憑什么成就卓越(連載)

　　下篇 怎樣快樂(lè)成功
　　 名額不受指標(biāo)限制
　　 ——你也能成功
　　
　　 當(dāng)前，我國(guó)教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時(shí)期。應(yīng)該肯定，新中國(guó)成立60年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)有了很大發(fā)展，無(wú)論是在學(xué)生的入學(xué)率還是在教育質(zhì)量上，都取得了巨大成績(jī)，為什么還有那么多人對(duì)教育有意見(jiàn)？我們應(yīng)該清醒地看到，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。我們這些年甚至建國(guó)以來(lái)培養(yǎng)的人才尤其是杰出人才，確實(shí)不能滿足國(guó)家的需要，還不能說(shuō)在世界上占到應(yīng)有的地位。
　　 不久前，為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，英國(guó)首相布朗作了一次科技報(bào)告，他一開(kāi)始就講，英國(guó)這樣一個(gè)不大的國(guó)家僅劍橋大學(xué)就培養(yǎng)出八十多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這是值得自豪的。他認(rèn)為應(yīng)對(duì)這場(chǎng)危機(jī)最終起決定作用的是科技，是人才和人的智慧。其實(shí)，我們的學(xué)生也是很優(yōu)秀的，在各種國(guó)際比賽當(dāng)中經(jīng)常名列前茅，許多到國(guó)外留學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。我們出去這么多留學(xué)生，也成長(zhǎng)了一批人才，充實(shí)了各行各業(yè)，但確實(shí)很少有像李四光、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)那樣的世界著名人才。溫家寶總理說(shuō)，每每想到這些，很內(nèi)疚。這就是為什么要制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的原因。
　　 溫總理對(duì)教師提出了殷切希望。教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者，摯愛(ài)的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。要充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)；要努力鉆研，學(xué)為人師；要以身作則，行為世范。他還說(shuō)，中小學(xué)教師非常重要，要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師。要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡，特別是終身從事中小學(xué)教育事業(yè)的典型，營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。
　　 在人民網(wǎng)開(kāi)設(shè)的《我給新教育部部長(zhǎng)遞個(gè)話兒》欄目中，幾十萬(wàn)網(wǎng)民參與了“你對(duì)新一任教育部長(zhǎng)有何期盼”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，其中，“提高教師素質(zhì)”成為網(wǎng)民“期盼”之首。新任教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，要將“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”作為加大投入的重點(diǎn)之一。
　　 俄國(guó)的化學(xué)家門捷列夫說(shuō)過(guò)：教育是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬。
　　 那么，怎樣在平凡中鑄就偉大，普通中成就輝煌？
　　 怎樣叫做成功，怎樣叫做輝煌，每個(gè)教師的心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有的高，有的低，但是都有自己渴望的成功標(biāo)準(zhǔn)。古往今來(lái)，多少大家都論述過(guò)。成功的教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
　　 有人覺(jué)得，教書幾年后，走向?qū)W校管理崗位。也就是成功的第一目標(biāo)，是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。哪些領(lǐng)導(dǎo)？部長(zhǎng)、廳長(zhǎng)？有這個(gè)想法的有，不多。沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪位普通老百姓因?yàn)闆](méi)有干上省長(zhǎng)而郁悶，除非神經(jīng)不正常。局長(zhǎng)、校長(zhǎng)？這個(gè)就實(shí)際一點(diǎn)了，可能有這個(gè)想法的就多一點(diǎn)了。政教、教導(dǎo)、總務(wù)、團(tuán)委書記，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)……這個(gè)可能更多。每位教師都干這個(gè)，不可能。這是很多教師的第一成功愿望。特別是后面的職位，實(shí)現(xiàn)概率很高了，但是教師們想過(guò)沒(méi)有，再多，一個(gè)學(xué)校也就那么幾個(gè)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，有很多因素，首先你必須優(yōu)秀，不能說(shuō)最優(yōu)秀，起碼比較優(yōu)秀。比較優(yōu)秀了就一定能干上？也不一定。還有就是別的因素，機(jī)遇啊、職位的設(shè)置啊等等。總之，這個(gè)目標(biāo)并不是僅靠自己的主觀努力就能實(shí)現(xiàn)的。但是，你也要努力，如果有一天讓你干局長(zhǎng)、廳長(zhǎng)、部長(zhǎng)，千萬(wàn)不要拒絕。
　　 第二個(gè)成功的目標(biāo)，是通過(guò)自己的主觀努力就有可能實(shí)現(xiàn)的。那就是安心快樂(lè)做學(xué)問(wèn)，當(dāng)一個(gè)成功的名師。
　　 各位教師，做不了領(lǐng)導(dǎo)咱別委屈，別老抱怨，懷才不遇，老天不公平，沒(méi)有用。看現(xiàn)在抱怨的人特別多，工作、家庭、收入、人際、天氣。公交車來(lái)晚了，抱怨，怎么還不來(lái)啊！堵車了，抱怨！電梯慢了，抱怨！天天抱怨，會(huì)傷心費(fèi)神，影響健康，影響心情，縮短壽命，不利成功。
　　 要成功，第一個(gè)標(biāo)志是健康、快樂(lè)。
　　 天天郁悶，疾病纏身，還談什么成功不成功！
　　 從看到我這段文字開(kāi)始，咱都深呼吸，調(diào)整心情，平心靜氣，都快快樂(lè)樂(lè)好不好。
　　 清晨醒來(lái)了，睜開(kāi)眼，笑一下。為什么很多人都說(shuō)早晨順了一天都順。不是迷信，快樂(lè)的心情是可以延續(xù)一天的，在快樂(lè)狀態(tài)下，干什么事情都容易成功。反之，窩火、窩屈，能順嗎？
　　 快樂(lè)，不抱怨，是一種生活態(tài)度，是很有講究的大智慧。快樂(lè)從清晨開(kāi)始，開(kāi)心從看到我這段文字開(kāi)始。咱不累了，不窩屈了。今天快樂(lè)，明天快樂(lè)，一生都快樂(lè)。
　　 為什么要說(shuō)這些，沒(méi)有這個(gè)心態(tài)調(diào)整，下面我說(shuō)的都沒(méi)有用。
　　 名師、成功教師的標(biāo)準(zhǔn)很多，最起碼有這么幾個(gè)標(biāo)志：學(xué)生尊敬、同行敬佩、家長(zhǎng)擁戴，社會(huì)認(rèn)可。
　　 具體說(shuō)，有成果、有課題、有專欄、有著作，骨干教師、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師等，這些都是通過(guò)自身努力基本可以達(dá)到的。你可能會(huì)說(shuō)，我努力了，還是沒(méi)有達(dá)到。那就是努力不夠。你又說(shuō)，我自己感覺(jué)很努力了，那就是你努力的方式不對(duì)。努力還有方式？肯定有。努力了，方式又對(duì)了，肯定事半功倍。
　　 很難嗎？很簡(jiǎn)單。幾乎人人可做到。
　　 受指標(biāo)限制嗎？名額不封頂，每位教師都可以成功。
　　
　　 從充實(shí)你的業(yè)余時(shí)間做起
　　 ——業(yè)務(wù)要精湛
　　
　　 優(yōu)秀、成功教師的標(biāo)準(zhǔn)很多，要具備很高的政治素質(zhì)，精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。好教師要教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，要時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生。
　　 夏丏尊在《愛(ài)的教育》序言中有一句名言：沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育！
　　 2009年教師節(jié)前夕，溫家寶總理在北京三十五中調(diào)研時(shí)說(shuō)，教師的日常工作既平凡，又不平凡。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者、摯愛(ài)的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。他對(duì)廣大教師提出三點(diǎn)希望：一要充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂(lè)趣。二要努力鉆研，學(xué)為人師。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則，行為世范。他還說(shuō)，中小學(xué)教師非常重要，要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師。要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡，特別是終身從事中小學(xué)教育事業(yè)的典型，營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。
　　 咱們面對(duì)的對(duì)象是未成年人，這是獨(dú)特的群體，必須要求你要有過(guò)硬的政治素質(zhì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，要按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱規(guī)范）去做。《規(guī)范》是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。內(nèi)容包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等內(nèi)容。《規(guī)范》中，愛(ài)和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。做到這些，就是合格。合格了，才能談到更高要求：優(yōu)秀。不久前，教育部又頒布了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》：教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受上崗前培訓(xùn)；班主任要做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；班主任工作量按教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)一半計(jì)；在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜；班主任有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利等。
　　 看到這個(gè)規(guī)定，我感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，班主任工作引起全社會(huì)的重視。這幾年教育部發(fā)了幾次文，推動(dòng)了班主任工作的發(fā)展，這次這個(gè)規(guī)定我覺(jué)得更細(xì)致、更具體、更明確，操作性也就更強(qiáng)了。
　　
　　 它把班主任定位在“人生導(dǎo)師”這四個(gè)字上，我感覺(jué)很振奮，也想了很多。我想到了班主任的責(zé)任、使命和義務(wù)，也想到了科學(xué)發(fā)展觀。過(guò)去我曾說(shuō)過(guò)，班主任要從職業(yè)型向事業(yè)型發(fā)展。現(xiàn)在事業(yè)型也不完全了，要轉(zhuǎn)變到發(fā)展型的班主任。這個(gè)規(guī)定給我們提出了一個(gè)很重要的、要思考的問(wèn)題。班主任是“人生導(dǎo)師”，這四個(gè)字我們要時(shí)刻銘記在心，責(zé)任很大啊，多大？責(zé)任重于泰山。
　　 做一個(gè)優(yōu)秀教師必須要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須做到業(yè)務(wù)精湛。
　　 什么叫業(yè)務(wù)精湛？對(duì)自己從事的工作，任教的學(xué)科、教材，要爛熟于心。咱就是從事這門學(xué)科教學(xué)的，要想成為大家認(rèn)可的優(yōu)秀教師，必須業(yè)務(wù)精湛。怎么就算精湛了？講個(gè)魏書生老師的故事。這個(gè)故事是任小艾老師告訴我的。
　　 魏書生大家都知道，著名的教育專家。如果你是語(yǔ)文教師，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)魏書生的語(yǔ)文課，將是你一生的遺憾。
　　 在西北的一個(gè)城市，3 000人的一個(gè)體育館里，魏書生老師要上一節(jié)公開(kāi)課。頭一天晚上，同去的全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾問(wèn)他，明天你的公開(kāi)課講哪一課呀，和我說(shuō)說(shuō)，我心里有個(gè)數(shù)。魏書生說(shuō)，我不知道啊，明天才知道呢。任小艾想，還保密呢，就沒(méi)再問(wèn)。第二天吃早餐，任小艾又問(wèn)，魏老師，一會(huì)就上課了，你可以透露了吧，上什么課呀？魏書生說(shuō)，我真的不知道，一會(huì)你就知道了。
　　 到了體育館，好幾千老師呀，黑壓壓都坐滿了。在籃球場(chǎng)的平臺(tái)上、平地上，坐了一個(gè)班的當(dāng)?shù)氐某踔猩掷锬弥莻€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文書。上課前10分鐘，任小艾問(wèn)魏書生老師，還不知道上什么課？魏書生說(shuō)，真的不知道，一會(huì)，你和我一起就都知道了。
　　 任小艾和我講到這里的時(shí)候，我問(wèn)自己，有這膽量沒(méi)有？到異地的城市去，幾千個(gè)老師等待著你上一節(jié)公開(kāi)課，上課前10分鐘你還不知道你上什么呢。我不敢，但是魏書生就敢。
　　 在西北的這個(gè)城市，魏書生上課了。他怎么上的這節(jié)課，開(kāi)始他就問(wèn)學(xué)生們：“同學(xué)們，今天魏老師給你們來(lái)上這個(gè)課，我想問(wèn)一問(wèn)，過(guò)去你們的語(yǔ)文老師，給你們上過(guò)許多的語(yǔ)文課，你們說(shuō)說(shuō)，哪些語(yǔ)文課你們喜歡，哪些課文你們不喜歡。”于是孩子們開(kāi)始舉手了，說(shuō)我喜歡記敘文，我喜歡哪一篇哪一篇，還有的說(shuō)我喜歡小說(shuō)、喜歡詩(shī)歌，陸陸續(xù)續(xù)說(shuō)了許多。然后魏老師問(wèn)：“你們最不喜歡什么課，什么課文？”孩子們幾乎異口同聲地說(shuō)是古文。魏老師馬上說(shuō)：“那我們今天就學(xué)古文吧！”他在黑板上寫了兩個(gè)字——《為學(xué)》。同學(xué)們，打開(kāi)你們的書，《為學(xué)》這一篇。他手里沒(méi)書呀，整堂課，他是背著講的，連課文下的注釋在哪里他都說(shuō)得清清楚楚。
　　 有很多老師，講課時(shí)手里拿著教材，眼盯著備課的本，抬頭看一眼學(xué)生就找不著下面的內(nèi)容了。怎么能成為優(yōu)秀教師呢？對(duì)教材要做到爛熟于心。要成功，背地里就得下這個(gè)工夫。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人們只看到花的嬌艷，卻不知道每一朵花的根都泡在苦水里。”愛(ài)因斯坦還說(shuō)過(guò)這樣的話，人與人之間本來(lái)沒(méi)有什么差別，出生以后，除了后天的教育以外，大多都是一樣的，憑什么在一樣的單位，一樣的部門出現(xiàn)了差別呢？他說(shuō)了一句名言，他說(shuō)：“人與人的差別在于業(yè)余時(shí)間。”記住：一個(gè)人怎樣打發(fā)你的業(yè)余時(shí)間將決定你與別人的差別。
　　 任小艾老師談到這里，深有感觸。魏書生為什么成了大家，他所有的時(shí)間都用于學(xué)習(xí)和研究了，他當(dāng)然就能卓而不群。那節(jié)課，魏書生話不多，不像有的公開(kāi)課，打了下課鈴還想再講。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了這篇課文，還學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)古文。
　　 任小艾老師說(shuō)，這才是真正高明的老師，教給學(xué)生終生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓學(xué)生沒(méi)有了你，學(xué)得會(huì)更好！因?yàn)橐粋€(gè)人在一生當(dāng)中，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的、少數(shù)的，他大量的時(shí)間是將來(lái)能夠自學(xué)，能夠不斷地學(xué)習(xí)。所以，未來(lái)世界的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
　　 想起了去一所小學(xué)聽(tīng)的公開(kāi)課。那是一個(gè)一年級(jí)班，據(jù)說(shuō)上課的是位業(yè)務(wù)很棒的老師。那節(jié)課講動(dòng)物分類。老師問(wèn)學(xué)生知道有哪些動(dòng)物。有的說(shuō)，猴子。老師寫，猴子。學(xué)生說(shuō)，熊貓。老師寫，熊貓。雞、鴨、鵝、狗、貓、兔、麻雀、老鷹，說(shuō)了好多，一會(huì)沒(méi)人舉手了。老師還問(wèn)，父母經(jīng)常領(lǐng)你們?nèi)?dòng)物園，就這些嗎？再想一想。
　　 沒(méi)人舉手，老師皺眉了。角落一個(gè)男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)了一句，報(bào)告老師，回答孔雀、狐貍的同學(xué)今天請(qǐng)假了。
　　 《皇帝的新裝》的謊言被一個(gè)純真的孩子給捅破了。現(xiàn)實(shí)中，這樣的公開(kāi)課、做假課、表演課經(jīng)常聽(tīng)到或看到。我們這樣去教，是不能啟發(fā)孩子求知的欲望和興趣的。
　　 魏書生的故事，可以給我們很多啟發(fā)。了解魏書生，就知道了差距，就明白了什么叫做業(yè)務(wù)精湛。要成功，必須要業(yè)務(wù)精湛。業(yè)務(wù)精湛不是空喊來(lái)的，要付出，要流汗，要從充實(shí)你的業(yè)余時(shí)間做起，要改變自己的惰性，改變自己的不良習(xí)慣，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，鍛造自己，完善自己，使自己逐步成熟起來(lái)，這是成為優(yōu)秀教師的開(kāi)始。
　　 （本文選自《憑什么成就卓越》，已由四川辭書出版社出版）