巧用錯

　　我的高考已經(jīng)過去三年，回想三年前自己從一名平凡的學(xué)生一躍成為高考狀元，感悟頗多。因此，我將自己的一些感悟?qū)懴拢c同學(xué)們一起分享。
　　物理學(xué)習(xí)——巧用錯題 一路領(lǐng)先
　　初中時候，我在物理競賽遭遇大敗，從此對物理尤其是電磁部分產(chǎn)生了恐懼，直到高二物理成績都是在及格線徘徊。進入高三，我主動與老師交流，給自己制定了物理學(xué)習(xí)計劃。最終，我的高考理綜成績超過歷次大小模擬考試，而物理也幾乎滿分。回顧整個攀登過程，錯題本是我最重要的登山杖。
　　我把整理錯題分為記錄和再記錄兩個過程，因此我有兩本錯題本。每次做完題或者考試結(jié)束之后，我首先要做的事情便是記錄錯題，并仔細分析出錯的原因，如概念模糊、粗心大意、顧此失彼、解題技巧等，并將各題標明屬于某章某節(jié)（到一定復(fù)習(xí)階段后可標明屬于哪個知識模塊）。當老師講評題目時，我會特別注意老師解題的切入點、突破方法、技巧以及解題規(guī)范等，強迫自己寫出解題時候的思維過程與思維障礙，加以簡單的小結(jié)。開始的時候會很花工夫，但總結(jié)多了，自然而然地成了一種習(xí)慣，對警醒自己不再犯相同的錯誤大有裨益。
　　以上是“記錄”，也是將書讀厚的過程，而再記錄，則能將書讀薄，幫我跳出題海。我的再記錄過程是用活頁本，這樣整理較方便。對于每一道錯題，我都會查找課本資料，找出與之相關(guān)的知識點，記錄具有代表性的題型并做出解答。如果能順利解答，說明這一知識點，自己已經(jīng)掌握了，否則，對這一知識點的整理還要更加深入。而當吃透某一類習(xí)題的思維方式之后，我還嘗試自己改編題目，反復(fù)練習(xí)，加深印象。
　　另外，我會根據(jù)不同內(nèi)容用不同顏色的熒光筆在錯題本上標注，這樣更加醒目而印象深刻。同時，錯題本不僅僅限于錯誤的題，老師評點的具有代表性的習(xí)題以及需要記憶的小知識點也都可以整理。
　　時間管理——統(tǒng)籌時間合理安排
　　高三時間管理我分成三個方面：上課時間、自習(xí)時間和課余時間。
　　上課時間。這部分所占比重最大。一堂課45分鐘，但很少人能持續(xù)不斷地保持45分鐘注意力。我的方法是課桌上盡量干凈，不放能分散注意力的東西；聽課時做速記筆記，快速記錄老師講解的關(guān)鍵點，力求跟上老師的思路，這樣就算注意力有起伏也不至于“心游萬仞”。
　　自習(xí)時間。自習(xí)課上，首先要有明確的目標，我在每次自習(xí)課前都大致列出自己所要做的事情，以免毫無目標。同時，我把自習(xí)時間分成兩塊，每塊20分鐘，因為20分鐘內(nèi)比較容易集中注意力。每過20分鐘便轉(zhuǎn)移注意力5分鐘，比如看看單詞，或者看看作文材料等，而后繼續(xù)進行下一個20分鐘。值得一提的是每個20分鐘內(nèi)不能隔斷，一旦走神需要重新計算。
　　課余時間。課余時間最重要的是統(tǒng)籌安排，譬如我的一個小做法是，中午下課食堂很擠，總要排很久的隊才能打到飯，于是我便先留在教室自習(xí)幾分鐘而后去吃飯，這樣不僅避開了排隊高峰期，而且增加了自己的學(xué)習(xí)時間。排隊的時候，我也會隨身帶一個小本子，背單詞、看公式等，這樣便能充分利用課余時間。但我不主張完全犧牲休閑時間，繃緊而不松的發(fā)條總會斷掉的。因此，每天下午兩節(jié)課過后，我便會去跑步，每節(jié)課后也都會出去散步，這樣可以呼吸新鮮空氣，調(diào)節(jié)情緒，以更飽滿的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
　　高三階段的學(xué)習(xí)，只要調(diào)整好心態(tài)，以不動之心面對壓力，這便已經(jīng)走上了成功的道路，而方法上，適合自己的才是最好的。