思想品德課的導(dǎo)入藝術(shù)

　　摘 要： 本文從六個方面探討了怎樣藝術(shù)性地進行思想品德課的導(dǎo)入的問題。思想品德課導(dǎo)入的方法很多，導(dǎo)入有法，但無定法，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)對象的差異，靈活地選擇，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習思想品德課的積極性。
　　關(guān)鍵詞： 思想品德課 導(dǎo)入 導(dǎo)入方法
　　
　　一個引人入勝的開頭，會產(chǎn)生一種先聲奪人的藝術(shù)效果，可以讓學(xué)生積極、主動、愉快地投入到教學(xué)活動中來，從而提高課堂效率，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。好的導(dǎo)入方式，能充分調(diào)動學(xué)生的參與激情，關(guān)系到學(xué)生對課堂的熱情和投入度，讓課堂一下子“熱”起來，關(guān)系到學(xué)生對教師所授知識內(nèi)容深度、廣度的認識，使學(xué)生在瞬息就呈現(xiàn)出生命活力，積極主動地與老師一起探究新知。好的導(dǎo)入方式，能化枯燥為生動，化抽象為具體，讓學(xué)生體會學(xué)習的奧秘、領(lǐng)悟求知的真諦。好的導(dǎo)入方式，還能建立親切、和諧、溫馨的師生關(guān)系，讓師生在合作中開啟智慧之門，得到共同發(fā)展，讓彼此在交流中開啟思維之門，能力得到提升。在平常的教學(xué)中，我在對課堂導(dǎo)入的運用、改進、總結(jié)、積累中摸索出以下幾種導(dǎo)入方法。
　　一、歌曲導(dǎo)入，心曠神怡
　　歌曲導(dǎo)入是極富感染力的一種藝術(shù)手段，往往能營造很好的課堂氛圍，實現(xiàn)情景教學(xué)。通過欣賞歌曲，學(xué)生能身臨其境，感同身受，意識不到是在上課，從而在潛移默化后受到教育，獲得知識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當、適時地播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感。在初中思想品德課的教學(xué)中運用音樂導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情景，活躍學(xué)生的思維，增強教學(xué)內(nèi)容的吸引力、感染力，從而增強教學(xué)效果。但采用這種導(dǎo)入法教學(xué)時，需要注意的是學(xué)生的興趣很容易被音樂調(diào)動，但不太持久。究其原因是有部分學(xué)生聽不清楚歌詞，從而影響了效果。所以我們在使用這種方法時，在播放音樂的同時，把歌詞一并顯示出來，并鼓勵學(xué)生一起唱，這樣改進后學(xué)生能通過音樂和歌詞的結(jié)合，領(lǐng)悟到真摯感情的分量。
　　二、時政導(dǎo)入，激發(fā)興趣
　　思想品德課教學(xué)本身帶有很強的時政性，時政導(dǎo)入是把相關(guān)的課堂教學(xué)內(nèi)容與當前關(guān)注程度較高的熱點問題結(jié)合起來，通過巧妙地引入，引起孩子們討論，這樣既增強了初中思想政治課的時效性，拓展了政治課的外延，又激發(fā)了孩子們探求新知識的主動性，使孩子們對問題的認識從感性階段上升到理性階段。運用貼近孩子們生活的時政進行教學(xué)，引導(dǎo)孩子們自己思考問題，自己發(fā)現(xiàn)和矯正錯誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學(xué)效率，體現(xiàn)知行一致的原則。在教學(xué)中，每遇重大國內(nèi)國際時政要事，我都契機及時召開“新聞發(fā)布會”，讓孩子們在上課的最初幾分鐘里，主動參與討論并大膽表達自己的觀點，養(yǎng)成獨立思維的習慣。在孩子們討論時，教師要把握好尺度，及時調(diào)整討論方向，不可使之偏離主題。時政導(dǎo)入對教師提出了更高的要求，即要多聽新聞、多看書報、多做剪貼，即多收集各類素材，切準社會前進的脈搏，把握瞬息萬變的時代特征，這都需要我們不斷地學(xué)習、不斷地充實自己。
　　三、生活導(dǎo)入，倍感親切
　　課本知識的枯燥無味容易使學(xué)生喪失學(xué)習政治的興趣。為了消除孩子們對學(xué)習政治的厭倦情緒，我們在課堂教學(xué)中盡量把政治知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓孩子們帶著一種親切、愉快的心情學(xué)習。如在上《身邊的誘惑》這一課時選取的是“手機的誘惑”來進行導(dǎo)入：老師的手機前天傳來了中19萬的好消息，這對我是個很大的誘惑，但條件是先交手續(xù)費900元，扣除個人所得稅后，會把剩余的錢匯入我的個人賬戶里，你們覺得我該不該交這筆費用？你們聽說過類似的事情嗎？通過列舉孩子們身邊的事例導(dǎo)入課堂，用生活中的真實事例引起孩子們的興趣，較自然地揭示出了“誘惑就在人們的身邊，要正確看待誘惑”的主題。采用生活導(dǎo)入法，能拉近書本知識和學(xué)生之間的距離，將抽象的理論知識與現(xiàn)實生活中具體的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，使思想品德課中枯燥的內(nèi)容趣味化，抽象的內(nèi)容具體化，深奧的內(nèi)容淺顯化，死板的內(nèi)容形象化，從而激發(fā)起孩子們的課堂激情。
　　四、漫畫導(dǎo)入，回味無窮
　　漫畫蘊涵著深刻的哲理，極富趣味性和幽默感。它以特殊的方式針砭時弊、揚美抑丑。根據(jù)漫畫這些特點，可恰當?shù)匕崖嬇c思想政治課的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，這樣不僅能增強思想政治課的趣味性，活躍課堂氣氛，而且能使廣大學(xué)生身臨其境、倍感親切；同時也有助于發(fā)揮孩子們的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。如在學(xué)習《感受法律的尊嚴》這一課時，首先出示漫畫“犯罪之路”，漫畫的大意是：在一個標有“犯罪之路”的獨木橋上，橋旁設(shè)有標示牌“禁法行”，橋上一位戴著法盲眼鏡的人，正在走上“犯罪之路”的獨木橋。漫畫形象地說明了導(dǎo)致人們違法犯罪的主要原因是對法律的無知和法律觀念淡薄，進而警示人們要認真學(xué)法，增強法制觀念。通過漫畫導(dǎo)入，學(xué)生高度集中注意力，在新課開始時就能產(chǎn)生學(xué)習的積極性，主動參與課堂教學(xué)，在體驗學(xué)習的快樂中學(xué)會學(xué)習。
　　五、小品導(dǎo)入，還原學(xué)生主體地位
　　小品導(dǎo)入法是教師通過孩子們自編自演與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小品來導(dǎo)入新課的方法。它能很好地活躍課堂氣氛，容易使孩子們和教師產(chǎn)生共鳴，從而更好地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的積極性，有利于學(xué)生在實踐中開發(fā)多元智能。初中階段，活潑好動是孩子們的階段性天性，這個時期的孩子們從來都不缺乏表演的天賦。設(shè)計巧妙的小品，對初中的孩子們具有很大的吸引力，能很好地引發(fā)孩子們主動參與學(xué)習的積極性，還能“寓教于樂”，讓孩子們通過“動一動、演一演”的快樂體驗，自己領(lǐng)悟出小品蘊含的深刻道理。
　　六、故事導(dǎo)入，簡單實用
　　故事是孩子成長中的好朋友，能讓孩子倍感親切、樂于接受。在上課前講一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的故事，可吸引孩子的注意力和興趣，豐富他們的想象力，同時可使孩子通過故事所反映的思想、觀念去理解所學(xué)課文的內(nèi)容。我在講《唱響自信之歌》這一課時，先講述了姚明的故事，他曾經(jīng)聽力差、反應(yīng)慢、手臂短、刀削腳，這幾乎都是成為籃球運動員致命的弱點。但他酷愛籃球，自信自己能通過增強體能、艱苦訓(xùn)練獲得成功，自信、努力最終讓姚明成為籃球巨星。姚明的故事深深地打動著孩子們，孩子們在聽故事中更加崇拜姚明，激起要向他學(xué)習的強烈欲望。
　　在思想品德課中進行新課導(dǎo)入的方法非常多，除了以上的幾種方法外，還有很多其他方法。導(dǎo)入有法，但無定法，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)對象的差異，靈活地選擇，但無論選擇何種導(dǎo)入方式，都要做到有效甚至高效的導(dǎo)入。因此，導(dǎo)語設(shè)計要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容打基礎(chǔ)。