淺談中職計算機專業教學改革

　　摘要：計算機專業一直是各中職學校重點開設的專業，但隨著計算機技術的迅猛發展和企業對人才要求的不斷提高，現有的課程設置和人才培養模式已經嚴重滯后，在某種程度上已經影響該專業的繼續發展，本文就計算機專業教學改革談一些看法。
　　關鍵詞：中職；計算機；教學改革
　　
　　一、中職學校計算機專業發展現狀
　　目前很多中職學校的計算機專業學生數量急劇下降，甚至有些學校已經停止該專業的招生，經過調研主要有以下原因：
　?。?）教師知識結構陳舊，教學方法落后，導致學生流失嚴重；（2）專業建設及課程設置不合理；（3）學校專業設置落后或者盲目開設新專業，仍舊開設理論課及過時的課程，教師培訓和設備投入不足；（4）學生就業情況不理想。
　　雖然就業率在90％以上，但實際情況卻不容樂觀，專業對口率低，影響后續發展。從以上現狀可以看出，中等職業學校的計算機專業發展已經到了山窮水盡的地步，教學改革勢在必行。
　　二、中職學校計算機專業教學改革基本思路
　　1. 開設實用專業
　　中職學校的培養目標是培養具備基本專業理論知識和熟練操作技能，能夠適應生產、服務第一線的應用技能型人才。所以，開設的專業主要從兩個方面結合，一要對地方經濟結構調研，二要結合國家產業政策，考慮專業的可持續發展。比如，我校根據計算機專業發展的趨勢，結合企業就業需求，將原來專業特點不突出的計算機應用專業和網絡技術專業進行了整合調整，修改為計算機信息管理專業和網站設計與管理專業，還新增了數字媒體制作專業和游戲動漫設計專業。
　　2. 改革人才培養模式
　　目前比較成熟的方式有“校企合作”“工學結合”“半工半讀”“訂單式培養”等方式。我校在這方面進行了“訂單式培養”及“半工半讀”嘗試，在正常上課時間學生在學校上課，寒暑假或者一個學年后，到企業進行見習，第三年到企業進行頂崗實習，這種方式很受企業歡迎。
　　3. 優化課程設置
　　針對企業對學生的知識結構要求開設相關課程。對于職業學校的計算機專業課程可以按照“專業基礎課大平臺化，專業技術小模塊化”模式進行設置。我校的計算機專業現有“信息管理”“計算機網絡”專業，這兩個專業的專業基礎課基本相同，而后根據專業的不同設置了相應的專業8dc263700ebc6c916435a9e6186370aeacd607fe715b9658085ebe360d74b98b基礎課。專業基礎課：計算機操作系統、OFFICE軟件、計算機組成、網頁設計。信息管理專業技術課：ACCESS2003、數據庫技術、PHOTOSHOP。計算機網絡專業技術課：計算機網絡技術、網絡布線、局域網搭建、網站建設。通過這種課程設置方式，對于學校教學資源整合和學生的后續學習均有益處。
　　4. 改革教學方法
　　要提高教學質量，教學方法是關鍵，因此教師在教學過程中必須進行教學方法改革，各學校可以根據自身的情況進行嘗試，主要有這樣幾種1e77e31919aa9762c580447fb5e66e996e32a10dc086c3034ebc16b7ff257665教學方法：
　?。?）模塊化教學方法。我校實施的模塊化教學法是以專業工種為模塊，把專業理論和操作技能有機地、系統地結合在一起進行一體化教學，它在理論學習和操作技能訓練之間找到了最佳的切入點，注重教學內容的實用性。通過模塊教學方法的實施，可以強化學生的技能訓練，促進學生動手能力的提高。它有講有學，循序漸進，邊學邊練，彌補了過去講練分離的不足，收到了事半功倍的效果。
　　（2）項目教學法。項目教學法的思路是先用后懂，邊用邊學，旨在引導學生先感興趣后主動學習，先發現問題后解決問題。除學習教材之外，還引導和訓練學生主動查找和運用其他資料，通過學習一門課程，引導學生綜合運用其他課程的知識和技能，最終教會學生自己查閱資料、自己分析問題、解決問題，不僅注重操作技能訓練，更重要的是切實提高學生的分析能力。目前我校計算機專業“OFFICE辦公軟件”“網頁設計”“網站建設”等課程都采用了項目教學，通過項目教學法的實施，學生的操作能力、分析問題能力得到了很大的提高。
　?。?）一體化教學法。一體化教學就是將理論和實踐融為一體的教學方法，可以很好地解決理論和實踐脫節的問題，能大大提高學生的實踐能力。一體化教學將對學校的設備有更高的要求，對學校師資和教材也有一定的要求。因此學校要開展好一體化教學就必須在設備投入上加大力度，加大雙師型師資隊伍的建設力度，在條件允許的情況下要選購或者組織教師編寫一體化教材。對于操作技能要求比較高的專業采用一體化教學很有必要性，特別是計算機類專業課程的教學尤為迫切。
　　（4）加大對教師培訓的力度?，F代信息技術發展迅猛，計算機的知識更新很快，要想使學生學到實用、新鮮的知識，老師首先要更新教育理念，掌握先進專業知識，所以對計算機專業教師的培訓不容忽視。培訓的方式靈活多樣，學生只有不斷地在培訓中成長，才能不被社會所淘汰。
　　總之，教學改革是一個探索的過程，相信通過改革，中等職業學校計算機專業一定會得到蓬勃發展，為社會和企業培養更多實用技能型人才。
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