如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化

　　 摘 要：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的吸引，難道就只能是游戲嗎？除了游戲，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該給孩子些什么？”這是全國人大代表劉艷瓊提出的話題。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它給中學(xué)生們帶來的不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)遇，同時(shí)又給中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來前所未有的挑戰(zhàn)。那么，中學(xué)生上網(wǎng)又是做什么呢？目前，中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是游戲、娛樂、交友和瀏覽色情網(wǎng)站，他們在上網(wǎng)的同時(shí)也引發(fā)了許許多多的問題。因此，如何培養(yǎng)未來信息社會(huì)的合格公民，使他們具有良好的信息技術(shù)道德，是每一個(gè)信息技術(shù)教育者需要思考的問題。
　　 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；道德；責(zé)任心
　　
　　 網(wǎng)絡(luò)是一種集學(xué)習(xí)、工作、娛樂于一體的工具。目前，中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣往往不是來源于計(jì)算機(jī)知識(shí)本身，而是來源于對(duì)網(wǎng)絡(luò)（游戲、聊天、交友和色情網(wǎng)站）的熱衷。同時(shí)，家長為了讓孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，對(duì)其上網(wǎng)不聞不問，這樣的放任態(tài)度無疑是飲鴆止渴。雖然大量的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)為中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，豐富了他們的課余生活，但是這些網(wǎng)絡(luò)信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊，而中學(xué)生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構(gòu)成一個(gè)較完整的體系。大量地接受這類信息，勢必影響中學(xué)生的思想道德觀念發(fā)展趨向，進(jìn)而動(dòng)搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。這樣，學(xué)生在上網(wǎng)的時(shí)候很容易沉溺其中，不少學(xué)生流連于網(wǎng)吧，迷戀于游戲、聊天、不良信息，有的學(xué)生因此而荒廢了學(xué)業(yè)，有的學(xué)生因此而誤入歧途，這讓不少的家長操碎了心，不少教師也感到無比的困惑。為此，學(xué)生家長、教師談網(wǎng)色變，嚴(yán)禁學(xué)生上網(wǎng)。
　　 當(dāng)前，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，顯得十分重要。如果因網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端而抵制網(wǎng)絡(luò)或杜絕網(wǎng)絡(luò)，又是一種因噎廢食的行為。教師應(yīng)興其利，去其弊，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作的好幫手。
　　 那么學(xué)生為什么會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)呢？網(wǎng)絡(luò)游戲中刺激的動(dòng)畫效果、精美絕倫的畫面，色情網(wǎng)站中不良的圖片、視頻，聊天中不良網(wǎng)友的“甜言蜜語”，往往都是吸引中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要因素。初中階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，思想上和意識(shí)上對(duì)待新事物還沒有形成正確的認(rèn)識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)中的信息又恰恰引誘著他們，這樣就出現(xiàn)了一系列的社會(huì)問題。那么教師怎樣去引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)呢？這就需要教師除了和家長密切配合外，還要在上課的過程中讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)遇，同時(shí)又給我們的學(xué)習(xí)生活帶來諸多的問題。
　　 作為一名信息技術(shù)教師，在平時(shí)的教學(xué)過程中如何去引導(dǎo)學(xué)生呢？教師可以適當(dāng)?shù)匕惭b一些有益的游戲軟件，如“金山打字通”“金山畫王”等游戲軟件，并開展一些競賽活動(dòng)，例如組織學(xué)生參加電腦制作比賽、中小學(xué)生電腦作文比賽、機(jī)器人制作比賽等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，提高他們的信息素養(yǎng)，逐漸建立起學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣。教師也可以向?qū)W生介紹一些愛國主義的主題網(wǎng)站，讓學(xué)生在上網(wǎng)學(xué)習(xí)過程中感受愛國主義教育的熏陶，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，在教學(xué)過程中也可以播放一些因沉迷網(wǎng)絡(luò)而誤入歧途的網(wǎng)絡(luò)視頻，讓學(xué)生去思考，引發(fā)學(xué)生樹立正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化的態(tài)度。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要多花時(shí)間與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們上網(wǎng)的情況，掌握學(xué)生的心理。教師也可以有選擇地組織學(xué)生開展網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，有效規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣。
　　 在中學(xué)階段，教師主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)，孩子可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對(duì)、判斷、選擇和處理信息，以達(dá)到對(duì)信息的有效利用。由于中學(xué)生初次處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，隨時(shí)都可以上網(wǎng)，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的“不正常”行為。如何規(guī)范學(xué)生的“不正常”行為這一問題，已經(jīng)擺在信息技術(shù)教師的面前，該怎樣去解決呢？
　　 首先，要引導(dǎo)學(xué)生上健康網(wǎng)站。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性，人人可以自由上網(wǎng)，并在網(wǎng)上瀏覽信息，下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源，甚至在網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”。因此，教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中，要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨其中有害信息的內(nèi)容，并搜集一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)站向他們推薦。
　　 其次，控制非法信息侵?jǐn)_。面對(duì)魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息，教師有必要在技術(shù)上減少不良信息的傳播，盡可能阻斷學(xué)生與不健康內(nèi)容的接觸機(jī)會(huì)。如在電腦上安裝“360安全衛(wèi)士”“網(wǎng)絡(luò)綠色警察”等軟件，同時(shí)在Windows系統(tǒng)的開始/設(shè)置/控制面板/Internet屬性/內(nèi)容里的分級(jí)審查中，分級(jí)功能可分別從暴力、裸體、性、語言四個(gè)方面進(jìn)行四個(gè)級(jí)別分級(jí)限制，還可以在“許可站點(diǎn)”設(shè)置任何時(shí)候都可以查看或無論如何分級(jí)都不可以查看的站點(diǎn)。教師要應(yīng)采取引導(dǎo)性對(duì)策，通過加強(qiáng)思想道德教育，提高學(xué)生的選擇能力和免疫能力，讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》——要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
　　 第三，家校配合，齊抓共管。為了使信息技術(shù)道德教育工作做得更加扎實(shí)有效，信息技術(shù)教師平時(shí)要注意與班主任相互配合，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。除在信息技術(shù)課中的教育外，還可以利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間、晨會(huì)時(shí)間加強(qiáng)教育，并經(jīng)常與家長聯(lián)系或上門家訪，和家長進(jìn)行溝通，共同教育。這樣，內(nèi)外因共同發(fā)揮作用，才會(huì)收到較好的效果。
　　 總之，如何幫助學(xué)生盡早建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，給予足夠的重視。網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，我們要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會(huì)需要的下一代。
　　（南京市新篁鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）