也談現代教育技術在化學教學中的應用

　　摘 要： 現代教育技術為教育注入了現代化的理念和新的生機，為學生提供了良好的學習環境，活躍了課堂氣氛，把學生帶入了一個全新的教學模式中。以多媒體為主要手段的現代教育技術走進課堂，使得課堂教學更加直觀、生動，可以優化實驗教學，優化化學課堂教學，大大提高教學效果。
　　關鍵詞： 現代教育技術 化學教學 應用
　　
　　現代教育技術在教育教學領域中的應用，不僅可以輔助教師的教學，而且可以創設探究情境，提供豐富的主題資源，改善學習環境，滿足學生進行自主學習的各種需求。老師根據教學目標，根據化學課本身的特點，運用現代教育技術，設計教學過程，制作教學軟件，把靜、動、畫結合起來，通過生動有趣的畫面，使靜態的知識動態化，使呆板的說教趣味化，使抽象的講解直觀化，讓學生充分發揮多種感官的功能，可有效地激發學生探究新知識的興趣，全面提高綜合素質，取得最佳教學效果。在化學教學中，我結合教學實際，談談現代教育技術在化學課堂教學中的運用。
　　一、運用現代教育技術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣
　　愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學生才能主動、愉快地學習，才能在課堂教學中發揮主體作用。在每一節課上課的開始，教師就應創設恰當的教學情境。在傳統的教學中，教師只憑口頭的說教和黑板上呆板的板書很難創設出恰當的教學情境。多媒體計算機等現代教學技術創造出一個圖文并茂、有聲有色的教學環境，為教學的順利實施提供形象的表達工具，它以形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，使學生能夠順暢理解，自主進入學習狀態，使學生保持旺盛的學習興趣，調動學生的積極性，吸引學生長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來。例如在教學《單質碳的性