新四級考試基本特征及聽力學習的應對策略

　　摘 要： 通過對四年來新四級考試的分析與研究，作者總結出新四級考試的特征：四級考試托福化趨勢、聽力是四級考試的核心題、聽力考試保持相對穩定狀態、詞匯難度增加。針對這些特征，關于四級聽力的準備，作者主要是從加大詞匯積累的力度、強調聽寫的重要性、增強全局的意識和制定切實可行的復習計劃四個方面入手，通過具體的操作對學生的四級考試起到一定的指導作用。
　　關鍵詞： 新四級考試 基本特征 聽力學習 應對策略
　　
　　一、引言
　　2006年開始使用大學英語四級考試新題型（本文稱“新四級”），大學英語四級考試題型被替代已經有四個年頭了，由于新四級考試中聽力部分所占權重為35%，而老四級考試中聽力部分所占的權重為20%，因此我們必須認識到聽力的重要性，對聽力保持足夠的關注度，把握其基本特征，為四級聽力做好準備。
　　二、新四級聽力考試的基本特征
　　通過對四年來新四級考試的分析與研究，我們總結出新四級考試有如下基本特征。
　　（一）新四級考試托福化趨勢
　　新四級考試實際上就是英式教育體系和美式教育體系在中國碰撞的結果，換句話說就是雅思題型和托福題型的一次對接——其題型源自托福，但有很多雅思的元素。這是因為作為一個地道的中國人，出卷老師不可能自己去設計出最完美、最經典、最地道的英美式交流。四級小對話這一題型很大一部分是模仿托福考試的題型，都是一個男士和一個女士的交替對話，但明顯比托福要簡單一些；不僅如此，托福考試非常強調校園場景，這也是四級考試最關注的一個場景。當然，為了平衡英式和美式考試體系，四級考試不僅僅是純粹的美式口音，還加入了一些英式口音的元素。
　　（二）聽力是四級考試的核心題
　　新四級考試從第11題到第45題全部是聽力，這部分歷時半個多小時，而整個考試時間是130分鐘，要在占百分之二十的時間內完成百分之三十五分值的題量，考生不得不對聽力保持一種很大的關注度。但是，中國大學生的英語水平又是怎樣的呢？曾有人說過中國大學生的閱讀能力是聽力的五倍，聽力是口語及筆頭表達能力的五倍，這句話可能不是那么準確，但也基本概括出了中國大學生的一個最薄弱環節——聽力。另一方面，聽力代表一種日常交際和交流，如果四級考試要真正實現標準化、權威化的機考的話，必須強調聽力和口語的元素。因此，在準備四級考試的過程中，我們應該將聽力作為一個重點。
　　（三）聽力考試保持相對穩定狀態
　　四級考試總體上保持一種穩定性，這是因為它是一個社會的公性考試，要基本上體現出學生同樣的英語水平。但是隨著社會的要求越來越高，隨著奧運會而來的民眾學英語熱潮的高漲，全民英語素質得以逐步提高，這也體現在四級聽力考試的變化上了。從題型方面看，在1996年和1997年引入了復合式聽寫，強調聽力不僅僅是作為ABCD的選擇，更重要的是需要學會掌握幾種聽寫的能力。在已有的三種題型之后，2006年又引入了托福考試考了很久的一種長對話題型，其目的不僅要聽懂兩個人的簡單交流，而且要學會聽懂一些復雜的長的交流；不僅僅要求注意力能保持15秒，更要把你的反應時間和注意力保持的時間延長到30秒甚至更長。從語速方面看，最早的語速是每分鐘130個詞左右，可現在已經到了約每分鐘150個6QuJ8rqAp+sO+I/dAmzYMWaOoXvrrTFL0LqTmRu/9kg=詞，1990年和2006年的語速幾乎不在同一個層次，1990年的六級語速非常像我們現在的四級語速。這種四級考試六級化的現象恰恰證實了四級考試的穩定性是相對的，那么，在難度有所增加的情況下，我們付出的努力也應有所增加。
　　（四）四級考試詞匯難度增加
　　在改革之前，四級聽力中幾乎是不會出現太多生詞的，但是2006年之后的真題中間就出現了大量的生詞，這種詞匯的變化主要以以下六種形式體現出來。
　　1.常用詞義的非常用表達。在四級考試中往往不用我們日常非常熟悉的詞，而用大家不常見的詞匯來表達。如表達“距離很遙遠”，我們一般會用be far away from，但四級考試考的是be little out of the way，這是日常美式英語中很常見的表達，但是中國學生很少見到。再如，我們平時想到“結束”和“完成”的時候，肯定會想到finish或accomplish，但四級考試不會用，而用be through with這個短語，這三個詞都很簡單，但合在一起就表示“結束”和“完成”之意。了解這種常用義的非常用表達，就要求我們在日常生活中多做收集、積累工作。
　　2.偏難的固定短語的應用。考過的四級文章中就有很多這樣的例子，如大學生是通過招聘廣告找工作的，“招聘廣告”這個短語就用了want ads。再如，說這家具實在是便宜，大多數學生對“便宜”的第一反應是cheap這個詞，但四級用的是it’s really a bargain。
　　3.偏難的詞匯要求。對照一下新舊四級題型，你會發現詞匯題在新四級中好像已經找不到了，這并不是說不考詞匯了，而是將詞匯的難度分散到了聽力、閱讀及綜合中了。在老題型中幾乎很少出現偏難的詞，但是新題型聽力中會出現很多。如表示“安全”，一般會想到safe和safety，但security是四級考試中最常出現的表示“安全”的詞匯。偏難的固定短語及詞匯的應用，表示四級考試逐漸在聽力考試中強調詞匯的元素，因此我們一定要盡量多掌握一些單詞，下功夫多記、多背。
　　4.場景詞匯。目前的四級考試非常喜歡考一些和我們的生活息息相關的場景，如學校場景、航班和機場場景、醫院場景、郵局場景、交通等場景就是經常考的。其實場景詞匯是非常固定的，只要平時學習和做題的時候，多用心收集，就完全可以用一段時間把各種場景詞匯完全整理好并記住。
　　5.特殊的語音現象。特殊的語音現象指的是有些英文看起來非常簡單，但聽起來卻沒有那么簡單。如“叔叔”（uncle）這個詞聽起來非常像另一個詞“腳踝”（ankle）。類似的語音混淆，需要我們去辨析，這肯定是有一定難度的，但只要多聽多加分辨，持之以恒，一定會在一定的語境中聽出詞義。
　　6.強化了數字和時間的考點。大家平時聽聽力時對數字、時間的反應速度相對比較慢一些，而四級聽力考試會有很多地方出現數字和時間。特別是在約會場景、人物傳記、歷史說明文中，數字和時間就是重要的考點。
　　三、四級聽力的四方面準備
　　了解了四級聽力考試的基本特征，將有利于我們準備好四級考試，尤其是聽力的考試。關于四級聽力的準備我們應從以下四個方面入手。
　　（一）加大詞匯積累的力度
　　前面我們了解了代表四級考試詞匯的六種形式，我們還必須認識到大學英語和高中英語的最大區別，那就是大學英語強調的是聽說及詞匯，而高中英語強調的是語法。其實語法在高中階段基本上都教完了，而詞匯可以說是四級考試聽力的靈魂，所以大學階段所要把握的核心就是四級詞匯了。我們發現很多時候某題不會做時，往往是因為某個詞匯不認識，因此在平時學習和準備四級考試的時候，學生要把握好聽力和詞匯不分家的原則。聽力的角度，加上詞匯的思維，這就是最好的一種準備方式。
　　在學習中普遍感到記不住單詞，那么如何才能真正記住單詞呢？單詞只有遇上句子的時候才是活的，只有在一定場景里，才會有生命力。這里介紹一個背單詞的小竅門，平時做完一套真題之后，總會遇到一些陌生詞，這時不妨準備一個筆記本，將這些詞所在的句子抄下來，只要堅持下去，在考試之前學生就會發現已經有了一個很好的、完全適合自己的四級詞匯書了，這些詞來自于四級真題，那就是四級核心詞匯，慢慢的，學生的詞匯就能增加到可以應付四級考試的程度了。
　　（二）強調聽寫的重要性
　　前面我們提到的復合式聽寫已經成為四級考試的重要題型，這一題型要求考生具備一定的聽寫能力。如何才能實現聽寫能力的提高呢？這里也有一個小竅門——拿來主義，平時做完真題之后，不要馬上把真題扔掉，不妨在聽完真題的每一個句子后停頓下來，試著做聽寫，尤其是短文，這樣的聽寫練習，是提高聽力最有效的方式，堅持下去，相信在考試之前，學生的聽寫水平一定會有一個質的飛躍。
　　（三）增強全局的意識
　　盡管我們強調聽力在四級考試中的重要性，但四級考試是一個綜合整體，每一個部分都是相互聯系的，因此準備四級考試就要本著全局觀念，將各部分結合準備，這樣我們的效率就能得到極大的提高。怎樣將聽力與其他部分結合在一起呢？以作文為例，不難發現四級聽力的很多小短文正好和作文的長度差不多，而且小短文正好是一篇完整的高分作文的樣本，因此完全可以用聽力作文的思維，去學習并模仿四級作文。
　　（四）制定復習的計劃
　　惰性是人類共有的天性，其實很多學生特別喜歡也特別愿意去為四級考試付出努力，但總是會有一些干擾因素會影響到整個復習，為此我們應該制定一個切實可行的計劃，針對四級考試的基本特征，設計好每天該怎樣去準備，只有這樣才能使自己按部就班地執行計劃。
　　四、結語
　　把握四級考試的基本特征：四級考試托福化趨勢、聽力是四級考試的核心題、聽力考試保持相對穩定狀態和詞匯難度增加，真正做到“知己知彼，百戰不殆”；切實做好四級聽力的四方面準備：加大詞匯積累的力度、強調聽寫的重要性、增強全局的意識和制定切實可行的復習計劃，做到“不打無準備之仗”。只要我們做到了以上幾點，四級考試之路就不會走得那么艱難了。
　　
　　參考文獻：
　　［1］杜海寶.新托福考試對大學英語考試改革的啟示［J］.經濟研究導刊，2009，（13）.
　　［2］于敬華.新托福考試閱讀高分指導［M］.北京：中國人民大學出版社，2006.9.
　　［3］康寧.淺談大學英語聽力教學［J］.語文學刊（外語教育教學），2009，（11）.
　　［4］劉淑穎.大學英語教學法研究［M］.北京：國防工業出版社，2006.