基于B/S架構(gòu)網(wǎng)絡教師測評系統(tǒng)的構(gòu)建

摘 要:教師評價是學校管理的一項重要內(nèi)容，也是教師專業(yè)發(fā)展一項重要依據(jù)。為提高教師測評的效率，開發(fā)了基于B/S架構(gòu)的教師測評系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用asp.net與數(shù)據(jù)庫相結(jié)合的技術(shù)，實現(xiàn)了自動、高效的教師測評。

關(guān)鍵詞:教師測評 B/S ASP.NET

中圖分類號:G420\t\t\t文獻標識碼:A\t\t\t文章編號:1672-3791(2011)10(a)-0019-02

Abstract: Teacher evaluation is an important part of school management， Also Is an important basis for teacher professional development.To improve the efficiency of teacher evaluation，Developed based on B / S structure of the teacher evaluation system，The system uses a combination of asp.net and database technology， automatic and efficient evaluation of teachers.

Keywords:Teacher Evaluation;B/S;ASP.NET

教師評價是指對教師的職業(yè)、教育思想、教學行為、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果、教學資源利用、專業(yè)水平、業(yè)務進修、道德水平和人際關(guān)系等方面進行的有目的或無目的的價值判斷。在教育質(zhì)量評價改革體系中教師評價是一個重要組成部分，是學校管理教師的重要組成部分，教師評價是影響中小學教師可持續(xù)發(fā)展的多種因素中一個重要的因素。有效的教師測評能夠極大的促進教育改革的實施與推進，能夠?qū)V大中小學教師的教育教學工作產(chǎn)生導向、監(jiān)督、激勵、診斷和發(fā)展等多種作用。

20世紀50年代，教師評價制度在我國開始萌芽，80年代以后有了比較正式的評價制度，1986年隨著《教師職務試行條例》的頒布，教師評價制度有了進一步的發(fā)展，1995年《教育法》的頒布使得教師評價進入到法制化與全面建設(shè)階段。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》指出:“改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由政府、學校、社會各方面共同參與的教育質(zhì)量評價活動。”這標志著教師評價進入了一個新的階段。

1 系統(tǒng)分析

1.1 系統(tǒng)需求

傳統(tǒng)的問卷式調(diào)查過程一般是人工制作調(diào)查問卷，然后將問卷發(fā)放到調(diào)查者手中，調(diào)查完成以后回收，進行人工統(tǒng)計。這樣就使得整個調(diào)查過程時間、空間跨度較大，流程較為復雜，統(tǒng)計工作量巨大。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，開發(fā)一個基于網(wǎng)絡的教師測評系統(tǒng)成為可能，它可以提高測評效率、增強評價結(jié)果的客觀度和說服力。

基于網(wǎng)絡的教師測評系統(tǒng)是是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中一項重要的應用。在測評前，將測評的基本信息輸入到系統(tǒng)中，然后開展測評工作，測評結(jié)束后，系統(tǒng)自動分析處理測評信息，完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，為學校和教師改進工作提供的科學依據(jù)。

根據(jù)學校的實際需求，教師測評系統(tǒng)需要實現(xiàn)以下功能。

(1)輸入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

管理員可以在系統(tǒng)中添加教師、課程等基本信息，設(shè)置各種類型的用戶權(quán)限，設(shè)置各類教師評價標準、各項指標的權(quán)重等。

(2)收集測評信息。

測評系統(tǒng)需要能夠支持教師自我評價、學生評價和專家評價等功能。參加測評的人員使用各自的用戶名和密碼登錄測評系統(tǒng)后，即可對相應的評價對象進行測評，根據(jù)類別的不同，使用相對應類別的評價標準，系統(tǒng)將自動把評價標準和評價對象的類別進行對應，測評結(jié)束以后，測評信息將被系統(tǒng)自動將保存到服務器上。

(3)處理測評信息。

評價的結(jié)果經(jīng)過計算機處理以后，生成各種報表。既可以直接輸出每個教師的統(tǒng)計報表，也可以按教研組、年級組、學科部門等進行匯總統(tǒng)計，這些報表既可以直接打印出來，也可以直接在網(wǎng)絡上查閱。

(4)反饋測評信息。

測評系統(tǒng)提供教師自查、部門查詢、校級查詢多種查詢方式。

教師在測評系統(tǒng)中可以查詢自己的測評結(jié)果。教師在系統(tǒng)中能夠查看到各項評價指標的具體得分情況、所任教的課程在所有教師的中的排名情況、學生對教學工作的意見和建議，這樣就可以讓教師直接獲得教學反饋，從而改進教學方法，提高教學效果。

部門負責人可以查看本部門教師的教學測評結(jié)果，如部門內(nèi)教師和課程的具體得分情況、各個測評等級中的人數(shù)、在學校各部門中的排名情況等信息。

學校領(lǐng)導可以查看全校教師的測評結(jié)果，如參加考評的基本情況、各教師、各課程的得分和排名情況、各種級別的人數(shù)、各種數(shù)據(jù)的縱向與橫向的比較等。

教師測評系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，如圖1所示。

B/S(Browser/Server)結(jié)構(gòu)是指瀏覽器和服務器結(jié)構(gòu)。它是在Internet技術(shù)的快速發(fā)展的背景下，針對C/S結(jié)構(gòu)的不足，進行的改進，這種結(jié)構(gòu)讓用戶的工作通過WWW瀏覽器來實現(xiàn)，大部分的事務邏輯在服務器端(Server)實現(xiàn)，少量事務邏輯由前端(Browser)實現(xiàn)，這樣就形成三層結(jié)構(gòu)，三層結(jié)構(gòu)中的層與層之間是相互獨立的，任何一層的變化不會影響其他層的功能。使用B/S結(jié)構(gòu)簡化了客戶端電腦的復雜度，減輕了系統(tǒng)的維護工作量，降低了工作成本。從當前的技術(shù)看，想要在局域網(wǎng)中建立一個易于把握、成本較低的網(wǎng)絡應用，B/S結(jié)構(gòu)是一個比較好的選擇。它的開發(fā)可以一次到位，可以讓不同的人員，用不同的接入方式(如LAN，WAN，Internet/Intranet等)，在不同的地點，訪問、使用同一個的數(shù)據(jù)庫，它對數(shù)據(jù)平臺和管理訪問權(quán)限可以進行有效地保護。

1.2 子系統(tǒng)功能

(1)系統(tǒng)初始化模塊。

①教師基本信息模塊:輸入教師的基本信息，如用戶名、姓名、密碼、課程信息、任教班級等。

②評價標準模塊:將評價標準的各項指標權(quán)重輸入到測評系統(tǒng)中。

③評價方法和模型:確定評價方法，初始化評價模型。

(2)教師評價模塊。

①教師自互評模塊:教師登錄系統(tǒng)進行自評和互評。

②專家評價模塊:專家領(lǐng)導對教師的綜合素質(zhì)進行量化評價。

③學生評價模塊:學生登錄系統(tǒng)對教師進行量化評價。

(3)查詢分析模塊。

①查詢評價結(jié)果模塊:用戶輸入自己的用戶名和密碼，查詢測評結(jié)果和系統(tǒng)反饋結(jié)果。

②結(jié)果分析模塊:測評工作結(jié)束后，進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，形成個人統(tǒng)計、單項統(tǒng)計、綜合統(tǒng)計等多個報表，并對測評結(jié)果進行分析。

(4)系統(tǒng)維護模塊。

①系統(tǒng)運行環(huán)境模塊:管理員配置維護系統(tǒng)的運行環(huán)境。

②后臺信息管理模塊:管理員管理系統(tǒng)，備份數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，設(shè)置參評人員的權(quán)限等。

1.3 開發(fā)技術(shù)

ASP.NET是Active Server Page(ASP)的下一個版本，與以前的ASP相比較有了較大的改進。ASP.NET建立的基礎(chǔ)是.NET Framework類，提供了“WEB程序模板”，該模板由控件和基礎(chǔ)部分組成，這樣就使Web程序和XML Web服務的開發(fā)得到了簡化。ASP.NET提供了一種新的編程模型和結(jié)構(gòu)，讓應用程序具有更安全、更穩(wěn)定的特點。

2 概要設(shè)計

2.1 總體架構(gòu)

教師測評系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，不同的用戶使用各自的用戶名和密碼進行登錄，參加測評的用戶，在瀏覽器輸入相應網(wǎng)址即可參加測評;被測評的用戶登錄后可以更改自己的信息，查詢測評結(jié)果;管理員登錄后可以對網(wǎng)站的進行更新、修改和刪除等操作。

系統(tǒng)的總體架構(gòu)如圖2所示。

2.2 數(shù)據(jù)庫

目前，我們有DB2、Informix、SQL Server、MySQL和Oracle等多種數(shù)據(jù)庫可以選擇。根據(jù)測評系統(tǒng)的需求，采用微軟公司的SQL Server 2005作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。SQL Server2005是IT專家和信息技術(shù)人員所熟悉的強大工具，是一個較為全面數(shù)據(jù)解決方案，集成度較高，企業(yè)數(shù)據(jù)管理和商業(yè)智能應用在這個平臺上可以安全、可靠和高效的運行。

教師測評系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫主要由登錄表、教師信息表、評價表、班級課程表組成。登錄表包括用戶名、用戶密碼、用戶類型等;教師信息表記錄教師的個人信息，包括姓名、部門、所教課程等;學生信息表主要保存學生的個人信息，包括姓名、學號、班級等;評價表主要記錄評價項目和指標;班級課程表記錄班級的課程，包括班級、星期、課程等。

3 結(jié)語

本文介紹的教師測評系統(tǒng)基于B/S體系結(jié)構(gòu)，有著強大的數(shù)據(jù)庫支持，用戶可以方便、快捷的登陸測評系統(tǒng)，查詢到測評結(jié)果，得到教學改進建議，提高了教學效率，方便了學校的管理。

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