淺議流行音樂對中學音樂教學的影響

　　在這幾年的音樂教學過程中，我發現了一個非常棘手的問題，就是流行音樂對音樂課教學的沖擊問題。雖然教育界的很多同行就這個問題在網上、在各種報刊上都發表過自己的看法，但都是各執己見，沒有明確的、統一的意見。那么，流行音樂對中學音樂教學的沖擊是正面的還是負面的，這需要我們辯證地看待這個問題，需要從正反兩個方面剖析流行音樂對中學生心理的影響。流行音樂還提醒我們，看待流行音樂對中學生的影響問題不能局限于音樂本身，還應該擴展到它帶來的社會效應。只有全面深刻地認識流行音樂給中學生心理和生理上帶來的影響，我們才能對流行音樂的教育價值做出正確判斷，并提出正確合理的教育策略。
　　一、流行音樂對音樂課教學的負面影響
　　1. 不利于培養學生的審美標準
　　當今社會，各種媒體高速發展，這為流行音樂的發展提供了平臺，但由于缺乏監管和監督，大部分流行音樂水平極低，內容極其低俗，作品良莠不齊。而中學生正處于培養審美的關鍵階段，這一時期學生對這些流行音樂對自己身心影響是利是弊很難把握和判斷。這對培養學生的審美標準有著非常大的負面影響。學生一聽低俗的網絡歌曲就興奮激動，一聽《梁祝》《黃河大合唱》就打瞌睡。長期下去，對中學生的身心發展相當不利，更不利于培養中學生的審美標準。
　　2. 流行音樂對中學生情感影響不穩定
　　對于情緒情感本來就不穩定、容易走極端的中學生來說，流行音樂有時會成為情緒情感極端化的催化劑。有些同學在學習上遭受了挫折，學習成績老上不去，同時還面臨著家長、老師和班級環境的壓力。在這種情況下，他的情緒變化非常大。而恰恰這時，很多學生喜歡利用流行音樂來排解心中的苦惱，這時流行音樂可能造成學生情緒的不穩定和極端化，因為流行音樂中的很多消極的因素會造成學生的思想麻木，從而產生情感的不穩定。
　　3. 追星行為，不利于中學生心理的健康發展
　　近年來，不少中學生放棄學業去看明星演唱會。中學生追星的原因除了發自內心的喜愛以外，還有個重要原因是歌星們幸運地過著他們夢寐以求的生活，前呼后擁、光彩照人、名利雙收，等等。而且這一切似乎不需要付出太大的努力，事實上，每個人的成功都要付出艱辛的努力，但是流行音樂帶來的這種文化現象容易讓人誤解成功的真諦。學生們會認為成功更多來自于運氣，成功有捷徑可尋，不必經歷艱苦與漫長的奮斗。中學生處在為自己將來的人生打基礎的階段，這些不勞而獲的僥幸心理極不利于中學生的成長。
　　4. 不利于學生想象力、創造力的培養
　　對于那些內容相對高雅的音樂作品來說，如歌劇、舞劇，這類作品由于藝術構成中的場景、畫面、情節及歌詞等種種因素，給聆聽者的想象提供了某種程度的規范性。這種規范性一方面給聆聽者的想象指引了方向，另一方面又圈定了想象的內容和范圍。材料越具體、內容越直白的音樂，對于受眾的想象指向性就越明確，規范性也就越大，觀眾的想象空間就越小。對于中學生來說，選擇過于簡單或過于復雜的作品作為欣賞對象都不利于想象力的發展。流行音樂大多配有歌詞，還有很多根據內容制成了音樂電視作品，這些視聽因素無疑能給欣賞者理解作品提供方便，但同時也在很大程度上限制了想象的空間。中學生正處于各種能力蓬勃發展的關鍵時期，長期偏愛流行音樂、忽視其他音樂類型的欣賞，不利于音樂領域中想象能力的培養，更不利于音樂欣賞能力的提高和創造力的發展。
　　二、流行音樂對音樂課教學的正面影響
　　1. 流行音樂豐富了中學生的音樂感知
　　現如今有些學生不太會識譜，也不能正確表述節奏節拍、音高的含義，但是他們卻能較準確地唱不少流行歌曲，節奏把握得也不錯。有些流行歌，音高和節奏都有相當大難度，但是學生在興趣的引導下，通過反復模仿和練習也能夠在整體音樂感覺上把握它。流行音樂還在相當大的程度上激發了學生們學習音樂的熱情，讓他們認識到了音樂的重要性，使音樂成為他們生活中不可缺少的一部分。
　　2. 幫助學生提高審美標準
　　欣賞流行音樂本身就是一個經驗或體驗積累的過程，當經驗積累到一定程度聽眾會有意或無意地形成音樂要素與音樂形象或音樂內容之間的聯結，比如強音讓人感覺力量大或距離近，弱音讓人感覺無助或遙遠；歡快節奏與輕松活潑的情境相關；緩慢的速度與抒情、悲傷、沉思等情境關聯，還有音色對塑造音樂形象的作用等。這些經驗都有助于欣賞內容豐富、內涵深刻的高雅音樂，幫助學生提高審美標準。
　　3. 有助于學生情緒的調節
　　為什么流行音樂可以幫助中學生調節情緒情感呢？流行音樂本身就是十分情緒化的音樂類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內容的。這是流行音樂能夠和中學生產生心靈共振的根本原因，也是流行音樂有助于調節中學生情緒情感的前提條件。流行音樂的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫的就像是發生在身邊的事，比如《讓我們蕩起雙槳》《大中國》，等等。這些作品使學生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。流行音樂通俗易懂，所以在繁重的學習之余，它可以消除中學生的緊張疲勞。流行音樂朗朗上口，中學生們喜歡用唱流行歌曲的形式來表達自己的感受，有對友誼的珍惜，也有對生活的熱愛，也有傷心的表白。這樣，學生的情緒會得到最大限度地釋放和緩解。
　　通過以上正負兩面的分析，我認為流行音樂對中學音樂課的影響是非常大的。如何把有利的方面發揮到最好，把負面的影響降低到最小，這需要教育決策者和一線教師共同努力來完成。教育決策者首先應當不回避這一問題，在教材的制定上就涉及流行音樂的方面。把好的流行音樂編到教材里，讓好的流行音樂堂堂正正地登上課堂，并在教學大綱里對流行音樂的教學做規范化的要求。而一線音樂教師更是實際的操作者和把關者，音樂教師除了做好對流行音樂的引導外，還要積極創造更多機會讓學生了解好的流行音樂。通過大家的努力，流行音樂對中學生的課堂教學的幫助會越來越大，越來越好！
　　（通渭縣通和初級中學）