一道多元變量最值問(wèn)題的探討過(guò)程與反思

學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)是很有研究?jī)r(jià)值的，教師若能認(rèn)真對(duì)待，則不僅能幫助學(xué)生解決問(wèn)題，而且對(duì)于教學(xué)也有很好的輔助價(jià)值，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果．最近筆者在教學(xué)中就遇到了一道學(xué)生感到疑惑的多元變量最值問(wèn)題，其探討過(guò)程激烈曲折，解決方法出乎意料，但又在情理之中．現(xiàn)將其整理成文，與大家分享。