體育教學過程優化探討

　　摘要：隨著教育越來越向素質教育方向發展，體育教學已經由原來的素質教育的重要內容，上升為實施素質教育的重要手段。伴隨著新教材的使用，體育老師在開展素質教育方面迎來了良好的條件，如何才能夠更好地利用這一條件為素質教育創造更好的契機？通過實踐證明，通過教學過程的優化可以很好地實現這一目標。本文主要從體育教學的過程優化途徑入手進行探討。
　　關鍵詞：高職院校；教學過程優化；探討
　　
　　體育教學作為學校完成自己體育教學任務的基本途徑，存在著很多的因素可以影響體育教學。只有從最終的教學效果以及對教學過程的理解和認識出發，通過對各種影響因素可靠的分析，掌握其具體的作用以及性質，才能夠更好地對體育教學過程進行優化組合，從而從根本上提高體育教學的整體質量。
　　一、優化體育教學的目標使其更加明確
　　體育教學的目標是通過教師和學生二者共同合作才能夠實現的，體育教學想要得到預定的效果就必須對教學目標進行必要的研究，進而使得教學過程的優化明確方向。那么什么樣的教學目標才算是明確的呢？體育教學應當使學生的身體素質得到全面鍛煉提高，并且有利于學生掌握必要的體育基本技能、知識，有利于培養學生養成良好的運動和生活習慣及技能，促進學生德、智、體全面發展。
　　二、優化體育教學的內容使其更易學習
　　體育教學的內容在體育教學過程中起著重要的作用，它是教師開展體育教學的必要依據，所以體育教學內容的選擇應該遵循以人為本的原則。教學內容應該盡量實現全面，從而使得學生得到全面發展。教學內容應該選擇一些基礎性的內容，從而使得教學內容更容易與其他的內容進行遷移，進而更好地適應當今社會生活不斷更新的需要。教學內容的選擇應該更加靈活，從而避免千篇一律的現象出現，做到因時因地選擇教學內容，具體問題靈活選擇教學內容，從而實現教學質量與學生接受能力相適應。通過教學內容方面的優化，可以使教師更好地設計教學場景，從而提高學生的學習積極性；了解學生的興趣愛好，更好地培養其創新能力；鼓勵學生參與活動，大膽嘗試；在平時的課堂中滲透進鍥而不舍、勇于開拓的體育精神。
　　三、優化體育教學的教學結構使其更加合理
　　體育課堂教學結構的優化也就是使教師的教學與學生的學習活動達到一個最好的效果，進而實現教學目標。通常情況下體育教學結構優化可以從以下幾個方面進行：①對現有的體育教學結構模式進行優化。這主要是通過教師對教材的內容進行鉆研和教學方法進行思考，通過認真的備課而實現。②從認知結構上進行優化，通常意義上說，教學過程是一個由淺入深，由易到難的過程，所以在進行體育教學時應該遵循這一規律，使學生的知識技能增長循序漸進，進而實現教學目標。③對知識、能力結構進行優化。從體育教學的主要目標出發，從整體上把握各個知識點以及之間的各種聯系；從實際的條件出發，認真考慮體育課程的特點以及教師與學生，器材與場地等多方面之間的關系，盡量做到突出重點，有的放矢。④對課堂的時間結構進行優化。想要實現這一目標，就要求教師有著一個清晰的認識以及明確的學習方向。擺正教師與學生、重點與次要、教與練之間的關系，而且還要根據學生的思維活動對教學過程進行合理、靈活的調整。在進行整個框架的安排時，既要考慮到學生個體之間的差異，以及性別差異等等問題，又要根據學生的接受能力制定合理的方案，從而使得整個教學過程得到事半功倍的效果。
　　四、優化體育教學的方法使其更加具有實際效用
　　合理的體育教學方法也是體育教學過程中的一項重要內容。在整個體育教學過程中，在確定教學內容、明確教學目標、掌握教學原則以后，最重要的就是要選擇一種科學合理的教學方法，從而最終達到需要的教學成果。體育教學方法的優化要以教學目標為前提，合理融合教師的教學與學生的學習，在學生掌握基本的技能和知識的前提下，同時培養學生其他的相關優良品質和能力，最終達到增加實際效用的目的。
　　五、優化體育教學評價使之具有激勵性
　　體育教學評價標準是對體育教學質量要求的具體規定。為了使教學評價達到預期的目標，對體育教學活動起到應有的作用，使之更有效地達到激勵性的目的，其設計要考慮社會對體育教學的要求，要以相關教育學科知識為基礎，考慮被評價總體的狀態和水平。通過評價發現教學中存在的問題，并提出解決的方案，使體育教學活動處于優化狀態。
　　六、優化體育教師隊伍素質使之具有示范性
　　體育教師是課程教學的具體執行者和組織者。身為師者，學為人師，行為示范。要努力構建平等、交流、互動的和諧課堂教學環境，在教學中要從全局把握教學系統，使之合理、有效地調動學生最大的積極性，并以自身的修為、德行感染、鼓舞學生，傳道、授業、解惑的同時為學生樹立行為楷模。
　　總之，體育教學過程的優化，是指對體育教學過程中的各個因素、環節進行優化選擇和組合，從而使教學過程達到最佳效果。體育教學過程是具體完成體育教學任務、實施體育教學目標的重要過程，所以對體育教學過程的最優化研究具有十分重要的價值和意義。
　　
　　參考文獻：
　　[1]胡瀟瀟.新時期下高職學校體育教學的改革與發展[J].科技