關(guān)于高中物理復(fù)習(xí)的幾點建議

　　根據(jù)幾年來自己送畢業(yè)班的實際經(jīng)歷，為使學(xué)生復(fù)習(xí)能落到實處，使復(fù)習(xí)的過程更合理，復(fù)習(xí)的效率更高，有助于最大限度地提高學(xué)生的水平，特提出以下幾點建議。
　　一、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，強化學(xué)生對概念和規(guī)律的正確理解
　　對基本概念、規(guī)律的要求一貫是高考物理考查的重點內(nèi)容，主要考查考生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握，并要求深入理解，拓展它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。不少學(xué)生存在著這樣的問題：能說出概念、定義，但一用就錯，有關(guān)的選擇題得分率低。這些都與基礎(chǔ)較差，對物理概念和規(guī)律的理解不夠有關(guān)。而近幾年高考中的物理試題具有重視基本概念、規(guī)律考查的特點。
　　要讓學(xué)生明白：理解能力是基礎(chǔ)。只有理解能力提高了，其他能力才能較好地發(fā)展，而理解能力提高的前提是牢固的基礎(chǔ)知識、扎實的基本技能和規(guī)范的基本方法，只有抓好基本內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對概念和規(guī)律的理解才能正確、深入、透徹。
　　二、加強學(xué)生的邏輯推理、論證表述、分析綜合等能力
　　對學(xué)生推理能力的考查貫穿于各種題型中，從不同的角度，通過不同的題型、不同的情景設(shè)置來考查考生推理的邏輯性、嚴(yán)密性；對論證表述則是根據(jù)學(xué)生能否簡明扼要地把推理過程表述出來，考查考生的表述能力。要克服學(xué)生思維推理過程不能嚴(yán)格合乎邏輯，對受力分析、運動過程分析不予重視，給解題帶來盲目性；不會用物理語言表述物理過程或物理規(guī)律，使解題過程殘缺不全；知識應(yīng)用相互脫節(jié)，不能有機整合，使解題思路停頓、方法單一、正確率低的現(xiàn)象。
　　三、提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力
　　物理和數(shù)學(xué)是緊密聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是學(xué)好物理必備的工具之一，好多物理概念和物理規(guī)律，是用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述的，應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力也是進(jìn)入高校深造的考生應(yīng)具有的能力，因此高考當(dāng)中一直注重考查考生的應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。
　　為此，我們一方面要求學(xué)生在平時通過大量的練習(xí)，掌握解決物理問題常用的數(shù)學(xué)規(guī)律及方法，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成運用數(shù)學(xué)工具處理物理問題的基本思路，熟練地將物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。另外，要重視估算題的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握近似估算法，快速求出物理量的數(shù)量級。同時，注重數(shù)學(xué)運算能力的提高。
　　四、加強實驗復(fù)習(xí)
　　物理是一門實驗科學(xué)，實驗?zāi)芰Φ目疾樵诟呖贾幸恢闭加邢喈?dāng)重要的地位。一要重視課本中的實驗，復(fù)習(xí)時注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒灥脑怼⒃O(shè)計思路、所運用的典型方法、規(guī)范的操作和合理的實驗步驟。二要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，認(rèn)識到實驗方法并不是唯一的，可以對課本中的實驗做一些合理的變通，或補充一些模仿性實驗，增加一些設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識、方法解決新問題的能力。三要通過練習(xí)積累一些基本的實驗方法、設(shè)計思路，使學(xué)生做題有規(guī)律可循。
　　只要我們努力，按照教學(xué)規(guī)律科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時地收集和處理信息，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生一定會取得好的成績。
　　（晉州市第一中學(xué)）