我在伊頓公學學做紳士

伊頓公學，是全世界公認的最顯赫的貴族子弟學府，這里造就了包括英國現(xiàn)任首相卡梅倫在內(nèi)的20位首相，培養(yǎng)出詩人雪萊、經(jīng)濟學家凱恩斯以及36位維多利亞十字勛章獲得者。

很多人認為如此頂尖的學校遙不可及，實際上伊頓公學從20世紀70年代已經(jīng)開始改革，打破了只培養(yǎng)“貴族精英”的傳統(tǒng)，目標轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“世界精英”。2007年6月，安徽黃山男孩吳俊杰順利考入該校，并成功地拿到了國王獎學金。通過他的故事，使原本神秘遙遠的伊頓公學能生動形象地展現(xiàn)給讀者……

面臨選擇，優(yōu)中選優(yōu)

2007年，13歲的吳俊杰隨父母前往英國紐卡斯爾市，并在當?shù)氐陌菘诵W讀書。次年，即將畢業(yè)的吳俊杰面臨嚴峻的擇校難題。在英國，除小學是義務(wù)教育以外，其余學段均要繳納高額的教育費。普通中學一年學費要5000英鎊，好一點的高達1萬多英鎊。

吳俊杰的功課在拜克小學排名第一，他自然想選擇最好的學校。伊頓公學、溫切斯特公學和哈羅公學是英國最有名的三所公學，也是最好的三所貴族學校。在實地考察和綜合分析后，吳俊杰和父母一致選擇了伊頓公學，因為吳俊杰特別喜歡研究政治，而伊頓公學的學生大多來自貴族富賈，能開拓他的視野，并給他未來的發(fā)展提供一個完美的人際關(guān)系平臺。

不過想進伊頓公學可不是那么簡單的事情，學校每年僅錄取250名學生，錄取比例為2000∶1，面試考試更是苛刻得難以想象。英國有些名門望族為了讓子弟能進伊頓讀書，每當有男嬰出生，便憑借“出生證”排隊報名，希望等孩子長到十二三歲時能夠入學。雖然如今學校早已順應(yīng)時代潮流，不再單純看出身，但每年4萬多英鎊的學費對普通家庭來說，還是難以承受的。為此，吳俊杰給自己訂了一個嚴酷的目標：不僅要進伊頓公學，更要拿到免5年學費的國王獎學金。

此后，吳俊杰開始苦練正宗的倫敦英語發(fā)音，擴大閱讀范圍，熟讀英國史和世界史。2008年6月，14歲的他向伊頓公學提交了入學申請，由于成績優(yōu)異，他很快收到了入學考試通知。

入學考試分為筆試和面試，筆試包括英語、法語、地理、歷史、拉丁文、數(shù)學以及宗教學等科目。部分在電腦上完成，每道題的答題時間都非常短，只有十幾秒鐘，時間一到立刻換下一道題。吳俊杰一向喜歡思考問題，加上幾個月的精心準備，即便是復雜的問題做起來也得心應(yīng)手。

60分鐘的面試是一對一地進行，和藹慈祥的考官布朗老師先是請吳俊杰喝茶。吳俊杰雙手輕輕捧過茶杯，淺淺喝了一口，盡量不發(fā)出一丁點聲音，又大方地選了一塊小點心，斯文地品嘗，整套動作得體流暢，最后還真誠地感謝了布朗老師。

布朗老師一邊點頭，一邊觀察他的言行舉止。結(jié)束時，他嚴肅地指出：“飲完茶后，你把杯子放在桌子上的動作太重了，應(yīng)該用小手指稍微緩沖一下。”吳俊杰一愣，沒想到這么小的細節(jié)都被注意到了，他臉微微一紅，笑道：“對不起，我下次一定注意！”

走出考場后，吳俊杰忐忑不安地回到家。本以為面試官已經(jīng)把自己淘汰掉了，可一周后，他竟然收到發(fā)來的錄取郵件，告訴他已經(jīng)順利考入學校，還以第四名的成績獲得了國王獎學金，可免5年學費，全家人高興得手舞足蹈。

開學典禮上，吳俊杰的身旁都是各國王室后人與政界商界名人子弟……像他這樣的平民子弟根本沒幾個。他突然有點緊張，面對這么多嬌生慣養(yǎng)的“鉆石富二代官二代”，自己能和他們處理好關(guān)系嗎？

貴族教育，培養(yǎng)內(nèi)涵

事后吳俊杰才發(fā)現(xiàn)，自己的顧慮純屬多余，校方早就考慮到了這些寶貝少爺們的習性和特點，制訂了嚴厲卻不痛苦的校規(guī)。一年級新生入校后，家長前三周一律不準探望，為的就是要把嬌生慣養(yǎng)的公子哥“扳”過來。學校不準寶貝們留戀父母溫情，而是代之以同學、師生之間的集體溫暖，并用各種豐富的娛樂、體育活動把他們的時間安排得滿滿的。

每天做了那些長知識又有趣的活動后，這些男孩還沒來得及想家就已疲倦得呼呼大睡。一名家在香港的富家子弟，直到老媽帶著叉燒包和魚翅湯過來后，才猛然想起自己已經(jīng)1個月沒跟父母聯(lián)系了。初入伊頓，學生都是一些十三四歲的小男孩，離開伊頓時已是十八九歲的謙謙君子了。在伊頓的5年，他們的生理、心理、知識、體能和社會責任感得到了全面成長。

在體育運動中，這些男孩不僅要鍛煉體魄，而且要形成同學之間相互尊重、團結(jié)、合作的精神。正因如此，吳俊杰擔心難與那些富豪子弟和世家后代們和睦相處的想法也煙消云散。多數(shù)“少爺們”素質(zhì)都很高，平易近人，舉手投足很像個伊頓紳士范兒。他與同班的好幾名同學乃至學長都成了好哥們，尤其是阿聯(lián)酋的杜伊王子，更是知心哥們。當然也有一些人對吳俊杰這個出身平民的黃種人獲得獎學金很不以為然，吳俊杰心里也清楚這一點，但他仍然很重視與對方的交流與溝通。

伊頓公學的教育目的是培養(yǎng)學生們高貴的紳士氣質(zhì)，吳俊杰除了上幾十門難度頗高的文化課外，還必須參加包括馬球、賽艇、擊劍、柔道在內(nèi)的30多種貴族運動。有些項目吳俊杰實在不太擅長，他曾在自劃賽艇時用力不當翻了船；還在騎馬時摔下馬來，磕斷了肋骨，幸虧救治及時，才沒落下殘疾……

無論哪一門功課，學校都用重金禮聘名師任教。最重量級的老師要算教品行的愛德華爵士。他是英國皇室成員，專門負責教導同學們言行舉止與待人接物，以及如何成為一名真正的紳士。

此外，因為考入伊頓的學生基本都是尖子，但不等于每個學生的天分、特長、愛好都一樣。為了避免造成教育沒有針對性，校方制定了獨特的“分班制”：根據(jù)學生考入伊頓的成績，在英語、數(shù)學、法文等每一學科下分出等級（班），一般有14級，較小的學科相應(yīng)減少。它與籠統(tǒng)的快慢班不同，一個學生不是被籠統(tǒng)地歸在快班或慢班，而是根據(jù)每一科的成績分在不同的班級里。進入某科1班的學生，證明他在該科目上已經(jīng)具有超強的天分和能力，教師要給學生充分的自我學習機會。而14班則相反，證明學生在該項目上天賦和能力較弱，缺乏自學能力。老師就要加倍細致、耐心，有時要一對一地個別輔助。

吳俊杰的數(shù)學和歷史在1班，但是法語和繪畫在14班，其間的差距，讓他看到了自己的優(yōu)勢和劣勢，也產(chǎn)生了“全面優(yōu)秀”的動力。吳俊杰在伊頓這種不僅重視文化教育，更注重培養(yǎng)學生高尚道德的教育環(huán)境中，漸漸成長為一位小紳士。

紳士風范，細節(jié)體現(xiàn)

伊頓每棟宿舍樓都會從學生中選出一名樓長來處理大家的一切問題。若有學生犯了錯，作為絕對的權(quán)威，樓長可根據(jù)校規(guī)決定對其如何處罰。樓長每周由整棟宿舍樓學生公選產(chǎn)生，吳俊杰也曾經(jīng)有機會擔任過一周的樓長。

一開始，吳俊杰還很興奮，可謹小慎微的他轉(zhuǎn)念一想：那些富豪子弟與世家后代們雖然平時彬彬有禮，可如果真到了要懲罰的時候，會不會鬧起軒然大波？俗話說：越是擔心什么便越來什么。樓長還未當滿3天，便有兩名舍友被帶到了吳俊杰面前。他們因擅自晚歸而被抓住，一個是阿拉斯加賭王的兒子斯蒂文，一個是阿拉伯王子阿里，而且都是吳俊杰的好朋友。該如何處理呢？這讓他為難了，猶豫了很久。

此時斯蒂文似乎看出了吳俊杰的心思，說道：“吳，如果你真把我當朋友的話，請你尊重我，給我公正的懲罰，別忘了校訓中的責任二字！”吳俊杰看到了他眼中的真誠和執(zhí)著，終于做出了判定：罰他們站在宿舍樓前兩小時。不過吳俊杰也做出了一個讓所有人驚訝的決定——同他們一起罰站，理由是：“宿舍樓是一個整體，我作為樓長自然應(yīng)該對所有人負責。”

最后是三個人一起站在樓前，雖然不少人來圍觀，但三人一直保持優(yōu)雅的神態(tài)。通過這次事件，吳俊杰深刻體會到了伊頓的紳士教育，也得到了斯蒂文和阿里真摯的友情。這是一種紳士風度，更是伊頓紳士校訓中的合作與榮辱共進的精神。

在伊頓學習久了，吳俊杰漸漸發(fā)現(xiàn)，英國很多男性公民都很紳士，他們總是面帶微笑，彬彬有禮。記得有一次他和導師羅伯特先生一起外出，經(jīng)過一條小巷時候，對面有一個清潔工匆匆趕來，不小心碰了羅伯特一下。羅伯特側(cè)身做了一個“請”的姿勢。羅伯特先生事后告訴他，作為一個紳士，除了自我要保持良好的品德行為外，更要尊重他人，不論對方是富翁還是乞丐。

英國的紳士風度，還有著更深的意義。2010年12月，吳俊杰第一次參加與諾丁漢女子高中的社交聯(lián)誼。作為一個中國男孩，且長期生活在封閉式的男校，一下子接觸那么多青春靚麗的女生，吳俊杰有些面紅耳赤，不太自然。正巧，斯蒂文與一個高挑女生走到他跟前，并向那個女生介紹了吳俊杰：“格蕾小姐，這是我們學校的最英俊的吳。”

“格蕾小姐，你好！我是最英俊的吳！”吳俊杰當時居然緊張地順著斯蒂文恭維的話說了下去，聲音又大得出奇，他一下子意識到了自己的失誤，頓時恨不得找條地縫鉆下去。“很可愛啊。”格蕾小姐忍不住笑了，問道：“不知道最英俊的吳先生，今天下午可不可以與我結(jié)伴登山呢？”

吳俊杰正發(fā)愁下午的旅行沒人結(jié)伴，哪會不同意？急忙說道：“當然可以了！”下午登山的時候，吳俊杰和其他伊頓學生一樣，為女士提行李，扛背包……

社交聯(lián)誼很成功，讓吳俊杰明白了“紳士”二字的深刻含義：優(yōu)雅大方、自信和幽默。

4年的學校生活，讓吳俊杰深刻地體會到，伊頓不是一所普通的學校，而是世界風云人物的搖籃。他為自己是伊頓的學生而感到驕傲，并希望有一天中國也能辦一些注重培養(yǎng)“謙謙君子風”的學校。在這樣的學校里，不僅要傳授給學生知識技能，更要注重培養(yǎng)學生遠大的人生目標、高雅的品德修養(yǎng)，使之能繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

（壓題圖：本文主人公吳俊杰在倫敦街頭）

（責編 馮 梅）