立意三法:讓作文“亮”起來

　　古人云：“意猶帥也，無帥之兵，謂烏合之眾。”意思是說，主題好比統帥，無統帥的士兵，只能稱他為烏合之眾。因此，一篇文章的好壞，很大程度上取決于文章的立意。立意，指確立文章主題。主題是文章的精魂，是主導全文的靈魂。文章的選材范圍、謀篇布局、遣詞造句都受主題的制約，因此確立好文章的主題非常關鍵。本文試從以下三方面來探討這方面的問題。
　　一、“新”是法寶
　　所謂“新”，就是引導學生用自己敏銳的眼光和獨特的視角去挖掘材料中所蘊涵的時代精神，構思出具有時代特色的主旨的方法。運用這種求新的方法，可以創作出富有時代氣息的文章。
　　例如：《收藏……》一題，有位同學這樣寫道：“我是一個整天嘻嘻哈哈的女孩，據本人多年收藏快樂的經驗來看，快樂其實觸手可及，但老把它放在懷里，自然無法收藏快樂，無法感受快樂。快樂存在于生活的各個方面，只要你毫不吝嗇地敞開懷抱，快樂就會像初春的陽光毫不吝嗇地投向你……”這篇文章很有新意，她不僅準確理解了收藏的本意，而且還挖掘出了“收藏”的深層內涵：那就是只有珍貴的東西才值得珍藏，值得回憶，值得留戀，她寫出了最能打動心靈的情感。
　　二、“奇”中取勝
　　所謂“奇”中取勝，就是指構思作文時能不落窠臼且給人耳目一新、出乎意料的立意方法。換句話說，就是運用反向思維確立文章主題的方法，寫出別人想不到的主題，我們也可稱之為“逆向思維法”。這樣就可以寫出“人人心中皆有，人人筆下皆無”的好文章來。
　　例如，《和諧之美》是一篇話題作文，雖然和諧社會已經家喻戶曉，但仍要強調構思創新，出奇制勝，可以從不同角度來體現創新。如《正視歷史，構筑和諧社會》一文寫道：“那是一位政治家的經典之舉。他深深地彎腰，就在那一刻，他的雙膝彎曲了，沉重地跪在青白色的大理石板上。華沙之跪，這是二戰后德國聯邦總理勃蘭特的和諧之跪。……小泉純一郎不斷地參拜靖國神社，日本右翼分子不斷篡改歷史教科書，這些荒謬之舉是日本企圖否認歷史、埋沒對東亞人民的侵略、企圖復活軍國主義的行為。德國人民能以華沙之跪來修復東歐，促進社會的和諧發展，而你們卻一味地想復活軍國主義！請不要做出傷害亞洲人民感情的事吧！正視歷史，是華沙之跪的真誠；正視歷史，是中日友好的前提。讓我們正視歷史，共筑和諧安寧的世界吧！”這篇文章以“德日對二戰歷史的不同態度”為內容構思，立意之奇，就比一般文章高出一籌。
　　三、“深”中見大
　　所謂“深”中見大，就是“窺一斑而見全豹”，即引導學生從日常生活的小事中發掘出具有深刻內涵的主題，做到一葉知秋、一目傳神。如朱自清的名篇《背影》一文中所寫的父親為兒子買橘子這事再平常不過，現實生活中人人皆有可能遇到，但作者卻能從中表現出“父愛”這一感動人心的大主題，正是這一點，成就了《背影》，使之成為“苦難中見真情，平凡中見偉大”的佳作。
　　還有一學生的文章《“兩免一補”解煩憂》中寫道：“為了給我籌學費，一家人起早貪黑地忙碌：爸爸在瓷磚廠上班，經常加班到深夜，連大年初一都沒休息；媽媽呢，吊著一只胳膊還在田間地頭勞動，一有空閑還要撿廢鐵去賣；爺爺身體還未痊愈，都要支撐著料理家務；我呢，自然也懂事了些，每天細心照料雞鴨鵝，只盼它們能快些長大，換成錢為我交學費。好不容易才湊夠了六百元錢，壓在我心上的大石頭終于落地了。而現在聽說這些錢還不夠，我的心一下子又沉重了起來。正當我愁眉不展時，老師忽然走進教室，在黑板上寫道：書本費115元，伙食費200元，累計315元。我一看，真有點不相信自己的眼睛：‘不是說六百多元嗎？而現在除了伙食費和原來差不多，這學期怎么那么少？’大家正在交頭接耳時，老師高興地為我們揭開了謎底：‘今年中央對西部地區實行兩免一補的政策，不但學雜費免交了而且還對貧困生免費提供教科書，補助生活費。以后你們的學雜費不用交了。’坐在書桌前，我認真而幸福地翻看著新書。我知道，這新書包含著國家對我們西部孩子的深切關懷，也體現了社會的和諧之美。”這篇文章中，作者通過“兩免一補”帶給農民的實惠，以小見大地表現了“和諧之美”這個主題。
　　總之，立意把握好“新”“奇”“深”這三方面，可使一篇文章熠熠生輝，能在同類文章中脫穎而出，教師在平時的寫作中可加強這方面的指導。
　　（作者單位 青海省格爾木市第五中學）