地理教師應具備的學科素質

　　一、密切關注環境并從我做起
　　
　　人類和人類社會是在環境中產生、發展并不斷趨向高級的。人類社會的發展，有賴于從環境中獲取生產和生活所需的物質和能量，而最終又將其廢棄物排放到環境中去。在這兩個過程中，如果處置不當，則會產生資源的匱乏和環境的破壞，從而危害到人類自己。而且人類已經切實地感受到這種環境壓力，如果不采取積極措施進行干預，將面臨資源的匱乏和生存環境的崩潰，地理物種的滅絕，可能很快就會輪到人類自己。因此，關注環境，就是關注人類自己。
　　關注環境，教師自身應養成愛護環境的良好行為習慣，如不亂扔果皮紙屑、不隨意丟棄廢舊電池、自覺清理環境、愛護和保護花草樹木等。這些良好行為習慣的養成，既是一種個人美德，也為學生起到表率的作用。
　　關注環境，應將資源意識貫穿到工作與生活的方方面面，養成勤儉節約的生活習慣。古人云：一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。平時節約水電、關掉長流水、長明燈；出行盡量步行或使用環保交通工具、選擇簡單的生活方式，積極參與到循環經濟和建立節約型社會的活動中去。
　　關注環境，還應關注環境的變化。如這些年來我國乃至于全球極端氣象災害的頻度與強度不斷增大，這是全球氣候惡化的表現，也與氣溫升高有關；美國已經承諾減少溫室氣體的排放，我國也制訂了相應措施加大綠色能源的開發利用并對礦物類能源采取限制措施。白色污染的治理，我國旅游“黃金周”制度的利弊等，國家推出了哪些促進經濟發展、改善民生的舉措、效果怎樣、又有哪些值得探討的問題。世界及我國新近發生的一些重大事件，政府采取了哪些應對措施、有哪些效果、值得吸取哪些教訓。
　　
　　二、時刻關心國內外及地方新聞
　　
　　互聯網和跨國公司的發展促進了全球經濟一體化，特別是互聯網的發展，使地球越來越小。世界上局部地區發生的一個小小的事件，也可能引起地區乃至全球的經濟動蕩，美國對中東國家的政策會影響到國際原油期貨價格。國際上，政濟問題往往會引發經濟爭端，而經濟問題也往往會政治化，政治手段的最高方式就是戰爭。國內方面，應關注和思考國家大政方針制定的立足點、針對性，如東北老工業基地的振興；青藏鐵路修通對我國鞏固國防、加強青藏經濟發展、加強民族團結、加強與南亞次大陸以及與東南亞的政治、經濟聯系等方面的作用以及長江三角洲、珠三角洲農民面向市場的商品農業；沙塵天氣的發生及其利弊等。“兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書”的時代已經過去，應教育學生具備全球觀念，以獨特的自然地理和地緣政治的視角去關注、分析和思考每日發生的新聞，深化地理學習。學生不僅是中國公民，更是世界公民。
　　
　　三、具有淵博知識及多學科綜合能力
　　
　　地理是一門具有理科性質的文科學科，其內容涵蓋數、理、化、政、史等學科，綜合性很強，還涉及到一些處在最新科技前沿的新內容。可以說，地理課包羅萬象、五彩繽紛，地理教師應是“多面手”。
　　地理教學中，可以立體幾何概念解析天體的運動；以物理學的觀點解析地熱、火山噴發及能源利用過程中產生的廢熱；以歷史知識講解歷次科技革命給工業帶來突飛猛進的發展和社會的巨大變革；以生物學的視野深化學生對于光、熱、水等氣候要素對于農業的意義、生物對土壤的改造作用以及不同的自然帶；以政治經濟學的思想講解旅游、國際貿易與金融等。必須善用一些最新的科研成果和新發現，如電冰箱致冷劑的工作原理及綠色的替代品；青藏鐵路修建過程中涉及到的一些最新科研成果；現代農業科技如地膜育作、生態農業、商品農業、訂單農業；現代電子通信等。地緣政治也會涉及到大國、周邊國家、有利益關系國家與我國關系的歷史淵源及發展的新動態等。
　　目前在一些省區高考中采用的小綜合命題模式，常常會考到三科的結合點，使政、史、地“不分家”。所以，地理教師不但要精通地理，還必須通曉鄰近學科。如地理教材中涉及的可持續發展、人地關系、樓蘭文化、人類早期城市的分布、城市的形成和發展等，都需借助歷史進行詮釋；同樣，旅游、經濟、貿易、生產力等概念，則需以政治知識為基礎。這樣才能在教學過程中左右逢源、縱橫馳騁，使各科內容相得益彰，地理學習豐富多彩。
　　
　　四、養成讀圖及查圖的良好習慣
　　
　　運用地圖是地理學科的重要特點，地理教師心中都應有一幅“活地圖”。當知道某國、某地發生重大事件，就應習慣性地追索它在什么地方，人口、資源、地緣、環境怎樣，這應該成為地理教師的職業習慣。
　　教好地理課，抓住地圖是關鍵。地理教學的所有知識點幾乎都可以在地圖上展示。沒有地圖就沒有地理學，也沒有地理教學。在地理教學中應盡量多用地圖、精心選好地圖、指導學生讀圖，加強學生空間概念的建立以及用圖解題的基本技能，充分挖掘大腦右半球的潛力，使圖像與文字結合，抽象思維與形象思維融合，提高地理教學效率。學無止境，凡有所學，皆成性格。教授地理，應該有地理的學科習慣，久之，就構成地理教師的學科素質。