抒寫思之感悟(2)

文題設計

閱讀下面的文字，按要求作文。

在等待與期望中，時間像一個頑皮的小精靈，竊笑著與我們擦肩而過。但生命依然如蒼穹的云朵那般輕盈潔白，又像春天的原野那般美麗恬靜。翻開人生的日歷，凝視著一張張充滿回憶的圖畫，腳下的步伐無論是沉重還是輕快，我們從生活中都能品嘗到失意與惘然，同時，也能享受到收獲與快樂。

朝而明、暮而暗的從容日子，一定讓你有很多感悟，請選擇一個角度，自擬題目，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。

習作展示一

三只兔子不可追

□查一路

兒時，我家住在一個鄉村學校。我們姐弟三人，跟著鄉村的孩子捕魚撈蝦，我父親端起我們撈的一盆魚蝦，全掀翻在河溝里；我們跟著其他的孩子上山打柴，我父親一把火，將那堆柴化為濃煙和灰燼。

其實，那時我們家并不富裕。父親在這樣做之后，總惡狠狠地留下一句話：將軍路上不追兔！對父親乖張的行為，我們大惑不解，我大姐翻著白眼：“我們沒有追兔子呀？”我二姐撓撓頭說：“何況我們又不是將軍！”我們姐弟三人都不理解父親這句話的意思。

后來，父親給我們講了一個楚王打獵的故事。

在狩獵的現場，一只兔子從草叢中躥出，楚王彎弓搭箭，正要射獵時，忽然從他的左邊跳出一只山羊，于是他把箭頭對準了山羊。正在此時，右邊又跳出一只梅花鹿。楚王又重新掉轉箭頭對準了梅花鹿。忽然從樹梢飛出了一只珍貴的蒼鷹。楚王最終選擇了蒼鷹，待要瞄準時，蒼鷹已迅速在空中畫過一道弧線遠遁而去。待到楚王回過頭來找其他的獵物時，前面的目標早已無跡可尋。楚王拿著箭比畫了半天，結果一無所獲。

聽懂了故事，我們才明白父親前面說的話。自此，姐弟三人心無旁騖，都以優異的成績完成學業。

大學時代，一位學術成就很高的老師，深有感觸地現身說法：人生有三只兔子不可追。少兒時代，教室之外嬉戲玩耍是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你荒廢的一生；青年時代，校園之外名利富貴是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你虛榮的一生；中年時代，社會之上燈紅酒綠是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你墮落的一生。

我的老師學貫中西、名滿天下，他對我們說：“你們別羨慕我，在人生之秋收獲豐碩的成果，說難也難，說容易也容易，只要抵擋住誘惑，不去追那三只兔子，業績往往水到渠成。”

與其挖許多井，不如挖一口最深的井。放棄多個目標是為了突出、放大一個目標。何況，沒有一只兔子是在正道上奔跑。所以，當你要趕路時，不要被草叢中躥來躥去的兔子弄得眼花繚亂，從而偏離了前進方向。記著自己是在趕路，唯一要干的是：看腳下，看前方。

（選自《一條裙子的勵志版本》）

【寫作借鑒】

本文用兒時父親掀翻我們放魚蝦的盆、焚燒我們的柴堆作為開頭，以父親未說明原因，設置懸念；又以父親的一句“將軍路上不追兔”再生波瀾，層層懸念之后，才以父親“楚王打獵”的故事解開懸念，原來，父親是讓我們心無旁騖，專心向學。接著援引“我”的一位學貫中西老師現身說法：“嬉戲玩耍”“名利富貴”“燈紅酒綠”是人生的“三只兔子”，要“抵擋住誘惑，不去追那三只兔子”的生活哲理來點明中心。最后以領悟人生路上要“看腳下，看前方”的道理來深化主題。文章巧妙設喻，敘述如曲徑通幽，分析如層層剝筍。感悟獨到、精辟，令人信服、警醒。

范文引路

心中的風箏

□任思霖

又到了“草長鶯飛二月天”的季節，大地掙脫了嚴冬對它的禁錮，舒舒服服地伸了個懶腰。田野上，小路邊，草籽一粒一粒地冒了出來，還頂著一頭的草種殼子。快樂的小鳥繞著綠柳到處飛，呼朋引伴，春天就這么歡喜地來了——

鄰居家的孩子豆豆今年8歲了，正是愛玩兒的年紀，蹦蹦跳跳的，很是活潑。每次去他家，在最顯眼的地方，總掛著一只舊風箏，那是一只小燕子形的風箏。骨架由彎曲的竹篾構成，又裝飾上了彩紙，顏色已經退得差不多了，早看不出它原來的色彩。風一吹，燕子的嘴里的小珠子會“骨碌碌”地轉著，似乎在訴說著什么動人的故事。

豆豆很珍愛這只舊風箏，每次看見它便會眼里放光，踮著腳小心地拿下來，輕輕地撫摩它，像是撫摩著心愛的寶貝。我很納悶——豆豆為什么這么喜愛這只舊風箏？

這不，春天到了，我和豆豆一起去放風箏。

春風里，豆豆興奮地放飛那只舊風箏。他慢慢地松開手里的風箏線，只見那風箏從波光粼粼的池塘邊緩緩升起，在風中悠悠直上。那風箏被豆豆稚嫩的歡聲笑語托著，被呼呼的風迎著，飛向天空，去親吻那藍天、白云。看著這裊裊娜娜的風箏飄向天際，豆豆的心醉了，他歡快地奔跑著，興奮地揮舞著雙臂，眉毛揚起來了，臉兒笑起來了，嘴唇動起來了，開心得像吃了一顆糖一般。

我也被豆豆的興奮感染了，把手里新買的風箏送給豆豆，讓他放飛——那也是小燕子樣的，穿著斑斕的彩衣，比他的那只舊的鮮亮多了。

豆豆看著我，靦腆地笑了：“姐姐，不用了，我有這只就夠了……”

我不解地問：“豆豆，你為什么這么喜歡這只舊風箏呢？”

豆豆一臉認真地說：“姐姐，你不知道，我爸爸在很遠很遠的地方工作，好長時間才回家一次。這只風箏是爸爸在家時幫我做的，我一看到它，就像看到了爸爸哩！”

看著豆豆若有所思的小臉，我這才明白豆豆為什么一直把那只舊風箏當寶貝了。

“一看到風箏，就好像看到了爸爸。”這樣的話多樸實，在我聽來這就是人世間最動聽的話語。雖然相隔千里，但也隔不斷親人間的思念，那風箏，不僅飄蕩在天空中，也飄蕩在豆豆的心里，一次次地演繹著人間永恒的真情！

【同窗評說】

我覺得這篇文章很有感染力：一是景美，春天的景色令人陶醉，“田野上，小路邊，草籽一粒一粒地冒了出來，還頂著一頭的草種殼子”這個句子太有想象力了；二是情真，一只舊的燕子風箏，道出了豆豆對爸爸的思念之情，表現了人間最真的親情。

【教師點評】

感悟可以來自于生活的各個層面，可以從自己的生活中獲得感悟，也可以從他人的生活中獲得感悟。習作從鄰家小男孩的身上感悟到人世間最真的情感，這種情感既不需要感天動地，也不需要張揚熱烈，一個小小的舊物件，一句質樸純真的話語，足以表達濃濃的人間情感。作者在構思中巧設懸念，善描景物，在看似平淡的敘述中，穿插融情的景色描寫；抓住“放風箏”這一主要場景，著力描繪，對人物的神態、動作精心刻畫，表現了一個純真可愛的孩子對父親濃濃的思念，也表達了真情永恒的人生感悟。

習作展示二

感動在心中

□馮曙陽

不眠的夜晚，滿天的星辰，清風吹拂著童年的夢，永遠與你相伴的是天下父母心。

——題記

上初中后，我自認為自己已經長大，再也不需要媽媽的嘮叨、爸爸的叮囑。有時，我會漠視媽媽的關心，敵視爸爸的談話，常不耐煩地摔門而去——我是大人了，父母瑣碎的關心，在我看來，是那么多余。

直到有一天，在五歲小侄子的身上，我才真正明白了父母之愛是人間最真的情、最濃的愛。

那是深秋的一天，小姨因外出有事將5歲的兒子托爸媽照看。結果，一向平靜的家遭殃了。我痛心、無奈地看著小侄兒撕壞了我的作業本、推倒了家中的盆景、扯爛了墻上的條幅……在我憤怒與無語中，頑皮的小侄子足足折騰了一整天。好不容易挨到晚上，滿心指望他早點入睡，好讓我們一家人歇會兒，可毫無倦意的他，又開始了不依不饒的“抗議”——號啕大哭要“媽媽”。

我被聲嘶力竭的哭聲搞得頭昏腦漲，捏緊了拳頭，忍不住沖出房門，想要教訓一下那麻煩可惡的小東西。可在那令人抓狂的高八度分貝里，我清晰地聽到媽媽溫柔的安撫聲：“乖，聰聰，睡一覺就能見到媽媽了。”我退回了房里，聽見媽媽好不容易連哄帶騙地才把他放進了被窩。半夜，一聲“驚天地，泣鬼神”的哭聲倏然響起，驚得我一個機靈從床上坐起。我憤怒地沖進媽媽的房間，只見媽媽連外衣都沒披，懷里抱著小侄兒，又是哼歌又是講故事，忙個不停；爸爸也模樣可笑地加入到了哄唱的“戰局”之中。

我怔怔地看著這一切，心中突然涌起一種莫名的感動。我悵然若失地回到房里，躺在床上輾轉反側，我仿佛看到兒時襁褓中的自己，在父母的呵護下，幸福地度過了一個個不眠的夜晚，而父母春去秋來、無怨無悔。我也想到自己最近因考試失誤，面對父母的談話時，冒失地頂撞。想及此，我心潮起伏，難以入眠……

在蹣跚學步、牙牙學語時，我們喊出世上最美妙的聲音“媽媽”“爸爸”；當我們懵懂未解人世溫情時，稚氣未脫的我們還不能明白母親的牽掛、父親的辛勞；當青春的陽光照亮了我們年輕的臉龐，而個性張揚的我們常常會忽略了父母的感受。泡在蜜水里的我們，常忽視了父母的無言奉獻，把這濃濃的愛，誤認為是父母理所當然的付出，心安理得地享受著。“烏鴉尚有反哺之義，羊羔尚有跪乳之情”，在這漫漫人生路上，我們有多少次被父母的愛感動？這濃得化不開的，不正是人間最真的情嗎？

【同窗評說】

讀罷本文，我們似乎在文中找到了當年頑皮的自己，回想起父母給予我們的無私的愛，覺得溫暖、感動在心頭。我認為文中心理活動寫得很好，細致地寫出了“我”忍受—無奈—憤怒—感動的心理變化過程，真實地展現了“我”對親情的感悟。

【教師點評】

青春叛逆期的孩子總是難以理解父母之愛。習作從一次家庭瑣事入手，在親睹父母關愛小侄兒的畫面中，作者看到了父母的付出與辛勞，翻然醒悟，讀懂了父母之愛。作者著重通過自己的內心感受，細細地刻畫了理解父母的心理變化過程，用自己難以忍受小侄兒的玩鬧來對比父母對小侄兒的關愛備至，側面襯托出父母對自己的細心呵護，從而產生理解父母、感恩親情的生活感悟。本文選材切入點小，于平凡的小事中表現了濃厚的親情；運用倒敘的敘述方法，抽繭剝筍般地表現文章主旨；描寫生動逼真，很有生活情趣。