教師對學生應有的評價

　　摘 要： 本文作者結合教學實際從六個方面闡述了教師在對學生進行評價時應注意的問題。
　　關鍵詞： 教師評價 評價語言 精當
　　
　　隨著新課改進程的不斷加快，教師的評價功能也發生著根本的變化。教師對學生的評價就是教師對學生的各種表現的評價性語言。這種評價會直接影響到學生對知識技能的掌握及其身心的健康發展，因此對學生來說是非常重要的。那么怎樣的評價語言才是精當的呢？今天，我就結合工作經驗談談教師對學生的評價。
　　一、“以人為本，促進學生全面發展”為評價標準
　　作為一名政治教師，我始終堅持科學發展觀，不僅關心學生的成績，而且重視學生興趣的培養、探索能力的提高。在評價時，我會因人而異，體現個性化。評價也不是單一的，而是多元的。例如，在一次集體勞動中，我班有幾個平時成績并不是很理想的同學，但在勞動中表現卻很突出，于是在勞動結束后，我表揚了他們，并在班級的《每日要聞》中記錄了這一幕，以幫助他們認識自我，建立自信。
　　我堅信，“以人為本”一定能促進學生的全面發展。
　　二、評價要客觀，進行深入了解
　　學生期望教師的評價，期望教師給自己一個公正客觀的評價，而且客觀公正地評價學生是對教師評價工作的基本要求，那種對學生評價的隨意性和主觀性是不被學生接受的。有的教師不論見到什么、聽到了什么，都隨口肯定或否定一通，不加分析、主觀臆斷，從而造成評價的失準、失誤，引起學生的反感，喪失評價的權威性和嚴肅性，產生極大的負面影響。學生的表現是多種多樣的，很難預測和把握。對于他們在學習生活中所表現出來的“出格”和“反常”產生的原因，教師要做到因時因地因人地全面了解，細致入微地分析事情的來龍去脈，避免主觀武斷。這樣才能嚴格準確地把握住事情的是與非，對學生作出正確而又公正的評價。教師在對學生評價時要以教育學生為基本的動機，采用正確、準確、有效的評價方式，達到學生受到教育的目的。
　　三、評價應情真意切
　　著名教育家陶行知先生說：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打動心的深處。”教師的評價對學生尤其重要，甚至影響孩子的一生，特別是對身體有缺陷的孩子，教師情真意切的評價會使他們感到陽光般的溫暖。“為了一切孩子，為了孩子的一切”，為我們的教育創造一種良好的課堂氛圍，在對學生進行評價時語言必須是發自內心的，一定要情真意切。
　　四、評價的語言應富于變化
　　教師對學生的評價不能老套，左一個“很好”，右一個“很好”，學生聽后肯定會感到膩煩，所以即使受到經常表揚，也不會有太大的促進作用，反而會覺得“很好”二字已經成為教師的口頭語了。例如，我在聽某教師的一堂課上，這位教師提問學生，當該學生回答完后，沒等老師評價，同學們就異口同聲地說：“很好。”老師也接著說了一句：“對，很好。”然后，學生們都哈哈一笑。因此，教師的語言應隨機變化，尤其是政治教師更要注重創新，只有這樣學生才愛聽，聽不厭煩。這就要求教師的評價要妙語連珠，充滿生機和活力。
　　教師真誠的、富有創意的評價會使學生興趣盎然，積極奮進，使學生巨大的潛能得以挖掘。
　　五、評價語言要幽默風趣
　　在對學生評價時，不僅要讓學生獲得知識，而且要在輕松愉快的環境中接受，所以我們在對學生作出評價時，語言要詼諧，也就是要給予幽默評價。
　　教師對學生進行評價一個很重要的目的就是讓學生的情感受到感染，積極性得以調動，而那些“好”、“很好”、“非常好”、“你真棒”之類的評價語言，學生已經麻木不仁了，沒有什么興趣了，自然也就無法調動積極性，更不用說情感的感染了。然而課堂氛圍是需要營造的，只有調動了學習積極性，學生才會表現得輕松活潑。調動學生積極性的方法很多，其中我認為幽默的語言是最直接、最明顯、最有效果的，它能使人產生愉悅感，給人帶來快樂，而且能在輕松、愉快中給人以智慧和啟迪。
　　六、評價是提倡鼓勵，但也不應該放棄批評
　　贊賞的目光、激勵的語言和會人的微笑，是課堂上評價學生的主流，但不是全部。在評價提倡賞識、鼓勵的同時，也不應該放棄批評。
　　《基礎教育課程改革指導綱要》強調對學生要尊重，用發展、賞識的目光看待他們，但并不是無論學生表現如何，教師都一味地給予表揚，不給予批評。新課程改革提倡鼓勵學生，即使只有一點點成績，也要表揚，只要有一點點進步，就要鼓勵，鼓勵的力度越大，學生才會越積極。但也不能只要學生回答問題，教師就一概予以表揚，對學生作出的回答要作出恰當的評價。否則學生對一些問題，特別是難以理解的問題就會產生模糊的概念，不利于學生學習。這種現象教師一定不能忽視。而且，如果對所有的學生都一味地做出一樣的表揚或批評是不會達到預期的效果，反而有可能導致學生形成淺嘗輒止的隨意應對的學習態度。
　　語言本身是一門藝術，教師對學生的評價性語言更要講究藝術，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，婉轉的評價像一把金鑰匙，開啟學生智慧的大門，是一種育人的藝術；真誠的評價像一縷陽光，溫暖學生的心田，是一種教學的藝術。
　　新課程改下，我們秉承著“為了每一位學生的發展”的新理念，真心地祝愿孩子們都能在老師幽默的、賞識的、真誠的、鼓舞的、激勵的、婉轉的評價中健康茁壯地成長。