寫作基礎之語言通順

【寫作目標】

近幾年，受網(wǎng)絡文化的負面影響，不少同學濫用西化的語句、網(wǎng)絡化的辭藻，使得文章語言矯揉造作，不倫不類，還有寫作中出現(xiàn)的詞不達意、錯字病句等問題，都體現(xiàn)出同學們語言的不通順，這在某種程度上會制約同學們寫作能力的提高。因此我們一定要重視語言運用能力的提高。

“語言通順”是對作文語言的最基本要求。要做到語言通順，實際上就是要做到語言的規(guī)范、連貫、得體。高爾基說過：“語言的真正的美，是由于言辭的準確明朗和響亮動聽而產(chǎn)生出來的。”語言通順不在于辭藻的華麗，而在于文從字順，準確地表情達意。即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準確，造句正確，句子內(nèi)部組合得當，句子與句子之間上下銜接，順暢合理，語意通暢；沒有生造詞語、亂用方言、用詞不當?shù)让　Ｒ虼耍瑥娀瘜懽髡Z言的訓練極為必要。

【技法指津】

要做到語言通順必須注意以下幾個方面：

一、要重視語言基礎知識，逐漸積累詞匯。準確掌握漢字與詞語的音、形、義，盡可能掌握更為豐富的詞匯，寫作中力求消滅病句，這就是基本功。要做到這些，經(jīng)常翻閱字典、詞典是非常必要的。

二、用詞規(guī)范，即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語來作文。語言表達要合乎語法，合乎邏輯，合乎語言習慣，還要注意詞義的輕重、適用范圍、感情色彩等方面的搭配。不用生造詞語，不用方言俚語，不亂用外文等。有些同學喜歡在作文中運用網(wǎng)絡語言，采用稀奇古怪的詞，破壞了語言的規(guī)范性，這樣的做法不可取。

三、用詞要準確、簡明。用詞準確，就是作者用語要貼切，符合實際，能使用詞語恰如其分地表達自己的思想或文中人物的感情。沒有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯等語病。

四、語意要連貫。在中學生作文中，語言表達不連貫的問題是指照應不當，句序混亂，文脈不暢。連貫就是要注意句與句、段與段之間銜接緊密，邏輯順序合理，并注意語言和語氣上的聯(lián)系和呼應。文章的內(nèi)容由一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思，由一部分轉(zhuǎn)入另一部分，其間需要自然的過渡，避免出現(xiàn)語言的“跳躍”現(xiàn)象。

五、表達要得體。表達得體，即語言要符合人物的身份；語言要符合特定環(huán)境的需要，符合特定的地域、風俗、習慣等的特點；語言要符合文體的需要；語言要符合作者表達感情的需要。因為寫文章的目的就是展示給人看，要收到預期的效果，就必須考慮閱讀對象。對象不同，寫文章的語言就應該不同。我們只有根據(jù)不同的場合、不同的寫作對象，運用不同的語言，才能收到最佳的表達效果。

【牛刀小試】

1.陶淵明不為五斗米折腰，他痛斥官場的黑暗，不愿為一個小官而下跪，他堅守著自己高潔的靈魂，不容任何污濁的東西將它玷污。他喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”，他回歸田園，享受著日出而作、日落而息的田園時光。他笑了，他喜歡這樣的生活。于是他有了“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”的感嘆。

這段文字是一位同學描寫陶淵明，贊美他堅守高潔的靈魂。但在這段文字中有些地方用語不當，有些語句不通順。如“陶淵明不為五斗米折腰……不愿為一個小官而下跪”，前后語意重復，不合乎邏輯，可將“不愿為一個小官而下跪”刪去；“他堅守著自己高潔的靈魂不容任何污濁的東西將它玷污了”中“污濁”“玷污”用詞不準確，表意重復，可將“污濁的”去掉，語意不變；“享受著日出而作、日落而息的田園時光”這句中“享受”和“時光”搭配不當，可將“時光”改為“生活”。

2.是什么使桃園三結(jié)義如此流傳人間，是什么讓結(jié)義兄弟肝膽相照，是什么讓諸葛孔明甘愿出山，吟出“鞠躬盡瘁死而后已”？是信任。是劉備的信任讓張飛、關(guān)羽至死相隨，是信任的力量使諸葛亮為劉備赤手空拳贏得了一片江山。正是信任讓他們之間有了尊重和感動，當每個人都對別人深信不疑，彼此珍惜相待，信任之花便會美麗綻放。

這段文字同上段文字一樣，有些地方語句不通順，用詞不規(guī)范，不夠簡明扼要。例如開頭一句中“如此”一詞多余，可刪去。“是信任的力量使諸葛亮為劉備赤手空拳贏得了一片江山”這一句語序不當，致使表意不準確，應改為“是信任的力量使諸葛亮為赤手空拳的劉備贏得了一片江山”。

【誤區(qū)警示】

1.注意文體特點。記敘性文體以敘述、描寫為主要的表達方式，語言要生動形象；議論性文體以議論為主要的表達方式，語言要嚴密；說明性文體以說明為主要的表達方式，語言要準確、簡明等。

2.注意語體特點。要區(qū)分口語與書面語，不能出現(xiàn)口語與書面語雜糅的情況。

3.注意語境特點。要注意時間、地點、對象、場合、話題乃至人物說話的方式等。

4.注意語言簡明扼要。去掉多余的話，要使語言表達簡潔明快。文章語言必須為內(nèi)容服務，寫作中我們要力求使語言表達簡潔，言之有物。

【延伸訓練】

1.有三只螞蟻尋找食物，其中一只螞蟻來到石頭下，它急急忙忙地往上攀爬。這塊石頭對它來說既陡峭又光滑，螞蟻爬到一半就掉下來了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，但終于爬過了那塊石頭；另一只螞蟻則不然，它繞過石頭，走向了它的目的地；第三只小螞蟻到來，望石頭而回轉(zhuǎn)，也找到了豐富的食源。其實生活何嘗不是這樣，生活需要辯證法，成功的法寶就是人生的智慧。

閱讀上面的材料，根據(jù)材料的意思，選定一個角度構(gòu)思，寫一篇文章。要求：文題自擬，立意明確，語句通順，文體不限，不少于600字。

2.有一次，他到河邊釣魚，遇到一捕蟹老人，老人身背一個大蟹簍，但沒有上蓋。他出于好心，提醒老人說：“大伯，您的蟹簍沒有蓋上。”老人回頭看了他一眼，友善地說：“年輕人，謝謝你的好意。不過你放心，蟹簍可以不蓋。要是有蟹爬出來，別的蟹就會把它鉗住，結(jié)果誰都跑不掉。”在生活中也是如此。如果你不給別人機會，最終將是自斷生路，不會有長遠的發(fā)展。

閱讀上面的材料，根據(jù)材料的意思，選定一個角度構(gòu)思，寫一篇文章。要求：文題自擬，文從字順，中心明確，不少于600字。