記敘文層次劃分專題

【專題導入】

準確地劃分段落層次是同學們完成閱讀理解類題型應具備的能力，是同學們加深對文章內容與結構認識的重要途徑。當然，劃分記敘文結構的依據很多，我們在劃分時要綜合考慮，先把握文章的特點，理清文章的結構層次，進而把握文章的中心。

【文章閱讀一】

聽泥土說話

□查一路

兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，她用手比畫著，又覺得比畫不清。于是，她將準備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。

這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉的泥土輸不掉；就算不被任何城市收留，這塊泥土會接納他；就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發芽的機會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。

第二天，兒子走了，帶著無比的自信。

帶上那把泥土上路，兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅忍，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意揚揚。母親從菜園回來，顯然較十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責母親：“您老這是何苦？這鋤頭您今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比畫畫，感覺到比畫不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，兒子又和泥土對了一夜的話。泥土永遠處在低處，所以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永遠在內心，它有質樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不會因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

幾年之后，與兒子同時發跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置上掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩。

“發跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒子常對朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”

（選自《教育時報》2007年11月24日，有刪節）

閱讀闖關

1.劃分本文的段落層次。

2.上述分段的主要依據是什么？文中幫助你分段的語言標志是什么？

3.為文章第二自然段劃分層次。

【文章閱讀二】

牽掛

□周子

一天清晨，我從夢中醒來，驚出了一身冷汗。夢境歷歷，如在眼前——天空飄著細雨，我回老家去，父親說頭痛得厲害。我嚇壞了，忙用摩托車帶他去醫院，并且一路上默默祈禱……但愿這只是一個夢，父親肯定不會有事！

之所以會做這個夢，是因為父親當時剛下崗在家，心情郁悶。那幾日，小弟要結婚，家中正在裝修房子。父親平日就愛喝兩口，加上心中的不舒暢和麻煩事，借酒消愁也是在所難免。而父親的高血壓，又每每讓我放心不下。

醒來后，我仍然心有余悸。我把夢中的事告訴妻子，妻笑我心也太小了，會有什么事。話雖這么說，但我還是忐忑不安。早飯后，我馬上往家中打了個電話，正是父親接的，聽到父親的聲音，我的一顆懸著的心才算放了下來。支吾了幾句，放下電話，我心里格外輕松。

我事后想是否如妻所說，自己的心未免太小太細了呢？整日牽掛這牽掛那的，是否太女人氣了呢？轉念一想，我不覺啞然失笑，又不是不食人間煙火，心小又有何妨？在這個世界上，有人讓你牽掛，或者知道有人在牽掛著自己，不同樣是一種幸福嗎？

我想起去年春節前的一件事。那天，天格外冷。因為放了寒假，睡了個懶覺，快到9點了，聽到有人敲門，打開門一看，是父親。父親搓著手，劈頭就問，怎么沒人接電話。我說電話在客廳里，臥室門又關得嚴實，睡得死沒聽到。父親緩緩地說，電話半天沒人接，擔心你們，怕是煤氣中毒，就趕過來看看，沒事就好。父親說完就走了。望著父親的背影，我的眼睛一片朦朧。

這就是牽掛。它是干渴中的一汪清泉，是冬日里的一輪暖陽，滋潤、溫暖著我們的心靈。它是世間美好的情感，是一個生命對另一個生命的關愛。是不是可以這樣說，人世間因為有了這份牽掛才美麗，生命也因為有了這份牽掛而精彩呢。

（選自《齊魯晚報》2003年2月13日）

閱讀闖關

1.劃分本文的段落層次。

2.文章運用“分—總”的結構，第一部分分寫的兩件事分別是什么？

3.文中第二自然段交代“我”牽掛父親的具體原因是什么？

4.給文章第六自然段劃分層次。