瘋狂朗

　　在辦公室常聽(tīng)老師抱怨：現(xiàn)在學(xué)生一屆不如一屆，真是孺子不可教也。其實(shí)老師在抱怨的時(shí)候是否反思過(guò)自己的教學(xué)方法，考慮過(guò)學(xué)生的感受呢？陶行知先生倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”思想，現(xiàn)在教學(xué)理論也把教學(xué)活動(dòng)描述為“一種師，生，文本之間對(duì)話的過(guò)程”，“一種思想，觀念不斷碰撞，精神，情感不斷交流，理想，信念不斷生成的過(guò)程”。在初中階段，英語(yǔ)作為起始學(xué)科尤為重要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，預(yù)防兩極分化，力爭(zhēng)百花齊放，是我從教多年一直追求的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐和探究，我認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面加以努力。
　　一、瘋狂朗讀促自信
　　1.多朗讀，感悟語(yǔ)境，收獲習(xí)慣。
　　現(xiàn)實(shí)教學(xué)中很多做法扼殺了讀書(shū)聲，學(xué)生不能通過(guò)朗讀感受語(yǔ)言的魅力。著名教育家葉圣陶早就呼吁多讀書(shū)，放聲讀書(shū)，吟誦書(shū)，方知語(yǔ)言味。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，其基本功訓(xùn)練的關(guān)鍵即是培養(yǎng)語(yǔ)感，而語(yǔ)感的培養(yǎng)又與朗讀密切相關(guān)。古人云：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。朗讀要以理解為基礎(chǔ)，通過(guò)朗讀又可促進(jìn)對(duì)內(nèi)容的感悟品味。而且傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)非常重視朗讀和背誦，因?yàn)槔首x和背誦有助于語(yǔ)言材料的積累和語(yǔ)感的習(xí)得，是學(xué)習(xí)規(guī)范、優(yōu)美的書(shū)面語(yǔ)言的必由之路。因此，我在課堂教學(xué)中，特別注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生讀出感情、讀出語(yǔ)境，從而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和習(xí)慣。
　　2.“一幫一”，促學(xué)習(xí)動(dòng)力。
　　我的班級(jí)采用了“一幫一”朗讀法，后進(jìn)生的同桌安排的是語(yǔ)音語(yǔ)感較好的學(xué)生，這樣每次新課跟讀錄音后的組織同學(xué)們自讀，力爭(zhēng)達(dá)到全班學(xué)習(xí)效率最優(yōu)的目標(biāo)。即使是朗讀能力一般的學(xué)生，在較長(zhǎng)時(shí)間的同桌“互助”提意見(jiàn)、建議之后，朗讀水平也均見(jiàn)長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們信心，獲得初步的成就感，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力，有效預(yù)防初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化。
　　3.搭建讓學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。
　　我國(guó)英語(yǔ)界老前輩范存忠先生曾說(shuō)：“我體會(huì)到學(xué)語(yǔ)言與學(xué)曲子一樣。學(xué)曲子貴在能唱。”“早晨一起，學(xué)生們就在屋外，樹(shù)下，千遍萬(wàn)遍地讀……不