廣東鼎湖山自然教育徑設(shè)計(jì)探討

　　自然教育徑是指在自然保護(hù)區(qū)或郊野公園內(nèi)設(shè)立專門的道路，沿途用各種形式的科普宣傳牌介紹自然風(fēng)光、動(dòng)植物等科學(xué)知識(shí)，集游樂(lè)、健身、教育于一體的自然小道。自然教育徑是進(jìn)行公民素質(zhì)教育、環(huán)境教育的活教材，其設(shè)立是國(guó)內(nèi)外科普教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。廣東鼎湖山自然教育徑以鼎湖山特有的自然地理資源并輔以獨(dú)特的人文風(fēng)情為基礎(chǔ)，將能力培養(yǎng)、思想教育融為一體，對(duì)公民正確認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)熱愛(ài)自然和愛(ài)國(guó)情操及正確理解處理和諧人地關(guān)系的方法，提高公民的地理素養(yǎng)和基本素質(zhì)具有十分重要的作用，對(duì)旅游資源的開(kāi)發(fā)保護(hù)及旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
　　
　　一、鼎湖山概況
　　
　　鼎湖山是嶺南四大名山之首，距廣東肇慶城區(qū)東北18km，位于北緯23°10′，東經(jīng)112°31′，因地球上北回歸線穿過(guò)的地方大都是沙漠或干草原，所以鼎湖山又被中外學(xué)者譽(yù)為“北回歸線上的綠寶石”。1956年，鼎湖山成為我國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)。1979年又成為我國(guó)第一批加入聯(lián)合國(guó)科教文組織“人與生物圈”計(jì)劃的保護(hù)區(qū)，建立了“人與生物圈”研究中心，成為國(guó)際性的學(xué)術(shù)交流和研究基地。
　　從1970年代起，鼎湖山便開(kāi)展了旅游活動(dòng)，鼎湖山與七星巖組成的星湖風(fēng)景名勝區(qū)是第一批國(guó)家風(fēng)景名勝區(qū)和國(guó)家4A景區(qū)。30多年來(lái)，鼎湖山先后開(kāi)發(fā)了森林觀光旅游、慶云寺宗教旅游、原始次森林探險(xiǎn)、“品氧谷”養(yǎng)生保健游、寶鼎園文化旅游等單項(xiàng)旅游產(chǎn)品，1999年被選定為廣東省生態(tài)旅游示范點(diǎn)。鼎湖山生態(tài)旅游區(qū)形成后以其豐富的自然生態(tài)資源和人文生態(tài)資源，每年吸引60多萬(wàn)旅游者前來(lái)游覽，成為全國(guó)接待旅游者最多的自然保護(hù)區(qū)
　　之一。
　　
　　二、開(kāi)辟鼎湖山自然教育徑的有利條件分析
　　
　　1.優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境及豐富的自然資源
　　（1）地質(zhì)條件。本區(qū)基巖為泥盆系的厚層砂巖、沙頁(yè)巖，硅化作用較強(qiáng)，巖石堅(jiān)硬，層理不明顯。整個(gè)山體由幾列東北—西南走向的山脈組成，呈西北高、東南低之勢(shì)。山脊陡窄，河床多露出基巖或堆滿亂石，因節(jié)理裂隙發(fā)育，在裂點(diǎn)處往往發(fā)育成激流、瀑布和深潭。
　　（2）氣候條件。鼎湖山由于東瀕太平洋，西臨印度洋，夏季常吹暖濕的東南及西南風(fēng)，雨水充沛，屬南亞熱帶濕潤(rùn)型季風(fēng)氣候，冬夏氣候交替明顯，年平均溫度20.9℃。
　　（3）水文條件。保護(hù)區(qū)位于西江中下游，區(qū)內(nèi)東坑和西坑兩條溪流發(fā)源于西北部的雞籠山，從西北流向東南，匯合于保護(hù)區(qū)的入口處流入西江。兩條溪流全長(zhǎng)12km，水流終年不斷。
　　（4）土壤條件。區(qū)內(nèi)地帶性土壤為赤紅壤，山地垂直分布有黃壤和山地灌叢草甸土。赤紅壤分布于海拔300m以下的丘陵低山；黃壤分布于海拔300~900m；900m以上為山地灌叢草甸土。此外，尚有局部分布的耕型赤紅壤。
　　（5）生物條件。鼎湖山景區(qū)樹(shù)木蔥蘢，森林覆蓋率為78％，其中原始森林面積達(dá)4 000多hm2。高等植物有1 700多種，且分布有桫欏、紫荊木、土沉香等珍稀瀕危的國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物23種。此外，還有2 000多種野生植物及300多種栽培植物。鼎湖山多樣的生態(tài)和豐富的植物為動(dòng)物提供了充足的食源和良好的棲息環(huán)境，因此這里的動(dòng)物種類和數(shù)量也很多，有昆蟲(chóng)799種，鳥(niǎo)類178種，獸類38種，其中國(guó)家保護(hù)動(dòng)物15種。
　　（6）南亞熱帶的典型代表。這里保存有北回歸線上罕見(jiàn)的、擁有400年歷史的地帶性森林──南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林，這是惟一由中國(guó)科學(xué)院管轄的自然保護(hù)區(qū)。
　　
　　2.豐富的人文景觀資源及深厚的歷史底蘊(yùn)
　　（1）光輝的歷史沿革。鼎湖山歷史上就是嶺南名勝之一，因此古今中外不少文人騷客、名人志士登臨鼎湖山并留下無(wú)數(shù)名文詩(shī)作。鼎湖山在山路途中還修建了眾多的涼亭和橋梁。環(huán)翠橋北，有日僧榮睿的紀(jì)念碑。涅磐臺(tái)位于鼎湖山西坑龍?zhí)秱?cè)，為一處懸崖峭壁之巔，相傳是唐代禪宗六祖惠能之高徒智常禪師入定之遺址，稱之為“涅察臺(tái)”。
　　（2）濃重的宗教文化。鼎湖山作為嶺南四大佛教名山之一，自唐代以來(lái)就是著名的佛教圣地。公元678年，禪宗六祖惠能的弟子智常禪師在鼎湖山西南之頂老鼎創(chuàng)建白云寺（俗稱老鼎），此后，高僧云集，周圍建起三十六招提，前來(lái)朝拜、游覽的香客、游人越來(lái)越多，其時(shí)已初步成為一個(gè)以寺廟為主體的宗教、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中心。明崇禎年間（公元1633年），在蓮花峰建起蓮花庵，第二年又迎來(lái)高僧棲壑和尚入山奉為主持，重建山門，改蓮花庵為慶云寺；到了清代，慶云寺規(guī)模越來(lái)越大，成為嶺南四大名剎之首。
　　（3）長(zhǎng)期的護(hù)林沿革。從白云寺興建至慶云寺開(kāi)山主法的900多年間，作為寺廟風(fēng)水林，白云寺周圍的森林一直受到嚴(yán)格保護(hù)。目前白云寺周圍的自然林中尚有零星的高大古木，如橄欖、錐栗等，不過(guò)林相已破碎，顯然是近代保護(hù)不善，遭人為破壞所致。鼎湖山寺廟歷代僧人對(duì)森林資源所采取的一系列長(zhǎng)期、完善、有效的保護(hù)管理措施是形成目前鼎湖山森林群落格局的主要原因之一。因此，宗教文化對(duì)鼎湖山森林群落的演替及生物多樣性保護(hù)的貢獻(xiàn)是顯而易見(jiàn)的。
　　
　　3.旅游地品位與價(jià)值的廣泛吸引力
　　（1）旅游地品位與價(jià)值。從鼎湖山旅游資源品位看，鼎湖山旅游產(chǎn)品的主要特性是自然性、生態(tài)性和原始性。生態(tài)旅游產(chǎn)品是鼎湖山的王牌產(chǎn)品，休閑保健、親近自然是其主要特點(diǎn)。鼎湖山旅游產(chǎn)品的另一特性是區(qū)域壟斷性，原始次森林探險(xiǎn)、“空氣負(fù)離子吸呼區(qū)”與“品氧谷”、創(chuàng)兩項(xiàng)吉尼斯世界記錄的寶鼎園等旅游產(chǎn)品在廣東來(lái)講都是絕無(wú)僅有的。
　　（2）廣泛的吸引力。鼎湖山憑借其得天獨(dú)厚的自然環(huán)境、豐富多彩的自然資源和四通八達(dá)的便利交通，每年吸引了眾多游客，30多年來(lái)，鼎湖山的游客數(shù)量呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)。此外，鼎湖山每年還接待400~500人次的大學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，300~500人次參加生物冬、夏令營(yíng)和培訓(xùn)的中小學(xué)生。可見(jiàn)，鼎湖山的旅游資源適合不同年齡層次、不同娛樂(lè)目的、不同學(xué)習(xí)目的的游客需求。
　　
　　三、自然教育徑的線路設(shè)計(jì)
　　
　　利用Google Earth軟件定位并結(jié)合實(shí)地考察，初步設(shè)計(jì)了鼎湖山4條自然教育徑（圖1），從南到北分別是云溪—原始森林自然教育徑、天溪—綜合性自然教育徑、鼎湖植物土壤野外考察自然教育徑、天湖—生物多樣性自然教育徑。
　　
　　
　　（1）云溪—原始森林自然教育徑。位于鼎湖山西南部，沿著云溪溝谷（西坑）開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，沿途共設(shè)站點(diǎn)37個(gè)，以原始森林保護(hù)區(qū)相關(guān)知識(shí)為主題，此教育徑全長(zhǎng)約6.8km，一般游人約需4h便可行完全程，適合任何年齡人士游覽。這條自然教育徑主要有三個(gè)特點(diǎn)：一是路程較長(zhǎng)，為喜歡涉水山溪、親近自然、攝影繪畫的游客提供一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。二是沿程內(nèi)容十分豐富，可以從各站點(diǎn)的解說(shuō)牌中引發(fā)思考、觀察及參與互動(dòng)，從中獲取最直接而有趣的體驗(yàn)，盡情放眼大自然。三是西坑群峰擁翠、濃蔭蔽日，古樹(shù)名木匯聚、野生動(dòng)物豐富。這條自然教育徑溝谷發(fā)育，間或有飛瀑流泉，流泉與樹(shù)木相互作用，使得空氣負(fù)離子含量劇增，是游客享受“森林浴”的理想場(chǎng)所。
　　
　　（2）天溪—綜合性自然教育徑。位于鼎湖山東部，屬于開(kāi)放性旅游區(qū)，沿途共設(shè)站點(diǎn)48個(gè)，以休閑健身游玩為主題，全長(zhǎng)4km，一般游人約需3h便可行完全程，適合任何年齡人士游覽。鼎湖天溪發(fā)源于深山，奔流不息，溪水過(guò)處，或成溪澗，或成水潭，或成瀑布，鼎湖山也因有此幽谷佳境而吸引了無(wú)數(shù)旅客，客流量為鼎湖山各景區(qū)最大。該景區(qū)為鼎湖區(qū)最成熟的旅游休閑區(qū)，傳統(tǒng)的景點(diǎn)有小歇群峰、碑亭凝誼、曲徑云封、龍?zhí)讹w瀑、幽谷奔雷、雙虹飛塹、慶云環(huán)翠、藝苑飄香、遠(yuǎn)眺硯洲等，近年來(lái)又新開(kāi)發(fā)了“空氣負(fù)離子吸呼區(qū)”、“品氧谷”、“寶鼎園”等新景點(diǎn)。在此自然教育徑中，還可以看到許多植物學(xué)和生態(tài)學(xué)千奇百態(tài)的現(xiàn)象，將此處開(kāi)發(fā)成為以休閑健身、寓學(xué)于樂(lè)為主題的自然教育徑是極為適合的。
　　
　　（3）鼎湖植物土壤野外考察自然教育徑。位于鼎湖山中部延伸至西北部，為鼎湖山最長(zhǎng)、最崎嶇的自然教育徑，沿程設(shè)計(jì)26個(gè)站點(diǎn)，以植物土壤野外地理考察為主題，全長(zhǎng)約8km，一般游人約需要5h可走完，雙程約8h。此教育徑主要面向?qū)W生及科研人員，既可訓(xùn)練辨認(rèn)方向、判讀地圖的能力，也可鍛煉發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在強(qiáng)身健體的同時(shí)也鍛煉其團(tuán)隊(duì)合作精神及磨練意志力。這條自然教育徑山路崎嶇，沿途植被、土壤類型垂直變化較明顯，從山下至山頂可見(jiàn)植物群落的變化，自然地理知識(shí)相當(dāng)豐富，非常利于相關(guān)學(xué)科學(xué)生及科研人員進(jìn)行實(shí)習(xí)考察。因此，這條教育徑最適合用于科研考察等活動(dòng)。
　　
　　（4）天湖—生物多樣性自然教育徑。天湖—生物多樣性自然教育徑位于鼎湖山北部天湖周圍，沿途共設(shè)站點(diǎn)38個(gè)，以生物多樣性知識(shí)為主題，輔以涉溪穿林為探險(xiǎn)奇趣，全長(zhǎng)約2.5km，走完全程只需1.5h。適合任何年齡人士游覽。本自然教育徑的特點(diǎn)十分鮮明。除了建有38m長(zhǎng)由10萬(wàn)只蝴蝶翅膀拼貼成的肇慶千里旅游走廊風(fēng)光畫，堪稱“中國(guó)蝶翅第一畫”；還有原始森林與南亞熱帶溝谷雨林植被，板根、氣根、絞殺、攀緣、莖花和附生等南亞熱帶溝谷雨林的生態(tài)景觀盡展無(wú)疑。加上瀑布遍布、溪澗縱橫、古木蔥蘢、林木繁蔭、蜂飛蝶繞，與大自然極為親近。短短的2.5km中涵蓋了極為豐富的知識(shí)，集游樂(lè)、健身、教育于一體，實(shí)為一個(gè)不可多得的好去處。近年來(lái)鼎湖山開(kāi)辟的蝴蝶谷探險(xiǎn)路線以奇趣自然等特點(diǎn)已經(jīng)吸引了大部分游客，本教育徑也在其原來(lái)路線上進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。
　　實(shí)際上，鼎湖山還有許多值得挖掘的教育資源，如小氣候觀測(cè)、定向越野活動(dòng)、植物種類辨認(rèn)、地圖繪制訓(xùn)練、歷史文化探尋等。另外，在站點(diǎn)布置及知識(shí)解說(shuō)、互動(dòng)模式等方面也可以進(jìn)一步發(fā)掘、優(yōu)化，隨著鼎湖山旅游開(kāi)發(fā)的進(jìn)一步深入，可以在鼎湖山設(shè)計(jì)更多的、進(jìn)一步凸顯鼎湖山的旅游特色和完善教育資源。此外，也可以借鑒鼎湖山自然教育徑設(shè)計(jì)的理念與方法，廣泛開(kāi)展山地及其它旅游景點(diǎn)教育資源的開(kāi)發(fā)，使人們?cè)讷@得身心愉悅的娛樂(lè)和休憩的同時(shí)，也得到知識(shí)的充實(shí)與熏陶，最終達(dá)到精神上的滿足和提高素質(zhì)的目的。
　　基金項(xiàng)目：廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目（2008B080701050）、廣州大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目