從國際水文計劃看水文研究變化趨勢

摘 要:國際水文計劃(IHP)是一個長期的國際水科學權威合作研究計劃，從國際水文十年(IHD)計劃實施后，IHP已經執行六個階段，設置不同研究主題與項目，充分反映了國際水文研究的趨勢:日益重視研究人類活動對水文情勢的影響以及與環境的相互作用，并逐漸由傳統水文向資源水文、環境水文、生態水文轉變。

關鍵詞:國際水文計劃 水文學

中圖分類號:P435\t\t\t文獻標識碼:A\t\t\t文章編號:1672-3791(2011)10(a)-0143-01

水文學是研究地球上水的性質、分布、循環、運動變化規律及其與地理環境、人類社會之間相互關系的科學。傳統水文學僅以水為研究對象，以研究自然界的水循環、水變量化和分布為目的，并未涉及人類活動對水文情勢的影響。隨著人口增長和經濟迅速發展，水資源、水環境問題日趨突出，改變了傳統水文學的發展格局。1965年至1970年，聯合國教科文組織(UNESCO)倡導“國際水文十年”(IHD)活動，積極推動全球水量平衡和人類對水循環影響的研究。隨后，國際水文計劃(IHP)又把“水污染的水文和生態問題”、“城市化對水文情勢和水質的影響”等列為重要研究課題。水資源利用與環境的關系越來越受到人們的重視。人們不僅要充分利用水量和能，還要保護好水質。水文學的研究內容也由原來只限于研究水在自然界的循環、平衡和變化，擴展到同時研究水在自然界和人類社會中的綜合關系，傳統水文學進入了資源水文學、環境水文學的新階段。水文學家也開始關注與水相關的生態問題，水文循環過程的變化與其相關的生態環境變化交叉研究與社會需求產生了新的學科，即生態水文學[1]。

1 國際水文計劃

IHP始于IHD，于1964年由UNESCO第13次大會批準，1965年1月1日開始執行。后考慮到十年時間有限不足以解決水科學發展及其大量實際應用問題，需要一個長期國際水科學合作計劃，UNESCO第17屆大會決定在IHD結束時開展IHP，于1975年開始實施[2]。IHP已執行六個階段，現處于第七階段，每階段都設置不同的研究主題，充分反映了國際水文研究的趨勢。

IHD主要以研究自然界的水循環、水分布為目的，即傳統水文學，并把全球水文基本資料收集和水量平衡研究放在突出的位置，也取得了重要的研究成果，如匯編世界主要流域資料等[2]。

IHP-I在沿襲IHD研究的基礎上，更重視人類活動影響、水資源與自然環境之間關系的研究。特別是研究人類具體活動造成的影響，為此成立了人類活動對水文循環影響委員會。此外，水文學已開始向綜合利用水資源等方向演化，資源水文學逐漸發展起來。水文學開始與社會、經濟及環境保護等領域有了一定的交集，研究范圍不斷拓寬，環境水文學也在這一時期逐漸形成[2，3]。

IHP-II包括4大課題，仍重視人類活動的影響，但更加著重強調水資源方面(包括調查、評價等)的研究，并擴大水文學研究領域至各個特定的地理、氣候區域，諸如干旱和半干旱地區等，為下一階段的研究提供水文學數據及資料。

IHP-III在前面取得的成果和經驗的基礎上邁出的新一步，它繼續把水文科學作為重點，同時考慮到水資源問題日趨重要，而把計劃內容擴大到合理管理水資源。有人將此階段定義為“水文學及為經濟、社會發展而合理管理水資源的科學基礎”[3]，更加重視多學科共同研究水文學和水資源問題。另外，還首次提出了全球變化對水資源的影響，促進水文科學向更高領域發展[2]。

IHP-IV繼續保持IHP傳統目標，強調可承受開發的水資源管理以及使水文科學適應氣候和環境變遷。首次提到了水資源的可持續發展，即開發利用自然資源而不致使資源和環境遭到破壞，既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求。還研究環境變遷中的水文問題，將水環境放在全球環境這個大環境中進行研究，并首次提出了生態水文學[1]，具重要意義。

IHP-V主題中提到脆弱環境，提及了風險中的地下水資源等內容，更加重視全球變化以及需要特別關注的濕熱、干旱和半干旱地區。生態水文學是此階段的核心內容，在四階段生態問題首次被提出，但在此階段將生態水文作為一研究課題，之后，生態水文學得到了迅速發展。1996年至2002年，UNESCO國際水文計劃召開了一系列生態水文學研討會[1]。

IHP-VI主題為水的交互作用—— 處于風險和社會挑戰中的體系。重點研究地表水與地下水、大氣與陸地、淡水與咸水、全球變化與流域系統、質與量、水體和生態系統、科學與政治、水與文化等八個方面新的挑戰問題。著重突出水與社會方面的研究，包括水、文明與道德之間的聯系，水有關的災害和惡化環境下的人類安全等內容[2，3]，使人們了解更多水方面相關內容。

IHP-VII議題將會就如何利用現有科學知識來發展新的研究方向和方法，以對環境變化、生態系統和人類活動做出響應。加強在適應全球變化和氣候多變性、跨界水資源管理、城市水資源管理等方面的工作。提出了生態水文學促進可持續發展，提供真正的綜合解決方案，解決各流域內的環境問題。并在此階段，國際水文計劃與多種組織進行交叉計劃，如和聯合國世界水資源評估計劃之間的合作，與世界氣象組織的合作等，促進水文學的發展[4]。

2 結語

水文學是合理管理水資源的科學基礎，水文循環的全球性質和水圈的全球分布狀況突出了水科學的國際性質和國際合作的必要性。為進行有效的國際合作，UNESCO決定執行IHP。從IHP各階段內容可以看出傳統水文正在向資源水文、環境水文、生態水文轉變。

雖然全球環境始終處于變化中，但IHP一直將水文過程研究作為其核心研究內容之一。隨著研究計劃的深入，研究內涵在逐漸擴展，并從不同的時間和空間尺度上開展相關研究。更加強調水文學與生態學、環境學、社會學的交叉研究，學科的界限愈來愈模糊;日益重視研究人類活動對水文情勢的影響以及與環境的相互作用，提出水資源的可持續發展，強調社會—— 經濟—— 水資源—— 生態協調發展;重視與各種組織的合作;促進高新技術方法在水文學中的應用研究。

IHD可以看作是資源水文學的開端，隨著資源環境問題的日趨突出，水文學已從傳統地理水文學發展到資源水文學、環境水文學以及生態水文學的新階段;尤其是生態水文學于1992年正式提出后，在國際上獲得迅速響應，被列入IHP予以重點關注。

參考文獻

[1]\t黃奕龍，傅伯杰.生態水文過程研究進展[J].生態學報，2003，3:580～587.

[2]\t趙珂經.國際水文計劃的科學成就[J].水科學進展，1990，12:60～64.

[3]\t夏軍，左其亭.國際水文科學研究的新進展[J].地球科學進展，2006，3:259～262.

[4]\t安培俊.國際水文計劃第七階段規劃草案介紹[J].科學新聞，2007，14:19～20.