數(shù)據(jù)庫精品課程建設(shè)改革

　　摘要：隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各高校都針對相關(guān)課程建設(shè)進行改革。本文結(jié)合筆者所在高校數(shù)據(jù)庫精品課程建設(shè)中的實際經(jīng)驗，從教學內(nèi)容、教學方法、教材建設(shè)、考核制度、師生交流這幾方面探討數(shù)據(jù)庫課程建設(shè)改革過程中遇到的問題，并針對學生在如何學習理論知識的同時提高實踐能力提出幾點思考意見。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫技術(shù)；精品課程；實踐能力；信息
　　
　　數(shù)據(jù)庫技術(shù)是當今計算機領(lǐng)域中應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)之一，它是計算機信息系統(tǒng)的核心技術(shù)。如今在全國各大高校中，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及其相關(guān)課程被作為計算機及相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，是專業(yè)方向的必修課，具有非常重要的地位與實際意義，很多高校都將其列入精品課程建設(shè)重點項目。精品課程是指具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。最近幾年，精品課程建設(shè)逐漸成為各校教學的重點，成為提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
　　1數(shù)據(jù)庫教學體系的特點
　　教學方法與內(nèi)容建設(shè)是課程建設(shè)的核心，課程教學體系必須緊緊圍繞培養(yǎng)目標進行設(shè)計，不僅要重視理論的系統(tǒng)性和完整性，更要突出學生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如今數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計算機科學中最活躍、應(yīng)用最廣泛的內(nèi)容之一，除了與計算機相關(guān)的專業(yè)，相當多的專業(yè)，甚至文科專業(yè)都開設(shè)了針對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的相關(guān)課程。數(shù)據(jù)庫的系列課程一般包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、設(shè)計及應(yīng)用三個部分，原理是基礎(chǔ)，設(shè)計和應(yīng)用是提高，它們相輔相成、互相促進[1]，它們的教學體系都是類似的，教學方式與規(guī)律都遵循相同的原理。學好數(shù)據(jù)庫是軟件開發(fā)與設(shè)計的基礎(chǔ)，也是許多相關(guān)從業(yè)者必備的技術(shù)。其教學體系特點具體如下。
　　1.1貫穿了信息類課程
　　信息技術(shù)的發(fā)展使數(shù)據(jù)庫技術(shù)的重要性日益提
　　高，數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為了信息管理系統(tǒng)的核心。數(shù)據(jù)庫在現(xiàn)代軟件中所處的特殊地位與作用，使其學習過程可能貫穿多個信息類課程。編程語言的學習，例如C++、VB，在設(shè)計編寫系統(tǒng)的過程中，可能需要用到數(shù)據(jù)庫知識并自行設(shè)計數(shù)據(jù)庫。學習網(wǎng)站設(shè)計也更是離不開數(shù)據(jù)庫作為后臺運行，且對數(shù)據(jù)庫的原理、設(shè)計及應(yīng)用都有較高的要求。
　　1.2理論性與實踐性緊密結(jié)合
　　無論是對理科還是文科，數(shù)據(jù)庫課程都是一門兼具理論性與實踐性的課程，它具有很強的知識性和理論性。要學好數(shù)據(jù)庫，不能單單只是掌握一兩種數(shù)據(jù)庫軟件，數(shù)據(jù)庫軟件的背后還有相當重要的原理和知識，這是開發(fā)或使用數(shù)據(jù)庫的人都必須掌握的，這樣才能準確有效地使用數(shù)據(jù)庫。然而光有理論知識是不夠的，數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用中包含了一定量的編程，所以想要編寫出有條理、效率高的程序，大量的實踐經(jīng)驗是必不可少的。
　　1.3與企業(yè)需求聯(lián)系緊密
　　隨著信息化建設(shè)和應(yīng)用需求的日益發(fā)展，各企業(yè)都普遍使用各種大中小型自動化信息管理系統(tǒng)，由此數(shù)據(jù)庫設(shè)計和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)人員、數(shù)據(jù)庫管理員等工作崗位的需求量也在不斷增加。數(shù)據(jù)庫設(shè)計不同于一般的程序設(shè)計，它對應(yīng)用環(huán)境及應(yīng)用人員的依賴性很高，必須嚴格按照實際的環(huán)境情況設(shè)計，不像許多軟件可以只做一點小小的修改，便能在不同企業(yè)中使用。因此數(shù)據(jù)庫的學習不能脫離實際需求，閉門造車。
　　2數(shù)據(jù)庫課程建設(shè)的改革
　　經(jīng)過努力，我校數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用技術(shù)已被評為2006年省精品建設(shè)課程。下面結(jié)合我校多名教師在數(shù)據(jù)庫教學中總結(jié)的實際經(jīng)驗，對數(shù)據(jù)庫課程建設(shè)過程中的幾點問題進行探討。
　　2.1課程教學內(nèi)容及目標的改革
　　如今無論何種教學手段，都必須體現(xiàn)出“學生主體——教師主導”的教學思想，在講授中貫穿“啟發(fā)式、討論式、參與式、案例式、任務(wù)驅(qū)動式”等教學方法[2]，充分并且盡早地增強學生對本課程的學習興趣。假如學生一開始對數(shù)據(jù)庫復雜的原理望而卻步，在今后的學習過程中便會失去興趣。故教學內(nèi)容應(yīng)當由淺入深，在教授復雜原理之前，應(yīng)該使學生了解到數(shù)據(jù)庫除了是一門理論性學科，同時也是實用性、應(yīng)用性很強的學科；并通過各種不同的實踐環(huán)節(jié)改革，促進學生由具體系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)深入掌握課程的概念、知識和技術(shù)，提高學生的實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力；將理論教學與實踐教學緊密融合，引導學生靈活掌握理論知識，并具體應(yīng)用到實際工程中。讓學生明白學好數(shù)據(jù)庫的目的不是考試，它在軟件開發(fā)中是必不可少的一項技術(shù)，應(yīng)當像學習一門編程語言一樣，重點強化動手能力，培養(yǎng)分析、設(shè)計和解決實際問題的能力，認識到學好數(shù)據(jù)庫對其他專業(yè)課程的學習也具有重要意義。
　　2.2重視實驗與課程設(shè)計
　　數(shù)據(jù)庫課程實驗是實踐教學中必不可少的內(nèi)容，其目的在于加深對數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)理論和基本知識的理解。而數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計是計算機及相關(guān)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的必修課，是學習完全部課程后進行的一次全面的綜合訓練。他們能培養(yǎng)學生多方面的能力，重要性完全不亞于理論知識的學習，為了充分發(fā)掘?qū)嶒灱罢n程設(shè)計的教學效果，本校師生共同總結(jié)出以下幾點建議。
　　1) 增加綜合性、設(shè)計性實驗，加強學生綜合實踐能力。我們分析了近年來完成的科研項目，發(fā)現(xiàn)采用的技術(shù)有許多共同點，只是表現(xiàn)形式有差異。例如，在計算機軟件開發(fā)類項目中，要熟悉開發(fā)平臺，至少要掌握某一種數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。所以，在完成規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還應(yīng)根據(jù)學生的實際情況安排一些綜合性、設(shè)計性的實驗課題，培養(yǎng)學生開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序和編寫開發(fā)文檔的能力，加強學生的綜合實踐能力，為畢業(yè)設(shè)計提前做好準備[3]。
　　除了課內(nèi)規(guī)定實驗，我們還額外建設(shè)了開放式實驗室模式，鼓勵有興趣并且課余時間充足的學生積極參與，時間與實驗內(nèi)容由老師根據(jù)學生實際情況靈活制定，具體設(shè)計和制作由學生獨立完成，鼓勵學生創(chuàng)新和自學。
　　2) 以競賽活動激發(fā)興趣和潛力，鼓勵學生參加課外科技活動。實踐證明，課內(nèi)教育與課外科技活動相結(jié)合，能明顯提高學習興趣，提升學習效果。例如，本校通過組織學生申報浙江省科技廳的“新苗人才計劃”、校立學生科技項目和開放性項目，參加教師的科研項目，參加全國、浙江省電子商務(wù)競賽等課外科技活動，使得一部分學生的學習能動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并取得了優(yōu)異的成績。
　　3) 完善課程設(shè)計的內(nèi)容及考核方式。課程設(shè)計是對所學基礎(chǔ)知識的一次綜合性應(yīng)用。學生認真做好課程設(shè)計，除了是對所學知識進一步的鞏固和加深理解外，更能對接下來的學習增加信心和興趣。因此，課程設(shè)計教學方式的改革與完善，明確教學思路和教學目標，對提高教學質(zhì)量具有重要意義。
　　筆者結(jié)合自己及本校其他優(yōu)秀教師多年的教學經(jīng)驗，總結(jié)提出數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計案例的幾點建議：
　　(1) 為了提高學生參與課程設(shè)計的積極性，設(shè)計題目以選用學生相對比較熟悉并且與日常學習生活相關(guān)的案例為宜。
　　(2) 顧及到不同學生所掌握的知識不同，在擬定課程設(shè)計方向及要求后，留給學生自由選擇開發(fā)平臺以及開發(fā)工具，例如不限操作系統(tǒng)，開發(fā)語言可以選擇C++，Java，ASP，VB等，或選擇ASP.NET平臺；數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的選擇也不應(yīng)當局限于SQL Server，像Oracle或Access等常用數(shù)據(jù)庫也有其實用性和優(yōu)點，學生可以根據(jù)自身特長及愛好自由選擇。
　　(3) 可以根據(jù)實際情況，考慮采用分組多人合作的方式，完成一個相對復雜的課程設(shè)計。此時為了解決分工合作中可能某些同學只能參與到一部分邊緣功能設(shè)計的問題，課程設(shè)計案例可以分解為多個子案例。
　　(4) 指導教師考核方式的完善也是課程設(shè)計必不可少的環(huán)節(jié)。課程設(shè)計最后驗收檢查的指導教師應(yīng)當能夠適應(yīng)學生各種設(shè)計作品正常運行的計算機及軟件，并采用合理的時間分配制度，使每個學生或小組作品能夠被仔細驗收審核，評分公平公正。
　　
　　2.3完善配套教材建設(shè)
　　教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分，是推進教學質(zhì)量全面提高的保證。教材內(nèi)容要以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)核心——DBMS為線索，引出數(shù)據(jù)庫的相關(guān)概念及數(shù)據(jù)庫的整個框架體系，理順數(shù)據(jù)庫原理、應(yīng)用與設(shè)計之間的有機聯(lián)系，突出理論產(chǎn)生的背景和根源，強化理論與商用RDBMS產(chǎn)品以及理論、應(yīng)用與設(shè)計的結(jié)合，重視知識的實用，跟蹤數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展前沿，反映最新的主流數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品。這樣學生學到的不僅僅是課本上的理論，更重要的是具備了研究問題、解決問題的自覺性，掌握了科學的研究方法，為數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用和設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。
　　另外任何新知識的學習都有一個消化和鞏固的過程，對于數(shù)據(jù)庫相關(guān)課程來說，相比枯燥的作業(yè)，動手參與實驗是最好的鞏固方式。故數(shù)據(jù)庫的實驗時間安排需要緊緊靠攏理論教學的進度。此時，合理的配套實驗教材至關(guān)重要。筆者考察多所高校教學情況后，在編寫了數(shù)據(jù)庫教材《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》的同時，亦花了大量時間精力編寫配套教材《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理——習題集與上機指導》，并極力保持與主教材的同步性和補充性。
　　2.4完善考核制度，重視動手能力
　　課程最終的考核制度很大程度上影響著學生學習的方向與主動性。加大實踐環(huán)節(jié)在成績中的比重，改革考試形式，目的是力避學習中死記硬背、不求甚解的現(xiàn)象，注重學生分析問題、解決問題能力的考核。因此，即使在筆試中，也應(yīng)當減少選擇題、填空題，加大論述題、分析題的比重，增加針對實際應(yīng)用的綜合分析題、編程題等。期末總成績除了實行實驗成績加筆試考試成績的計分方式外，還可以增加一項實驗合格制，即實驗成績不合格的，即使總分合格，課程也不能算合格，此法能夠使學生重視實驗的完成質(zhì)量。
　　將所學的知識運用到實際，毫無疑問是所有學習者的共同目標。在大專院校的教育教學體系中，達到這一目標的有效手段之一便是校企合作。本校數(shù)據(jù)庫
　　課程已開展校企合作多年，開展方式有與企業(yè)實行聯(lián)合辦學、課程置換等，不僅能夠根據(jù)企業(yè)的實際需求來培養(yǎng)人才，把握市場動態(tài)，而且還能實時關(guān)注數(shù)據(jù)庫新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用等寶貴信息。校企合作能夠為學生提供理論聯(lián)系實際的鍛煉空間，很好地幫助學生解決實習和就業(yè)問題。
　　2.5加強師生交流，學生反饋是完善教學體系的重要依據(jù)
　　一個沒有學生參與的課程無論如何不能稱之為精品課程。學生學習過程中的反饋意見真實地反映了學習過程中遇到的各種問題以及對課程教學的滿意程度，并且一定程度上反映了教學效果的好壞。如何收集學生反饋意見，是每個教師應(yīng)當仔細思考的問題。反饋意見太少或沒有，則可能是師生交流還不夠敞開，或者教學氣氛過于壓抑。學生認真提出的意見，有助于教師正確認識課程建設(shè)中存在的一些問題，并找出解決辦法，不斷提高教學質(zhì)量。
　　3結(jié)語
　　數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計算機信息系統(tǒng)的核心技術(shù)，數(shù)據(jù)庫相關(guān)課程更是計算機及相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，故在教學過程中要始終體現(xiàn)出“學生主體——教師主導”的教學思想。學生學習知識的最終目的是能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際，所以在數(shù)據(jù)庫精品課程建設(shè)改革過程中，除了注重原理教學方面的改革，還應(yīng)當把提高學生動手能力、實踐能力、自主設(shè)計能力以及合作能力等放到重要位置，加強理論教學的實用性，重視課程實驗和課程設(shè)計，完善配套教材建設(shè)，完善考核方式以及師生互動交流，以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)與動手實踐能力兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生為目標，為學生將來實習及工作打下堅實的基礎(chǔ)。
　　參考文獻：
　　[1]孟憲虎. 面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的數(shù)據(jù)庫系列課程體系和教學模式改革探索[J]. 計算