構(gòu)建信息化平

　　隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷。能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢？我認(rèn)為：
　　一、構(gòu)建信息化平臺，為家園互動(dòng)提供條件
　　為了滿足家長與教師交流、溝通和理解的需要，我們幼兒園組建了網(wǎng)絡(luò)教室，申請了www.jhsyyey.com域名，自己動(dòng)手創(chuàng)建了實(shí)驗(yàn)幼兒園網(wǎng)站。科學(xué)合理地編排網(wǎng)站內(nèi)容是吸引家長瀏覽網(wǎng)站，從而發(fā)揮網(wǎng)站對家庭教育指導(dǎo)的關(guān)鍵作用。我們在編輯網(wǎng)站內(nèi)容上狠下工夫，共開設(shè)了8個(gè)欄目，分別是：介紹園況、反映園內(nèi)外最新幼教動(dòng)態(tài)的“園所管理”欄；交流教師教育心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的“教師天地”欄；介紹父母科學(xué)教育妙策、保育知識的“家長學(xué)校”欄；即時(shí)反映孩子的童言稚語、美術(shù)作品、玩耍瞬間及一日作息的“寶寶樂園”欄；針對幼教工作，家長教子中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，請大家相互交流展開討論的“BBS論壇”；另外還有“圖說校園”“留言板”“資源中心”等欄目，每個(gè)欄目下又開設(shè)了若干個(gè)子欄目。這些欄目內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，各有千秋，各具特色，突出了“全、新、活、趣”的特點(diǎn)。“全”即內(nèi)容全面，具有指導(dǎo)性。根據(jù)家長不同的需求，我們編排時(shí)既有理論性強(qiáng)的幼教專家談?dòng)捉蹋钟型ㄋ滓锥⒉僮餍詮?qiáng)的育兒小知識，增強(qiáng)了網(wǎng)站作為家長教師互動(dòng)的交流平臺作用，形成虛擬家園共育社區(qū)，為在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行家園互動(dòng)提供了前提條件。我們還開通WWW、FTP、郵局服務(wù)，為每一位教師申請一個(gè)后綴名為jhsyyey.com的郵箱。老師和幼兒家長可以通過互發(fā)Ｅ－mail，互相了解與反饋幼兒在園在家的學(xué)習(xí)、生活狀況及表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別有針對性的溝通交流。幾乎每個(gè)班級都開通班級博客，搭建了班級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓家長通過博客能經(jīng)常性地直接地了解班級情況。
　　二、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為家園同步開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)
　　我們充分利用幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺，家長和老師及時(shí)溝通，達(dá)到家園教育內(nèi)容方法和目標(biāo)的一致性，在家庭中也開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)有學(xué)科教學(xué)、游戲娛樂等特征，它能使幼兒在活動(dòng)中始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，保持愉快的情緒，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣，引發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和求知的愿望。與演示性的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅具有圖、聲、文并茂的特點(diǎn)，能以鮮活生動(dòng)的畫面和音效吸引幼兒的注意，而且具有游戲的情景性特點(diǎn)，更有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們在幼兒園網(wǎng)站上傳相關(guān)課件后，及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺上和家長交流，指導(dǎo)家長在家也下載相關(guān)的課件，指導(dǎo)幼兒操作。如在《小烏龜開店》故事活動(dòng)中，幼兒扮成故事中的角色參與游戲，模仿各種小動(dòng)物，大膽想象，然后幼兒根據(jù)自己的意愿在網(wǎng)上點(diǎn)擊出不同的故事結(jié)尾，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所特有的情景性，使教學(xué)形式游戲化，充滿了趣味性。幼兒都能大膽地說出自己想說的話，去點(diǎn)擊相關(guān)的圖片。在幼兒園玩此游戲?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)營造了輕松的氣氛，也大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望，回家后，幼兒在家也能體會到這種樂趣，讓幼兒在游戲中不斷鞏固對鼠標(biāo)的運(yùn)用，不斷地去克服在操作游戲時(shí)遇到的困難。這樣使孩子在家在園都能得到鍛煉，促使幼兒更好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
　　三、利用博客空間，為家長參與班級活動(dòng)搭建平臺
　　在幼兒園的網(wǎng)站內(nèi)，幾乎每個(gè)班級都開通了“班級博客”，也就是搭建了班級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺，這也是一個(gè)非常好的互動(dòng)平臺，老師、幼兒、家長可以隨時(shí)在班級博客上進(jìn)行交流。每個(gè)博客都能反映出一個(gè)班級的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，通過班級博客，家長及時(shí)了解班級開展的每次活動(dòng)，并能積極地參與進(jìn)去。如四月初時(shí)，我們班級準(zhǔn)備開展種植活動(dòng)，我們及時(shí)地將此信息發(fā)布在博客的“請您關(guān)注”欄內(nèi)，請家長孩子一起收集一次性塑料杯和部分種子，帶到班級進(jìn)行種植。信息剛發(fā)布，當(dāng)晚就收到家長的回應(yīng)，其中一位有種植經(jīng)驗(yàn)的家長給我們建議改用其他種植容器，因?yàn)樗芰媳峭该鞯模瑢χ参锔瞪L不好，同時(shí)她還將一些種植小常識發(fā)到留言板內(nèi)，供大家借鑒。活動(dòng)開展中，我們及時(shí)將孩子們的種植情況拍成照片發(fā)到博客上，同時(shí)將孩子們對種植物的觀察記錄也發(fā)上去，家長們紛紛發(fā)表自己的看法，同時(shí)在家中也組織自己的孩子進(jìn)行小種植，也進(jìn)行觀察和記錄生長情況。又如春游活動(dòng)后，我們當(dāng)晚就將孩子們在活動(dòng)過程中的精彩瞬間發(fā)布在博客上，而同時(shí)，家長也幫助孩子將自己的春游日記上傳，大家一起在班級博客這里相互交流，暢所欲言。因?yàn)橛辛瞬┛瓦@個(gè)空間，教師和家長能及時(shí)地溝通，家長與家長之間也能進(jìn)行交流，班級的每項(xiàng)活動(dòng)都能在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)環(huán)境下得以有效的開展。
　　四、開通“家校E通”，為家園傳遞信息開通渠道
　　每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，學(xué)生個(gè)體的差異決定了對知識的接受快慢不一樣。我們現(xiàn)在一位教師要管理幾十名幼兒，要在上課時(shí)根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，難度系數(shù)很高。為此，我校開通“家校E通”聯(lián)絡(luò)平臺，“家校E通”即“家校互動(dòng)信息化平臺”，這一技術(shù)為學(xué)校提供了多樣化的信息發(fā)布渠道，構(gòu)建了教師、學(xué)校與家長溝通的信息平臺，用全新的方式完善了家校之間的交流，幾年來，我們通過“家校E通”平臺與家長傳送信息已超過幾十萬余條。通過“家校E通”教師根據(jù)孩子的不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行作業(yè)布置、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展。有的家長工作繁忙，很難定期同教師會面，失去與教師溝通的機(jī)會，我校老師就通過登錄家校平臺把學(xué)生的在園情況、活動(dòng)情況、情緒表現(xiàn)、其他個(gè)性評語編輯好，點(diǎn)擊發(fā)送，家長也可以隨時(shí)隨地登陸學(xué)校“家校E通”網(wǎng)站，及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況，讓關(guān)愛變得隨時(shí)隨地。今年，我們還與電信部門聯(lián)合舉辦個(gè)性化信息評優(yōu)活動(dòng)，將老師們通過“家校E通”平臺發(fā)送的個(gè)性化信息進(jìn)行了評選，大大促進(jìn)了老師們的積極性，也贏得了家長們的肯定。
　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們開展的幼兒園家長工作還有許多，如將一些理論性較強(qiáng)、家長難以操作的知識，通過一系列親子教育講座、親子游戲等內(nèi)容傳授給家長。老師或家長可以根據(jù)自己的困惑在BBS上發(fā)表話題，請大家參與討論。如“在幼兒園過生日好不好？”“孩子不聽話，父母該打他（她）嗎？”“如何使孩子盡快適應(yīng)幼兒園？”“孩子挑食怎么辦？”“孩子坐不住怎么辦？”等。圍繞這些話題、家長、老師紛紛跟帖，各抒己見，其中有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，都成為家長教育孩子的寶貴財(cái)富。
　　總之，我們教師與家長之間的溝通與交流，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)這個(gè)環(huán)境下而更方便、更快捷，家長在這樣的交流模式下能更加主動(dòng)地參與，家園共育才會與時(shí)俱進(jìn)，我們幼兒園的家長工作才會更有效率，更有價(jià)值，更有生機(jī)。
　　（作者單位 江蘇省金湖縣實(shí)驗(yàn)幼兒園）