能力，全面提高大學生的綜合素質，提高思想引領的科學性和實效性。

3 落實學業生涯規劃在大學生思想引領中的要求

正確的人生觀、世界觀、價值觀和個人理想信念，既是一個人成才的基礎，又是青年學生成長的精神支柱，同時也是進行學業職業生涯規劃的支撐點和大學生思想引領的工作載體。學業生涯規劃蘊涵著豐富而生動的思想政治教育資源，對于提升大學生思想引領水平具有重大意義。學業生涯規劃及輔導應從青年學生的實際需要出發，堅持與學生職業理想相結合，引起青年學生內心體驗和共鳴，同時，應當克服高校傳統思想政治教育工作“籠統和泛化”的弊端，根據學生特點設置不同的目標和要求，使大學生思想引領工作的具體要求轉變為青年學生的實際行動，增強思想政治教育工作的實效性。

其一，堅持以理想信念教育為基礎，積極開展學業生涯輔導，提升大學生思想引領的水平。思想政治教育者應從現實社會出發，幫助青年學生樹立正確的職業觀、人才觀和就業觀，建立健全正確科學的自我評價體系，在積極幫助青年學生充分認識自我和社會的基礎上，揚長避短，充分利用專業學科和社會環境的有利條件，全面拓展青年學生的整體素質。

其二，堅持以心理輔導為重要補充，培養大學生良好的就業心理素質，明確大學生思想引領工作的實效性。充分運用心理測驗的方法，了解青年學生的興趣愛好、能力傾向、職業傾向等心理特征，幫助學生更深入了解自己，使他們能夠積極投入到學業規劃的過程中。

其三，堅持貼近學生實際和重視主體性培養的原則，強化大學生思想引領的作用。大學生生涯規劃體現了對學生主體性的尊重，滲透著主體的判斷和選擇。因此，在學業生涯輔導的過程中，思想政治教育工作者要全面了解每個學生的個性特征，向學生提供針對性的輔導。

其四，堅持學習西方先進理論，不斷加強對學業生涯輔導的理論研究。學業生涯輔導在歐美發達國家已經形成一套成熟的理論體系，這為建立適應我國大學生發展要求的生涯輔導理論提供了借鑒意義。與此同時，思想政治教育工作者需要進一步加強理論研究，拓展研究的視野，提升理論涵養。

4 強化思政教學網絡在大學生思想引領中的功效

在高校教育中，思政教學網絡作為大學生思想政治教育和理論武裝的重要渠道，承擔著馬克思主義理論教育的重要任務，并發揮著思想政治理論課的作用，對于大學生思想引領的實現具有重要意義，因此在高校團組織實現對大學生思想引領的過程中，應當積極采取可行措施強化思政教學網絡在大學生思想引領中的實際功效，堅持黨的教育方針，以馬克思主義理論武裝并教育大學生，為黨和國家的社會主義建設事業發展提供可靠支持。

隨著現代科學技術的不斷進步，信息網絡技術呈現出開放性、虛擬性、交互性和超越時空性等特征，推進了信息傳播方式的轉變，在高校團組織對大學生思想引領的過程中，應當充分認識到現代科技對大學生思想引領的重要性，對現代信息技術加以科學化利用，確保先進科技的功能得到最大化發揮。基于現代信息之上所形成的思政網絡得以形成，并具有良好的應用價值，成為當前高校思政教育和理論武裝工作的重要平臺。

思政教學網絡始終堅持思政課教學網絡的專業化特征，為大學生思想政治教育提供輔助教學平臺，實現了思政課堂教學的延伸，為引領大學生思想目標的實現創造有利條件。與此同時，思政教學網絡堅持與思政課教學課堂實現有機結合，爭取做到雙管齊下，從而保證高校團組織對大學生思想的引領效果。思政教學網絡始終堅持以現代科技提高思政工作者的信息素養，引導并鼓勵教師運用多媒體技術通過多種形式引領大學生思想。

結束語

通過以上研究分析可知，高校團組織對大學生思想引領的順利實現，應當充分認識到學生社會工作對于大學生思想引領實現的重要意義，深入挖掘學生社團建設的內在潛力并加以科學化利用，落實學業生涯規劃，并充分發揮思政教學網絡的應用率價值，以促進高校團組織對大學生思想引領的順利實現，促使大學生樹立正確的人生觀和價值觀，堅定社會主義理想信念，為社會主義現代化建設事業而奮斗。

參考文獻

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