在可疑處質(zhì)疑 在釋疑中生成
2011-12-31 00:00:00邱紅霞
福建中學數(shù)學 2011年12期
直線與雙曲線的位置關系是教學中的一個難點．如何幫助學生理解并掌握有關的基本知識和方法，并避免一些常見錯誤，這是教師在課堂教學中要關注的問題．筆者在實踐中，從一個典型易錯題出發(fā)，開展了以自主學習為前提、以合作交流為形式、以探究建構為目的的探究式學習．在學生的一次又一次的質(zhì)疑中，在師生的共同釋疑中，師生共同享受到課堂生成的精彩；
