淺論藝術教育對高中生心理成長的影響

　　摘 要： 藝術修養及藝術思想狀況直接影響人們對藝術審美價值觀的導向。藝術教育的目的是樹立正確的藝術價值觀，站在時代的前沿，具有良好的修養和健康的心態，促使藝術良性發展。
　　關鍵詞： 藝術教育 高中生心理成長 啟示
　　
　　藝術是一個創造的過程和結果，藝術作品的成效主要取決于它的創造性如何，創新是藝術的本質特征。對學生實施藝術教育的過程，也是為社會培養未來產品的創造者的過程。學生自身藝術修養的優劣及藝術思想的先進與否，直接影響人們對藝術審美價值觀的趨向，所以在藝術教育中，學生不但要有超前的審美意識，站在時代的前沿，而且要使審美價值觀向更高、更健康的方向發展。因而在高中階段培養學生良好的藝術修養和健康向上的心態就成為未來藝術向良性發展的前提條件。我認為，在重視創新教育的今天更要重視學生的心理發展。有人對325名諾貝爾獎獲得者進行分析發現，他們具有共同的內在要素是：選準目標，堅定不移；特別勇敢，不顧一切；思想開闊，高度敏感；富有幻想，大膽思考；堅韌頑強，勤奮努力等，這些都與心理素質的培養有直接的關系。下面我從幾個方面談談創新教育對學生心理成長的啟示。
　　一、明確奮斗目標
　　目標的根本意義在于確定一個人前進和奮斗的方向，沒有目標，就沒有動力，難以催生創新潛能釋放的能量。創新并非憑空設想，要有科學的依據和堅實的知識基礎及儲備。知識薄弱，知之甚少無法創新，唯有具有創新經驗和扎實的知識基礎，才能厚積薄發，推動未來社會的發展。
　　藝術創造離不開想象活動，在藝術苦思冥想的構思中，豁然開朗，就是人們常說的靈感閃現。靈感的產生要具備很多條件，如：豐富的生活閱歷和藝術實踐，熟練的藝術創作技巧，良好的創作環境，等等。對于靈感的降臨我們不能守株待兔，而應積極主動地豐富自己的內心和頭腦，在瞬間產生頓悟，產生靈感。例如莫扎特在多年的游歷和學習中，幾乎熟知了歐洲所有音樂風格和體裁形式，他曾說：“很難找到一個著名的大師是我沒有好幾次仔細研究過的。”藝術者要通過學習研究再融會貫通，形成完整的藝術觀念和科學的藝術思維方法，進而在實踐中培養創新藝術能力。
　　二、培養學生完善的人格
　　完善的人要具有獨立的個性、創新的能力與合作精神，適應未來發展的需要，還要有主動融入社會意識的人格。美國很重視學生“品質教育”，將應首先建立的品質歸納成六大支柱：依賴、敬重、責任、公平、關懷、公德。法國也歷來重視培養學生的品德和人文精神。作為主體的藝術者，絕不能冷冰冰地對待生活，也不能像哲學家、科學家那樣冷靜、客觀地對待事物，藝術創作需要激情和靈感。只有融入強烈情感的作品才可能打動觀者，才能取得良好的藝術效果。人們常說，“文如其人”，透過藝術作品，也可以看到藝術者的精神世界和人格魅力。所以加強學生的人品修養、倫理修養是頭等大事，只有涵養性情，成為思想品德高尚的人，樹立正確的藝術價值觀，才能創造出好的藝術作品。
　　三、培養良好的情感
　　在人的成功要素中，有時情感因素甚至比智力因素更為重要。情感是想象的動力，想象又反過來強化情感，激起豐富的情感，獲得心靈深處的愉悅，沒有情感就沒有想象。蘇珊·朗格在《藝術問題》中提出：“任何作品，如果它是美的，它所表現的東西不是關于另外一些事物的概念，而是某種情感的概念。”藝術家在藝術創作的過程中，將藝術的情感因素融入產品中，產品就不再是單純的物，而是具有人情味，很容易引起人們的情感共鳴。因此，健康的心理對每位學生來說至關重要，心理健康的人一定是擁有豐富情感的人，是既愿意表達自己的喜怒哀樂，又能夠坦然接受別人的批評的人，如果不健康，對事對物對人毫無感情，創作的作品也只能是乏味的、冷漠的，很難引起共鳴的作品。
　　四、培養學生堅強的意志力
　　意志是通過行為表現出來的，受意志支配和控制的能力稱為意志力。它是一種韌性，一種不服輸、不言棄的可貴精神。成功往往就是在最艱難的時候再多堅持的那一會兒，狄更斯說：“頑強的意志可以征服世界上任何一座山。”
　　高中生由于各方面的原因，文化底蘊相對薄弱，有些學生沒有讀書的習慣，書讀得少，受到堅強意志力的正面影響小，容易出現意志薄弱的現象，一些人很難堅持把一件事情做到最后，做到最好。針對這種情況，我建議加強關于意志力訓練的教育，主要通過各種說理和實際鍛煉活動，使學生了解意志在成長、成才過程中的作用，掌握自身意志品格中的優點與弱點，有意識地培養學生自我評價、自我調控的能力，以及持久的行為品格，形成藐視困難、勇于拼搏的品質和精神。另外，音樂教育能激發學生的學習興趣、強烈的進取心和頑強的意志品質，對人們的意志、道德、智能及氣質、性格等個性心理特征的完善發展至關重要。音樂不但給人帶來歡樂愉悅，美的享受，而且能培養人正確的高尚情操，激勵人們去追求自身的高尚，培養廣闊的胸懷。音樂素質教育課程，既可以促進學生創新能力的培養，又可以陶冶情操，還可以讓學生明白，沒有失敗就無所謂勝利，沒有逆境就無所謂順境，以及面對參加藝術競賽的一次次失敗，只要具有堅強的意志力，就可以從頭再來，在失敗面前仍能保持一種樂觀的態度。
　　總之，通過藝術藝術教育不但可使中學生的認識能力和創新潛能不斷得到挖掘和提高，而且可使形象思維、創新素質和主動適應能力不斷得到發揮和實現，同時也健全當代高中生的心理素質和凈化學生的心靈。在大力提倡創新教育的今天，培養創新人才是要讓培養對象明確奮斗目標，厚積薄發，善于利用逆境來鼓舞斗志，激勵自己向著目標勇敢前進，從而更好地領悟和把握人生，做充滿活力的健康向上的合格人才。