“地球自轉的地理意義”教學設計(中圖版)

　　一、教學設想
　　新課標的基本理念為“重視對地理問題的探究”，這里的設計即遵循研究性學習的思想、方法，教學中運用多媒體課件，以逐步探究實例代替傳統的敘述，使學生學會欣賞生活中常見的地理景觀，能根據所學知識解釋自然現象：突出應用，在探索追尋中激發學習興趣，提高學生發現問題、分析問題與解決問題的能力。整個教學過程以啟迪學生思維為核心，以學生為本位，發揮自主學習的優勢，力求在解決問題過程中促進學生的積極思維。不將結果簡單拋給學生，而是讓學生在教師的步步引導啟發下分析、推理、判斷，并作出結論，然后教師簡評、補充、總結，同時加強練習的反饋力度，鞏固學生對本知識的學習與技能的訓練。
　　
　　二、教學目標
　　知識與技能：理解晝夜更替和地方時產生的原因；根據地轉偏向力的規律，正確判斷水平運動物體的偏轉，并能夠在實際生活中加以運用。
　　過程與方法：運用多媒體手段演示動畫，引導學生觀察思考，加強空間概念的確立，以利于突破難點。
　　情感、態度與價值觀：認識地球自轉產生的地理意義及其與人類活動的關系，樹立辯證的地球觀。
　　
　　三、教學重難點
　　重點：晝夜更替和地方時產生的原因。
　　難點：水平運動物體方向偏轉對地理環境的影響。
　　
　　四、教學媒體
　　
　　flash課件。
　　
　　五、教學方法
　　課件演示、觀察法。
　　
　　六、教學過程
　　
　　
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