巧用修辭寫“雪趣”

【所選文段】

早晨一掀開窗簾，窗外那奪目的雪光便耀得人不敢睜眼，仿佛置身在瓊樓玉閣之中。昨夜猶是落葉、殘枝、泥濘、枯草，眨眼間已是“山舞銀蛇，原馳蠟象”。院落中的海棠樹，路邊的柳樹，已綴飾成玉樹瓊花；錯落有致的瓦房和茅屋，也都粉妝玉琢；天際飛舞著片片羽毛般的雪，仿佛九天仙女將朵朵潔白的鮮花撒落人間。

凡是下雪的日子，孩子們都歡呼雀躍，欣喜異常。雪稍微一停，他們便像一群從籠中放出來的小鳥，一陣風(fēng)似的飛出大門，在雪地里追逐瘋鬧，用凍得紅蘿卜似的手搓著雪球，打著雪仗。跑累了，孩子們就回家拿出鐵鏟，你一鏟我一鏟，堆出一個憨態(tài)可掬的大肚如來佛。如來佛雙手合十，用煤塊鑲嵌的黑眼睛靜靜地望著面前的孩子們，好似在為孩子們虔誠地祈禱幸福安康。

（選自《雪的回憶》）

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學(xué)生：哇，作者把下雪的情景寫得真美啊！

老師：你感覺有哪些場景美呢？

學(xué)生：樹變成了玉樹瓊花，房屋變得粉妝玉琢，雪片就像九天仙女的鮮花撒落人間。

老師：不錯！還有哪些讓你喜歡的描寫呢？

學(xué)生：我喜歡作者對孩子們玩雪的描述，和我玩雪時的情景一模一樣，栩栩如生，天真可愛！

【技法指導(dǎo)】

老師：作者是通過怎樣的手法來描寫雪后的世界的呢？

學(xué)生：首先運用了比喻的手法，把雪花比喻成九天仙女撒落的花瓣。之后采用排比的手法寫了雪后的美景，“院落中的海棠樹，路邊的柳樹，已綴飾成玉樹瓊花；錯落有致的瓦房和茅屋，也都粉妝玉琢；天際飛舞著片片羽毛般的雪，仿佛九天仙女將朵朵潔白的鮮花撒落人間”。

老師：作者還運用了對比的手法，下雪前還是“落葉、殘枝、泥濘、枯草”，下雪后就變成了“山舞銀蛇，原馳蠟象”。

學(xué)生：對！光一個段落就運用了三種修辭手法，真是得好好學(xué)習(xí)一下啊。

老師：那你看描寫孩子們玩雪的情景時，作者又運用了哪些修辭手法呢？

學(xué)生：比喻，把孩子凍紅了的手比喻成紅蘿卜，還把歡快的孩子比喻成小鳥；還運用了擬人的修辭手法，把憨態(tài)可掬的如來佛雪人擬人化，說他在為孩子們祈禱。

老師：還有一種修辭手法，就是夸張。作者為了表現(xiàn)孩子們急于出門玩雪的心情，把他們的行為夸張成“一陣風(fēng)”。

學(xué)生：就是！哇，短短兩段文字，就有這么多的修辭手法值得學(xué)習(xí)！