【技法指津】
“事因人生”“人因事顯”,“人”和“事”水乳交融,無(wú)非各有側(cè)重。這里的“敘事性文言文”就包括史傳類文言文在內(nèi)。
閱讀敘事性文言文時(shí),我們需要把握以下幾個(gè)方面:
主要人物是誰(shuí)?其他人和他是什么關(guān)系?文章寫了哪些事?主次詳略如何?表現(xiàn)了人物的什么性格特征或精神品質(zhì)?用了哪些手法?作者對(duì)人物的態(tài)度情感如何?從哪些地方可以看出來(lái)?
敘事性文言文是以展示事件過(guò)程和情景為中心,以事件的發(fā)生、發(fā)展為線索組織行文的。閱讀這類文章,我們需要注意以下幾個(gè)方面:
第一,理清思路,看看作者敘述了什么事,文章如何開(kāi)端、發(fā)展、演繹高潮乃至結(jié)束。第二,文章寫了哪些事?中心事件是什么?第三,注意作者的感情色彩,注意作者的評(píng)說(shuō)褒貶,乃至議論抒情。第四,敘事性文言文通過(guò)對(duì)人物的言行、心理、肖像等的描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格等。
需要特別指出的兩個(gè)方面是:閱讀敘事性文言文要分清事情的梗概和細(xì)節(jié),善于把握住相關(guān)事物的聯(lián)系,把握住它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),還要把握住關(guān)鍵語(yǔ)句,這對(duì)分析概括的準(zhǔn)確性具有重要意義。
閱讀敘事性文言文,我們可以從以下幾個(gè)方面入手。
一、篩選文中信息
首先要整體把握,分析題干,理解選項(xiàng)。鎖定題干要求,明確篩選方向,看涉及的是何人何時(shí)何事,抑或是何種表現(xiàn)手法,如語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、直接描寫、間接描寫等,從而做到從題目著眼,辨別選項(xiàng)。
其次要認(rèn)真篩選,善用排除法。命題者設(shè)題經(jīng)常在以下幾個(gè)方面設(shè)陷阱,需要引起我們的注意:(1)人物與事件的關(guān)系不對(duì)應(yīng)。(2)事件與其發(fā)生的時(shí)間不對(duì)應(yīng)。(3)事件與人物品行不對(duì)應(yīng)。(4)刻畫(huà)人物的手法混亂不明。我們做題時(shí),要對(duì)所給信息逐條辨析,對(duì)無(wú)把握的選項(xiàng)可以先放在一邊不管。一般情況下,在所給的六條信息里,總有一條是將彼人信息安在此人頭上,或類似的張冠李戴的情況。只要認(rèn)真閱讀原文,此信息即可排除。然后對(duì)照剩余選項(xiàng),對(duì)不同點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)分析,此題便可以迎刃而解。
二、歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心思想
歸納概括題一般以“找出符合(或不符合)原文意思的選項(xiàng)”的方式出現(xiàn)。究其出錯(cuò)方式,可以歸納為:張冠李戴、時(shí)序顛倒、誤用因果、事件雜糅、無(wú)中生有、顛倒是非和詞語(yǔ)誤解幾種類型。
針對(duì)這種題,我們首先要總體閱讀,整體把握作者的寫作意圖。敘事性文言文中,作者的觀點(diǎn)態(tài)度往往是含蓄的,需要我們通過(guò)分析作者對(duì)人物的描寫和對(duì)事件的敘述以及詳略的安排等來(lái)推斷作者的思想感情和感情傾向,進(jìn)而推知作者的寫作意圖是歌頌還是鞭撻諷刺,是要獲得啟示還是要吸取教訓(xùn)等。
其次要讀懂題干,抓住關(guān)鍵。
最后要細(xì)讀選項(xiàng)表述,快速圈定四個(gè)選項(xiàng)在文中對(duì)應(yīng)的區(qū)域,比照兩者之間的異同。
三、準(zhǔn)確翻譯文言文
我們首先要整體把握,梳理清楚事件脈絡(luò)、人物品性,對(duì)事與事、人與人之間的聯(lián)系等。
其次要前后聯(lián)系,把所要翻譯的句子放到原文中,認(rèn)真閱讀前后文,看它們之間的關(guān)聯(lián),從而推斷出句子大致的意思。
再次是突破關(guān)鍵。文言文翻譯中的關(guān)鍵字要么是一些對(duì)整個(gè)句意的理解起關(guān)鍵作用的實(shí)詞、虛詞,要么就是一些有特殊用法的詞,尤其要注意各種詞類活用現(xiàn)象。
最后是組織語(yǔ)句。一是要盡量直譯,字字對(duì)應(yīng),語(yǔ)句簡(jiǎn)潔;二是要注意特殊句式,比如被動(dòng)句、倒裝句、省略句等。