“習”是 “復習”嗎

　　子曰：“學而時習之，不亦說乎？”（《〈論語〉十則》人教版七年級上冊）“時習”教科書注釋為“時常地復習”，句子可以翻譯為：“孔子說：‘學習了知識然后時常地復習它，不也是很愉快的嗎？’”筆者認為教材對“習”字解釋只停留在文字的表面，不太確切，可以引導學生進一步揣摩。
　　“習”在古漢語中，一般有兩種含義。一是“學習、練習”，如“習武不精”（《馮婉貞》）、“彼童子之師，授之書而習其句讀者”（《師說》）；二是“熟悉、習慣”，如“不習水土，必生疾病”（《赤壁之戰》）、“益習其聲”（《黔之驢》）。
　　“學而時習之”中的“習”字是“學習、練習”的意思，但前面已經有了“學”，“習”就不能解釋為學習，學和習是兩個動作行為，習是承接學的動作，所以“習”就是“復習”了。學習了以后按時去復習，是很自然的事了?！皩W而時習之”是一種有效的學習方法和良好的學習習慣，不錯，學習了，再去按時復習，學習的知識就能得以鞏固。后面有“不亦說乎”，連接起來看，學習了，再去復習就會快樂。從學習的具體心理體驗看，不一定會快樂，說快樂有些勉強。
　　對于多數成年人或者學生來說，學習新的知識，是有興趣的，但復習就沒有太大的興趣了，就不一定快樂了。如果是創新性的復習，是有樂趣的。這個創新性的復習，是將學習的知識加以拓展，達到觸類旁通、融會貫通的目的；是運用所學習的知識去實踐，從而解決實際生活中的問題；是對知識的運用，用所學的知識去創造有效益有價值的新東西。
　　再說，把“習”簡單理解為“復習”，也是忽略了孔子一貫所重視的“學以致用”的思想，只有學習和運用并重、學習與實踐并重，才能從學習中感受到真正快樂。
　　所以“習”應該是運用和實踐，學習了新的知識，只有運用和實踐，才有學習價值的體現，才有學習的效益，才可能有興趣，才可能是“不亦說乎”?！傲暋钡暮x很豐富，可以讓學生去體會和領悟。
　　“習”可以解釋為“運用和實踐”。句子翻譯為：“孔子說：‘學習了知識然后時常地運用和實踐它，不也是很愉快的嗎？’”
　　
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