初中語文教科書范文也應擇時編排

　　現行人教版初中語文教科書在范文的編排上還不盡如人意，筆者現以三篇課文來談談自己的看法，以期與同行探討。
　　
　　一、范文的編排應符合季節
　　
　　《春》是朱自清描寫江南春景的一篇散文，其構思精巧，章法嚴謹，春景紛呈，給人以春意盎然、賞心悅目、奮發向上的美感。特別是作者描寫的春草、春花、春風、春雨，讓人如癡如醉，愜意無限。春草，“嫩嫩的”、“綠綠的”、“軟綿綿的”；春花，“你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒”，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，“花里帶著甜味兒”，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，“雜樣兒，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”；春風，“像母親的手撫摸著你”，“帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”；春雨，“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”。以上所有的這些景象都需要學生親自到大自然中去看一看、坐一坐、吹一吹、聞一聞、聽一聽、淋一淋才能體會得到，才能感覺得到，在教室里是永遠也感受不了的。然而，這篇范文卻安排在七年級《語文》上冊的第三單元里，要學習此文得到十月初或十月中旬去了。深秋時節感受初春的氣息，對于不善觀察的七年級孩子來說是很難做到的。再則，這種反季節的編排也違背了學生的認知規律。筆者認為還是應該將《春》這篇范文放到春天里來學習會更為恰當些（同單元的其他課文也應安排到各自的季節里去教學會更好些）。
　　
　　二、范文的編排應與學生所學知識同步
　　
　　《山市》一文安排在人教版七年級《語文》上冊的第四單元里，是蒲松齡描寫山中蜃景的一篇古文。山中蜃景與海市蜃樓相似，是地球上物體反射的光經大氣折射后而形成的既美麗又奇特的一種自然景象。要了解它形成的原因至少要知道一點兒有關光的反射、折射方面的知識。對于農村七年級學生來說這方面的知識沒有多少（人教版小學《科學》五年級上冊第二單元“在陽光下”和六年級下冊第一單元“微小世界”中雖然分別提到平面鏡和透鏡，但是都沒有對它們進行深入、全面的分析，所以，學生對光的反射和光的折射就沒有多大了解）。而“光的反射”、“光的折射”的具體知識要到八年級第一學期學習物理課時才能學到，此時學習該范文應該是早了點兒，更何況是一篇古文。如將此文安排在八年級第一學期后半期來學，從對古文知識和光學知識的積累度這兩方面來看，更便于學生的學習。
　　
　　三、范文的編排應與自然現象同時
　　
　　描寫錢塘江浪潮的文章有很多，在八年級《語文》上冊（人教版）中就收錄了一篇，是宋代周密所寫的，編排在第28課，標題為《觀潮》。錢塘江是浙江省最大的河流，全長四百多公里，流經杭州，在杭州灣入海。由于江口呈喇叭狀，海潮倒灌，便形成了錢塘潮這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無”。錢塘觀潮也成為古今盛事。每年農歷八月十六日至十八日這三天是錢塘潮形勢最盛的時間，人們為了目睹這一最雄奇的錢塘潮景象，往往選擇這三天前去觀看。《觀潮》這篇課文不但描寫了南宋時期水軍演習的動人情景，而且寫了當時錢塘江海潮的壯觀景象。如能在這幾天學習這篇文章，教師就可以組織學生觀看中央電視臺或浙江電視臺現場直播的錢塘潮的整個過程了（我們這沒有多媒體教室，無法播放下載的視頻）。通過集體觀看電視轉播后，學生就很容易理解文中所提到的錢塘潮的奇特、雄偉、壯觀了。可惜這一篇文章卻安排在臨近期末（也就是農歷十二月初）來學。而不在農歷八月十六日至十八日這幾天（哪怕前后一周也可以），這種編排不能不說是一種遺憾呀！其實小學課本在這方面安排得就比較合理。人教版四年級《語文》上冊第一課就收錄了一篇關于錢塘江潮來前、潮來時、潮去后的景象，題目也是《觀潮》。一般第一學期都是在公歷九月三日或四日開學，此時應是農歷八月九日或十日，離錢塘潮最盛時也只有一周的時間，如此時學了這篇課文，一星期后再組織學生來觀看錢塘潮涌的實況轉播，那學生也還會記憶猶新，他們對課文內容的理解也會更加深入。
　　如果范文的編排能考慮到符合季節，和自然現象同時，以及能與所學知識進程同步，那對學生的學習會更加有利，對教材的建設也會更有幫助的。
　　（作者單位：從江縣西山中學）