記敘文閱讀之語言特點

【閱讀目標】

掌握記敘文語言賞析題的解題方法，主要是掌握修辭手法，把握特定的語言環境，了解記敘文的表現手法，從而提高記敘文的閱讀能力。

【概念闡釋】

生動形象是記敘文語言的主要特點之一，而在記敘文閱讀中經常會出現語言賞析題。

常見的題目類型有：1.本文有不少精彩的句子，請在畫線處任選一句作賞析。2.文中有不少富有表現力的精彩語句，請寫出你最欣賞的一句，并陳述理由。3.下列加點詞語能不能刪除或者替換？4.批注是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內容等進行分析點評。試給文中畫線語句加批注。

【閱讀指導】

語言賞析題，包括對詞語的賞析、對句子的賞析。我們閱讀時如何解答這類題呢？

一、抓住文中的修辭手法賞析。為了具體而形象地表現事物，記敘文常運用比喻、擬人、對偶、排比、夸張等多種修辭手法，使語言生動活潑，增強文章的表現力。其賞析思路為：明確修辭手法+修辭手法的表達效果（如比喻：生動形象；擬人：表現了情態；排比：增強氣勢、增強情感；夸張：強調特征）+結合句意分析表達效果（人或物的特點、狀態或精神以及作者的情感）。例如：

春風吹來，柳絮不停地飛舞著。它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋……

賞析：本句運用排比、擬人、比喻等修辭手法，生動形象地描寫出春天里萬物復蘇、柳絮漫天飛舞的動人景象，有力地抒發了作者對春天的贊美、喜愛之情。

二、要充分把握特定語言環境中的關鍵詞語進行賞析，側重動詞、形容詞。在賞析富有表現力的詞語的時候，我們可按照這樣的思路組織答案：解詞+析句+扣中心+基本作用。例如：

春帶來的奇跡已在眼前，看，幼芽的外衣緩緩裂開，第一道溫柔的泉水在陽光下微微顫動。

賞析：本句中的“裂”字生動形象地寫出了幼芽的芽苞一層層展開時的情況。“溫柔”與“顫動”傳神地描繪出了泉水在陽光的照耀下微微閃動、柔波清亮之狀。

三、抓記敘文的表現手法進行賞析。對于記敘文的表現手法，我們一般可以從人物描寫方法、景物描寫方法以及人稱運用等角度賞析。

如《我的老師》中有這么一句：“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了……”這里運用“落”“迎”“敲”“笑”等動作描寫、神態描寫，準確地把蔡老師那種假裝發怒、高舉輕放的慈愛形象生動形象地描繪了出來，同時也展現了師生之間的默契與友愛的和諧氛圍。

明確解答方式：描寫方法+結合句子分析（寫出了人物怎樣的狀態、心理）+結合中心分析（表現人物怎樣的性格特點、精神品質或是作者的情感態度）。

總之，做語言賞析題，我們需仔細品味句子的關鍵性詞語、運用的修辭手法。同時，在賞析時我們要注意運用字不離詞、詞不離句、句不離篇的方法，因為只有采用這樣的方法去理解，所得的答案才是全面的。

【即學即練】

閱讀下文，回答文后各題。

微笑的可樂

□［美國］杰奎林·海克爾

我7歲那年，故鄉的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。在那場車禍中，我永遠地失去了右腳。盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。

那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。A我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺淡淡的煙草味里發出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。

那天，我正望著蔚藍的大海發呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮可樂吧。”我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節才會偶爾兌現的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認真的嗎？”“當然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買。”爺爺見我沉默了，隨后又補充道，“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。

攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”B我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發現自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經翻越了一座山，一座在我7歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。

那天冰鎮可樂的清涼，即便在35年后的現在也清晰如昨天。35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我帶上家人去童年時常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢。”一如爺爺當年對我說時的鄭重。

假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

（選自《意林·少年版》2007年第7期）

1.開頭畫線句子屬于什么描寫？在文中起什么作用？

2.文章第四自然段“我已經翻越了一座山，一座在我7歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山”一句中的“一座山”指什么？

3.文中畫線句子A、B兩句，任選一句進行賞析。

4.聯系生活實際，談談你對文章最后一自然段的理解。