對信息技術與課程整合的反思與再認識

　　摘 要： 目前，信息技術與課程整合已成為基礎教育課程改革的熱點課題。兩者整合有其優點，有好的方面，但也產生了很多問題。作者對兩者整合的優缺點進行了分析，并提出了解決問題的建議。
　　關鍵詞： 信息技術與課程整合 優點 缺點 建議
　　
　　目前，信息技術與課程整合已成為基礎教育課程改革的熱點課題，愈來愈多的學校正積極加入信息技術與課程整合的試驗探索中。信息技術與課程整合對于深化教學改革有著重要的影響。
　　一、概念界定
　　所謂信息技術與課程整合是將教學系統中的各種教學資源和各個教學要素有機地集合起來，將教學理論、方法、技能與教學媒體很好地結合起來，在整個教學過程中保持協調一致，并發揮系統的整體優勢以產生聚集效應。
　　從定義中，我們可以看出信息技術與課程整合的目的是改變傳統的教學模式，提高教學效率，增強教學效果。在實際的教學中，我們對信息技術與課程整合進行了一些實踐探索。如語文“四結合”教學改革試驗研究項目，“幾何畫板”與數學教學的整合，網絡探究學習模式的應用。語文“四結合”教學改革試驗研究項目是由北京師大、華南師大和全國中小學計算機教育研究中