愚人節(jié)我被學(xué)生“愚”了兩次

我有兩次愚人節(jié)被學(xué)生“愚”的經(jīng)歷，“愚”得很慘，但事后回想起來，我絲毫不后悔被騙，甚至很高興，并且從中受益匪淺。

那是去年的4月1日。早讀時間，我正在辦公室里批改作業(yè)，課代表孫嘉慌慌張張地沖進來，氣喘吁吁地說：“吳老師，不好了，曹立全暈倒了。”我把筆一扔，騰地站起來，“葛老師呢？”

“不在。溫老師說葛老師孩子有病，請假了。”

我掏出手機立即要撥120，轉(zhuǎn)念一想先看看再說，把手機捏在手里，出門便急忙向教室跑去，下到二樓一拐彎，我發(fā)現(xiàn)英語老師溫老師在門口，一臉的著急。見到我連忙上前來驚慌地說：“咋辦呢？”。我一面說：“別急，先看看再說。”一面推開教室門，幾乎是沖了進去：“人呢？咋樣？”話音未落，全班同學(xué)哄堂大笑，齊聲喊:“愚人節(jié)快樂！”我一愣，才反應(yīng)過來今天原來是愚人節(jié)，再看溫老師已經(jīng)笑得蹲在了講堂上，我一時不知道該笑還是該生氣，只是指著他們說了聲：“你們呀”便也忍不住笑了。用后來學(xué)生的話，“吳老師退到過道里也笑得春光燦爛！”這件事很是被一些老師傳做笑談?wù)f笑了幾天。

誰曾想，又是一年愚人節(jié)，我卻愚蠢地又被騙了一次。那天我在看書，一陣急促的敲門聲嚇了我一跳，伴隨著的是一個熟悉但慌張的聲音：“吳老師，吳老師……”我急忙應(yīng)了一聲，打開門一看，初二3班班長呂兆昕幾乎是沖了進來，還未站穩(wěn)就喊著說：“吳老師，快，班上出事了，燈掉下來把馬文軒的頭打破了，葛老師叫我來找你。”我忙應(yīng)了一聲，快步走了出去，忽地想起一年前的事情，笑著說：“哈哈，我可不再上你們的當了。又來這一套。今天是愚人節(jié)吧。”我看了一下手機上面的日子，坐回辦公椅，對呂兆昕說：“你去吧。在同一個地方連續(xù)跌兩次跤的那是傻瓜。”呂兆昕著急地說：“吳老師，不騙你，這回是真的。你上周不是還叫我去總務(wù)處找陳主任，叫人來修燈繩嗎？”呂兆昕一說我想起來了，的確有那么一回事，那天我上自習，發(fā)現(xiàn)燈繩有一股子線斷了，當時還叫下面的學(xué)生坐到了后面，囑咐班長課后找總務(wù)處專人維修，難道……我忍不住訓(xùn)斥道：“你沒有找人嗎？”他呢喃著說：“我找了，他們說忙，過幾天就修。”我無奈地搖搖頭，忽又想起學(xué)生可能又在騙我，就又笑了起來：“你去吧！我不會上當?shù)摹！彼种钡睾傲藥茁曃遥娢也豢詺猓缓脽o奈地向門口走去。望著他的背影，我禁不住泛起嘀咕：“萬一是真的呢？葛老師是個女教師，人又年輕，萬一……再說學(xué)生總不會用相同的方法騙我兩次吧？”我追了出去，說：“走，我跟你去看看。”到教室門口時，聽到教室內(nèi)傳出明顯的騷動不安，我早已經(jīng)忘記了愚人節(jié)的事，猛地推開教室門的一瞬間，就看見馬文軒趴在桌子上捂著頭，手上全是紅的。就快步走到他的，彎下腰去說：“咋樣，啥感覺？”只見馬文軒抬起頭來，雙手一攤：“紅墨水！”緊接著滿教室全是笑聲。再一次上當?shù)奈遗瓘男钠穑嫦牒莺萘R他們一頓，但看到他們很快樂的樣子，我又怎么能夠發(fā)得出火來呢？于是陰了一半的臉又苦笑了起來：“你們呀，我又讓你們當猴耍了。”在學(xué)生的笑聲中我回到辦公室，回想自己的愚蠢，忍不住大笑了起來。

上午最后一節(jié)課是我的數(shù)學(xué)課。走進教室看到有學(xué)生望著我偷偷地在笑，我也笑了：“祝大家愚人節(jié)快樂。這樣吧，我給大家講一個狼來了的故事吧……”這時呂兆昕喊了一聲起立，全班學(xué)生都站了起來，我正納悶，就聽全班學(xué)生非常整齊有力地喊了一聲：“謝謝吳老師。”緊接著是一陣熱烈的掌聲。這一下子搞得我一頭霧水，我搔搔頭，示意他們坐下開始上新課，說不上為什么，這一節(jié)課的氣氛很不錯！

過了一段時間，葛老師拿來了一沓子學(xué)生的周記，叫我看看，說這幾個學(xué)生寫的是愚人節(jié)的事情。說完她大笑著離開了我的辦公室。最上面的是呂兆昕的，我翻開一看，只見上面寫著：

又是一個愚人節(jié)，早兩天我們就在琢磨想什么招騙騙老師，和老師開開玩笑。能和老師開玩笑而不被老師打罵的班級估計不會太多，我們3班就是其中一個。我們很幸運有葛老師、吳老師、溫老師這樣年輕、開明的老師。有了他們，我們的初中生活明顯的多了一縷陽光，多了一些歡樂。

……

在研究騙吳老師的辦法時，郭強提到了去年的事情，于是我們合計能不能用同樣的方法騙騙吳老師。我們知道，吳老師不是一個笨人，去年他能夠上當，不為別的，就因為他的心中有我們。雖說他不是我們的班主任，但我們知道，他和葛老師、溫老師一起為我們的成長付出了許多。但是有不少人擔心，吳老師會不會上當，因為有了去年的教訓(xùn)，他肯定會不來了。但我們在想，為什么我們不可以把愚人節(jié)當做一道考題呢，考考看我們在他的心中到底有多重。我們想了很長時間，最后選擇了在吳老師的課上搗亂過、數(shù)學(xué)成績并不好的馬文軒裝病，郭強到葛老師辦公室借來了紅墨水，由我來執(zhí)行騙吳老師的重任。

后來郭強說，他們在教室里等得很著急，很擔心吳老師會不來，這倒不是害怕因為吳老師不來我們無法騙到他，而是害怕吳老師無法通過這道試題的測驗。不過我們也明白，就算吳老師不來也很正常，有他以前對我們的好，我們已經(jīng)很滿意了。只不過，我們希望他能夠在我們心里做得更好。

那天吳老師要給我們講狼來了的故事，我擋住了。因為我們每一個人都知道這個故事，根據(jù)我對他的了解，我們知道他要告訴我們不要用別人的關(guān)心和愛護開玩笑，要告訴我們尊重別人是最根本的做人原則。

通過這個愚人節(jié)事件，我進一步了解了我們的老師。他們都是好老師，遇到他們是我們的福分，我們還有什么理由不珍惜呢？

看到這我不由地出了一身冷汗，“我的乖乖，差點掉進學(xué)生的陷阱，讓學(xué)生失望了。”我不禁為我的英明決定而暗暗慶幸，也為學(xué)生的理解和愛而感動，也忽地明白了為何最近3班數(shù)學(xué)課堂氣氛好極了，學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情空前高漲，也明白了為何最近一段時間3班見我打招呼的學(xué)生越來越多。有時候一個學(xué)生并沒有從我面前經(jīng)過，只要看見了我，也會大喊一聲“吳老師好”。特別是在馬路上，當有學(xué)生從我身邊走過時，他們會很響亮地喊一聲“吳老師好”，惹得不少路人或同行的老師回頭看我，都流露出羨慕和欣賞的眼神，那個時候我感到當老師只要有這一聲問候，值了。

合上這幾本周記，我的內(nèi)心洋溢著一種強烈的幸福和滿足。卻又不無擔心，不知道這一幫子小家伙們，明年愚人節(jié)又會怎樣折騰。不知為何，心中卻很奇怪地萌生了一點點期待。

（吳俊杰，甘肅省天水市第七中學(xué)，741020）