淺談高中地理課外觀察觀測活動的有效開展

　　地理課外觀察觀測活動主要包括氣象觀測、地震觀測、天象觀測、野外地形觀察、河湖及海岸觀察、土壤和天然植被觀察等。它是學生深入了解地理環(huán)境及其發(fā)展變化規(guī)律的重要手段，是發(fā)展學生地理智能、培養(yǎng)學生科學研究能力的重要途徑。高中地理新課程中安排了一系列課外觀察觀測活動題，如月相觀測、日影觀測、簡易測量正午太陽高度、野外褶皺構(gòu)造觀察、土壤和天然植被觀察等。如何有效開展課外觀察觀測活動，充分發(fā)揮其特殊作用，須做好下列三部分。
　　
　　一、活動前做好充分準備工作
　　
　　1.選題準備
　　活動前應選好活動題目，要求選擇操作性強、難度適中、重點突出、本校條件允許的活動題進行開展。以高一地理（湘教版）為例，“1.1宇宙中的地球”安排了觀察月相、觀測日影并粗略測定學校所在地的經(jīng)度、簡易測量學校所在地某日的正午太陽高度角等天象觀測活動。由于“1.1.3地球運動產(chǎn)生的地理意義”既現(xiàn)實又抽象，是高一新生一開始學習地理就遇到的重難點知識，如何幫助學生突破難關(guān)，掌握重點。除課堂直觀教學外，大可借助地理課外觀測活動來變抽象為具體，給學生調(diào)調(diào)味，于是確定“觀測日影并粗略測定學校所在地的經(jīng)度”活動題開展活動。為提升活動意義，可要求學生在測學校所在地經(jīng)度的基礎(chǔ)上，簡易測量學校所在地某日的正午太陽高度，估算當?shù)鼐暥取Ｒ罁?jù)課程內(nèi)容安排，活動時間正處于秋分日前后，意義特別，加上秋高氣爽，操作性很強。場地選擇余地大，可設置在校內(nèi)，符合選題要求。
　　2.方案準備
　　活動的實施準備需要學生對書本理論知識正確理解和應用，教師應根據(jù)學生對活動題難易的反饋信息及時指導，師生共同討論合作，對活動進行嘗試，分析可能出現(xiàn)的問題。仍以“觀測日影并粗略測定學校所在地的經(jīng)度活動”為例，活動過程教材中已提示如下：①在晴天，選擇校園內(nèi)一塊比較空曠的地方，用一根細直的竹竿（或細木棍）作日影桿，垂直在地面上，并測量日影桿在地面上的長度（設為b）。②以日影桿所插的點（圖中O點）為圓心，于上午某時刻在地面上畫一個半徑略短于當時桿影長度的。③當日影桿的影端落在圓周上時，標記為A點；下午，當日影桿的影端又落在圓周上時，再標記為B點；將A、B兩點連成直線，取其中點C，將中點與圓心連成直線OC。④第二天，當日影桿的影子與直線OC重合時（即學校所在地的地方時正午12點），記下此時刻的北京時間（即120°E的地方時），并測量此時的桿影長度（設為a）。⑤計算學校所在地的地方時與北京時間的差值，利用所學知識，就可算出學校所在地的經(jīng)度約數(shù)；并附上測定學校所在地的經(jīng)度示意圖。筆者宣布高一地理活動項目時，學生非常興奮，但面對活動過程和示意圖卻不知所措。為降低難度，達到活動目的，須指導學生仔細閱讀活動過程和示意圖，并要求回答如下問題：①如何正確理解日影與地方時的關(guān)系，以便讀懂示意圖。②要完成此活動，需正確理解和應用書本哪幾個知識點？（地方時定義、地方時與經(jīng)度位置關(guān)系）③要完成此活動，需準備哪些活動器材？注意哪些事項？
　　然后要求學生課后嘗試活動，把活動器材、注意事項列在紙上，并帶回課堂師生共同討論，最后總結(jié)得出必須的活動器材、注意事項。活動器材包括一根細竹桿（或細木棒）、一條重垂線、一卷皮尺、若干支彩色粉筆、一只鐘表、紙和筆。注意事項：場地需平整，便于畫圓、測量；垂直的程度須借助重垂線糾正；上午某時刻宜選在課間操9：25~10：00，不會耽誤其它課程；標記A點時須記下時間為T1，便于估算標記B點的大致時間T2（T2=12：00-T1）；第二天，當竿影與直線OC重合的時刻，大致接近北京時間12點，也就是午飯時間，須有心理準備和午飯準備及防曬準備。
　　新課程教材（湘教版）中的觀察觀測活動已提示活動過程，難度下降，若活動題中沒有提示，則需要教師指導學生設計觀測方案，活動難度加大，但趣味性和挑戰(zhàn)性都會增強，如老人教版教材中的設計一種測量正午太陽高度的簡易方案并試著測量當?shù)禺斎盏恼缣柛叨取Ｈ艋顒佑^測的日期和次數(shù)較多，還需要準備表格進行記錄，如觀察月相。
　　3.組織準備
　　地理活動組織好壞，關(guān)系到觀察觀測活動能否順利開展和質(zhì)量高低。一般活動組織形式按人數(shù)分為兩種：一是全班學生都參加的野外觀察活動或觀察觀測活動的方案準備。因野外觀察活動如野外褶皺構(gòu)造觀察、土壤和天然植被觀察直觀性強，易操作；臨時性組織，用時短；親臨大自然，學生興趣濃；宜選擇全班活動。而方案準備與書本的知識聯(lián)系密切，大部分在課堂進行，要求全班學生參與。二是根據(jù)活動條件和學生愛好個別組織天象觀測、氣象觀測、地震觀測等活動。因這些活動用時長，如氣象觀測、地震觀測需每周或每天定時活動，月相觀測需一整月不定時活動，日影觀測需兩天時間，參加者在興趣愛好的基礎(chǔ)上還要有一定的意志力和自覺性。同時難度大，為確保測量的準確性，便于及時指導，可每天開展一個班，選8~10同學分兩個小組進行。
　　
　　二、活動時做好嚴謹觀察觀測工作
　　
　　（1）把好“準、嚴、細、快”關(guān)。準：指器材的刻度準，放置位置、角度準；人為的符號標記準，標得細，標得清楚；報時準。嚴：器材的選擇要嚴，如白紙要白，直棒要直；自然條件的考慮要嚴，如測日影一定要碧空晴天，陽光燦爛，投影才明顯；場地選擇要嚴，如空曠、平坦。細：影子細微變化都要細分；測量長度、計算數(shù)據(jù)要仔細。快：指手快、眼快、腦快。
　　（2）加強交流合作，特別是在觀測過程中出現(xiàn)新問題。
　　（3）克服困難的挑戰(zhàn)，主要指天氣條件、時間條件面臨挑戰(zhàn)。如日影觀測，九月的陽光如火如荼，但必須拋頭露面，任憑正午的烈日烤曬。其他同學正在享受美餐，而小組成員只能延遲進餐。
　　
　　三、活動后做好完善總結(jié)工作
　　
　　1.活動反思
　　（1）活動的必要性。地理觀察觀測活動是書本理論知識應用于生活實際的實踐活動，需要花費較多的時間和精力，不宜過多開展，但必須選擇開展，并且應該有效開展。課堂教學是學習的過程，而觀察觀測活動也是一種學習過程，并且是重要的學習。正如毛澤東同志在實踐論中說：“你要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗。”作為地理教師，不僅要在課堂上進行素質(zhì)教育，更應該通過活動為學生提供展示的空間。
　　（2）活動的重要性。對學生而言，地理觀察觀測活動的開展有利于加深對地理知識的認識和理解，使地理知識得到更好應用，從而提高學習地理的能力；有利于提高地理學習興趣，培養(yǎng)實踐動手能力，養(yǎng)成思維創(chuàng)新意識和協(xié)作精神；也有利于地理知識與其它學科之間的有機聯(lián)系。就教師而言，有利于教育、教學觀念進一步轉(zhuǎn)變，有利于對素質(zhì)教育關(guān)注程度的提高，有利于對活動教學的認識加深、經(jīng)驗積累，有利于活動課程教學日趨規(guī)范。
　　（3）活動的“活動”性。活動一定要師生共同行動，體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體性。充分調(diào)動學生的活動積極性，為學生創(chuàng)造更多的活動機會。
　　2.成敗分析
　　每次活動都應分析成敗所在。成也好，敗也罷，成功了做好經(jīng)驗總結(jié)為下一次做得更好奠定基礎(chǔ)，失敗則吸取教訓下次重來。如此次活動的成功所在：準備充分，注意事項合理，組織形式多樣，工作落實到人。不足之處：準備工作不夠，如選擇場地不夠平整、直棒夾得不夠穩(wěn)；測量工作不夠，如標記影子末端動作不夠快、標記時間不夠準，計算經(jīng)緯度不夠仔細；總結(jié)工作不夠，如沒有要求學生寫活動心得體會、撰寫地理小論文。
　　3.撰寫心得體會
　　撰寫活動心得體會、地理小論文是區(qū)別于實踐活動的思維活動，是活動的升華。能使學生學會經(jīng)驗總結(jié)，鍛煉地理思維能力、研究能力，提高寫作水平。
　　地理課外觀察觀測活動形式上突破了傳統(tǒng)的單純的地理課堂教學封閉模式，課內(nèi)外結(jié)合使地理教育實施開放性教學具有活動的時間和空間。地理課外觀察觀測活動讓學生從怯學到愿學再到想學，為學生搭建了展示才華的舞臺，使其理想的翅膀更堅強有力，能夠飛得更遠。▲